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1、第 1 页 钢琴兴趣班工作总结范文 特征码 YxeaVvqOyHExmnfxxsfr 为了更好地实施小学素质教育，深化艺术改革，我校于今年,将 港琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路。在港琴、音 响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学， 丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质，提供有 利条此对港琴兴趣班的培训效果进行总结： 一、港琴教学的趣味性促进学生的兴趣。 一开始，针对学生刚开始接触港琴并且音乐基础薄弱， 。本学期 重点训练的内容具体有以下几方面的内容：a、利用港琴的美妙 音色，感觉各音符的音高和音准。b、了解港琴黑键和白键的区 别。c、通过相对位置概念，熟悉各琴
2、键的音名。d、掌握正确 的坐姿、手型及手指触键的方法。 美国心理学家布鲁纳说过：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动 机产生的重要原因。“有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学， 在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使 整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。 港琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，教师港琴教学方 第 2 页 法的改革把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改 进成按学生接受能力程度细分为 3 个班因材施教，更好保持了 学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的 情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的 流露，从而达到稳定学生学
3、琴兴趣，磨练学生意志，培养学生 能力的目的。 港琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋 律如小星星 、 圆圈舞 、 铃儿响叮当等儿童歌曲，虽然 当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生 在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好 地激发学生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。学生不仅 爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。 二、 港琴教学的动手操作性促进学生智力发展。 前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：“儿童的智慧就在他的手指 上。“有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是 交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏港琴动手操 作的特点
4、，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生 在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选 音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地 进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协 同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、 第 3 页 记忆力等。 我同时也担任一年级的音乐任课老师相对来说同年级中一（3） 班小朋友的个方面整体素质突出些。由此看来，港琴进课堂， 能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课 上是不能达到的。 三、港琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。 器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、 鉴赏和创造力的
5、发展，提高学生的音乐素质。在港琴教学中， 学生利用港琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱， 熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表 现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、 大胆创新的音乐能力。港琴教学为学生积累了大量的音乐语言 如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音 乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。港琴教学实验活动，使 学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音 乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验 音乐、表现音乐及大胆创新的能力。 实验班学生能把对音乐的 感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。 四、收获和思索： 通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。 第 4 页 像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给学生在课后及 时的辅导，再结合学校辅导课（每周两次）的指导，新知得到 强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进 度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接 下来的学习中取得更好的发展，希望上级主管部门和学校领导 给予他们更多的关心和指导 .