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1、带blog功能的 大学生音乐欣赏 专题学习网站,深圳大学 现代教育技术与信息中心傅霖等,对专题学习网站的一些理解,一个好的专题学习网站应该体现专题性，而不是课程或课程内容的一部分章节。,专题学习网站应该体现少而精（专业资源库可以大而全），而不是多多益善，或一大堆的栏目、链接，给人感觉永远也学不完，这样只会增加学生的认知负担。,知识是永远也学不完的，一个好的专题学习网站应该是使学生能在最短的时间内学到最有用的东西。,专题学习网站应该是着重解决教学的重点和难点，书本能解决的问题就不要做专题学习网站了。,扩展的学习资源应紧紧围绕专题来展开，而不是乱添加内容、到处链接。,一个好的专题学习网站应该通过教
2、学设计、导航、教学的指导、智能化教学策略来引导学生的学习，避免信息和知识的迷航。,“大学生音乐欣赏”是一个面向非音乐专业的大学生开设的以介绍和欣赏音乐为主要目的的专题学习网站。本网站系统介绍了有关音乐欣赏的基本知识，包括欧洲交响乐欣赏、中国交响乐欣赏、戏曲音乐欣赏、曲艺说唱欣赏、民歌舞乐欣赏、传统器乐欣赏、流行音乐欣赏等七大专题知识内容。通过欣赏大量的音乐作品引导大学生进入音乐的世界，从中获得欣赏音乐的乐趣，从而提升大学生对音乐的鉴赏能力以及音乐修养。通过Blog的应用来开展个性化教学的探索。,研制目标,设计上的“小而精” 体现在教学设计和教学内容的组织比较有条理。体现在教学设计和教学内容的组
3、织比较合理，内容紧凑而有条理性。学习过程主要由“三步曲”组成：教学内容、欣赏曲目、在线测试，经过这三个学习步骤的设计，再配合扩展的知识和提供的学习工具的使用，使学习者能够比较清晰容易地达到预定的学习目标。 （网站） 专题知识全面 七大专题知识包括：欧洲交响乐欣赏、中国交响乐欣赏 、戏曲音乐欣赏、曲艺说唱欣赏、传统器乐欣赏、民歌乐舞欣赏、流行音乐欣赏。专题知识丰富全面，知识结构明晰。,网站特点(1),多媒体要素丰富 丰富的音乐作品：本网站提供了大量优秀的音乐作品，充分应用流媒体技术（asf、wmv、swf、mp3）进行采集和发布，方便学生在线欣赏。 提供的扩展知识多 音乐常识、音乐理论、音乐流派
4、、音乐风格、音乐视频、音乐flash、网站链接等扩展知识。 提供的学习工具多 最新公告、音乐论坛、音乐博客、音乐词典、音乐评论、推荐文章、关键词搜索。,网站特点(2),多种学习模式 1、个性化学习：通过Blog工具来表达对音乐的理解、认识以及欣赏音乐作品的心得体会、上传所喜欢的音乐，从而实现一种很个性化的教学方式。 2、探究式学习：通过构建超文本、超媒体的环境让学生进行自主探究式学习。 3、协作式学习：提供音乐论坛、音乐博客等互动交流的工具来促进学生的协作式学习。 4、评价式学习：通过对音乐作品的评价使学生掌握评价式学习的方法。 模块化的建站工具 和网站开发的同时研制了一个网络多媒体课件开发工
5、具，简单实用，可以自定义两级目录，带BBS、Blog模块，方便的后台管理，功能完善，有点击次数、评论次数统计、资料上传时间显示等。 有比较好的版权保护意识 由于引用的资料比较多，所有引用到的外部网络资源全部注明原作者，并加了版权保护声明。,网站特点(3),Blog的应用： Blog（“博客”）是Weblog的缩写，中文含义是“网络日志”，本意是使用特定的软件，在网络上发表和张贴文章，由于其新颖别致的交流方式而受到推崇，目前正处于快速发展和快速演变中，是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。在这四种网络交流方式中，BBS过于公共化，而Email和即时通信工具ICQ则有很强的私
6、密性质，Blog则将公共性和私密性很好地结合起来。 “大学生音乐欣赏”专题学习网站应用Blog的目的，是为了加入个性化教学的因素，教师可以将自己对音乐的感受、认识和心得体会与学生分享，激发大学生们参与网上交流、评论、探讨音乐的热情，以此提升学生对学习音乐课程的兴趣。,网站特色,一、工作进度 二、经费支持 三、队伍组成 四、网站结构 五、专题知识 六、资源数量 七、资源质量 八、规范程度,汇报内容,工作进度,1、前期准备工作： 2005.7之前 2、项目总体设计：2005.9 3、多媒体素材制作与处理：2005.72005.12 4、网站功能开发： 2005.102005.12 5、数据资料上传
7、： 2006.12006.2 6、网站测试版完成：2006.3 7、项目中期检查：2006.4 8、修改完善： 2006.52006.7 9、教学实施、推广应用：2006.5以后,经费支持,前期购买软件投入：12000元（学校投入） 网站开发投入：1000元（自筹） 学校资助：5000元 公益性网站 面向全校师生使用，自娱自乐。 开发的网络课件制作工具已无偿提供给部分教师使用，并且源代码也开放给老师使用。,队伍组成,教育技术人员： 项目总体规划、网站功能模块设计、教学设计、找素材、制作网页、上传数据 1名高工，1名副教授，1名工程师，1名实验师，1名助工，1名学生 信息技术人员： 编写代码、建
8、平台 4名高工，1名工程师，1名学生 学科教师： 教学指导、教学应用、音乐指导 1名讲师，1名编辑,网站结构,一、专题知识：七大专题 欧洲交响乐欣赏 中国交响乐欣赏 戏曲音乐欣赏 曲艺说唱欣赏 传统器乐欣赏 民歌舞乐欣赏 流行音乐欣赏,三、专题学习应用工具 公告栏 音乐词典 音乐论坛 音乐博客 读者评论 推荐文章 关键词搜索,二、专题资源库：扩展的学习资源 音乐常识 自我测验 课外欣赏 音乐资源 音乐视频 音乐flash 网站链接,专题知识,欧洲交响乐欣赏 中国交响乐欣赏 戏曲音乐欣赏 曲艺说唱欣赏 传统器乐欣赏 民歌乐舞欣赏 流行音乐欣赏,概 述（生平、创作、作品解说）,欣赏曲目（文字介绍、
9、谱例、录音）,在线测试（简答题、操作题、思考题）,总容量约3370MB，其中本项目采集制作的多媒体资源数据量达47%。 其中： 文本：约5万字，约0.1MB 图片： 约300张，约8MB 声音： 282个，1853MB 动画： 73段，68.4MB 视频： 38段，932MB,资源数量,多媒体资源丰富，制作精良，有效提高学生的学习兴趣。 大量采用gif、jpg、mp3等多媒体数据压缩格式，提高网页浏览速度。 以建构主义学习理论为指导，网站结构比较合理，体现了良好的教学设计，内容组织非常有条理。 参考了清华大学等国内比较有影响的音乐教学课件。,资源质量,网站建设完全按照省现代教育技术“151工程”资源建设规范进行。 运行环境要求、内容要求、功能要求、性能要求、项目管理要求。 符合专题学习网站功能模块要求： 四大块：专题知识(7大专题)、资源库（5大库：音乐词典、音乐图库、音乐谱例、欣赏曲目、音乐百科）、协作学习（BBS、Blog）、在线评测(四种题型：简答题、听音乐回答曲名和作者、思考题、综合测试题)。,规范程度,谢 谢！,网址：http:/