1、2022年幼儿园业务工作计划今年我们全园上下齐心协力，共为追求品牌教育而不断的突破自我，激发工作活力，新的学期，我们将一如既往为此目标继续努力，现做本学期工作安排如下：一、指导思想以指南、纲要为科学的指导准则，全面贯彻落实党和国家的（范本）教育方针及有关教育的法律法规，坚持“德才兼备”教师队伍目标，实行科学的管理、保教常规为基础，加大科研力度，统一思想、提高凝聚力，全面提高我园的保教质量及教师队伍。二、工作思路本学期继续以“发展品牌，激发活力”为工作方向，教师需立足于常规+项目为保障，通过常规+项目使得常规的工作稳步推进并逐显成效，在此基础上创新突破，树立品牌意识，并能坚持落实，提升课程的理解
2、与构建，保教结合，在团队中实现共赢。三、工作原则(一)认识与理解工作的责任与义务，端正心态，通过自我激励和信任提升自己的精神追求(二)明确目标与方向，制定合理的工作计划，做好准备，打有准备的仗。(三)重复的事情反复做-常规保障、反复的事情谋策略，突破创新。四、工作目标及措施(一)优质团队思路，加强师资队伍建设，提升专业素质，努力打造一支德才兼备的幸福团队。参与园外更多的竞赛活动，提高乡村优秀教师知名度。1.常规+培训了解教师之短板，借助培训补教师专业之短板，研训一体，拓宽培训者之范围及内容：常规讲堂、短板讲堂、理念讲堂、师德讲堂、外出讲堂、专业讲堂、分岗讲堂、家长讲堂等实现培训全覆盖。(全方位
3、培训内容之征集、整理。)2.常规+主题合理整合主题，由原来的四主题减为三主题，外加一个民间游戏主题，要求主题过度有衔接，有层次，实现由点到面的展开渗透。(整合主题之细化说明运作。其中民间游戏主题需一学期做一本主题册上交并保留班级档案册。)3.常规+区域坚持以幼儿为本的原则，区域活动固化流程，在流程中细化观察，顿时反思，及时调整，继续实现精、准、美的区域效应。保教处通过区域观摩进行问题梳理、区域环境评比实现互助学习;教科室通过区域材料的教研和评比促进材料的创新。(固定流程，常规巩固为基础。)4.常规+课堂教学课堂教学实现“四声”：掌声、笑声、质疑声、辩论声。无论常规课堂教学或观摩课堂教学或比赛教
4、学，教师都要秉承“四声”的态度。“掌声”即自我欣赏及欣赏他人;“笑声”即课堂氛围，教师和孩子的投入及兴趣之体现;“质疑声”即自我反思及钻研;“辩论声”即教师之间谋学之体现。(每周一为推门课)5.常规+班级管理借助活动提高教师班级管理各项能力，班级以每月一节为途径，坚持从生活中挖掘，拓宽教师视野，丰富幼儿见识。(常规中来，常规中去。例如节日节、_节、表演节等等。每一节过后需将资料整理成册挂于节日墙下。)6.常规+保教管理保教管理以“四个论坛”为途径，实现各项常规有效管理和工作运作。“班主任论坛”之解决班级常规问题，提高教师专业素养及解决事情的能力;“家长工作论坛”之完成家风课题及六大工程内容;“
5、家教授课论坛”培养骨干教师进行家教内容_备课并分批授课;“环境论坛”创新公共环境、区域环境实现精、准、美。一日流程实现小、中、大不同时间段的体现。(从一日流程表总呈现)7.常规+教师技能加强教师基本功技能的训练与应用，每年的_月份为基本功大赛预选月，保教确定比赛方案，教师自主申报并参加比赛，根据成绩统一上报教研中心，参加_月份的基本大赛。技能纳入业务培训当中。8.常规+语言文字规范化继续加强我园语言文字规范化的应用能力，即讲普通话和书写规范字，其中规定环境的规范字体统一为：黑体、宋体、楷体，每学期至少_一次教师和幼儿的讲普通话、写规范字的竞赛活动，通过常规进一步提高语言文字规范化水平。(加大培
6、训、加强案头资料、巩固环境用字的检查力度。)(二)优化特色思路。努力做好保教工作，培养幼儿良好习惯，确保幼儿园一日活动有条不紊地进行。大力加强民间游戏运行，由内到外、由个体到群体、由园内到园外的民间游戏整体运行。民间特色运行全方位、寻找显性与隐形的支撑、形成全方位的活动都能为同一目标服务。1.常规+民间游戏主题墙根据民间户外游戏认领内容、每月主推民间区域材料、民间美术认领三块内容做一学期的主题墙面，以放射状为主，逐月添加，实现全面丰富，并留存资料，一学期一册。2.常规+民间游戏户外项目结合常规户外游戏，丰富民间户外游戏项目，加入：竹竿、拔河、舞龙、扭秧歌、放_等。(具体民间游戏方案中体现)3.常规+民间游戏教研民间游戏课题继续推进，本学期继续按照框架运行汇报，两月一次大教研。4.常规+民间游戏家长社团引入家长对教师、幼儿的民间游戏培训，内容为剪纸和编织。(保教处结合家长社团)5.常规+民间游戏推广加大民间游戏的推广和宣传，民间游戏与艺术相融合：艺术部编排民间游戏晨操、将民间游戏与舞蹈组合相结合。6.常规+民间游戏时间安排各班级按照课程表展开民间游戏活动，并计入考核。(三)科研型发展思路。教科研室定位及工作目标立足提升，依据特色构建园本课程，尝试研发课程的内容、方法、教具及内涵延伸，并在研发中全面提升教师的专业意识、品质。成立科研团队，形成研究团队。第5页共5页
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