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1、下雪的早晨,艾青（19101996）， 现、当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。把个人的悲欢融入到民族命运中的伟大诗人。代表作有大堰河、火把他死在第二次黎明的通知归来的歌雪莲等。朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理、是艾青诗歌的特点。,作者简介,第一课时,学习目标:,1、写字4个。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容。,比认字词（第一次先学后教） 自学指导一： 自由读文， 1、圈出本课生字，画出新词。 2、用自己喜欢的方式认字词。,3分钟后比谁的收获多。,当堂检测一：1、我会读。,赤脚 竹竿 滑冰 抛雪球,2、选字填空。,蜜 密 秘（ ） （ ）桃 提 题 问（ ） （ ）纲 竿
2、杆 竹（ ） 笔（ ）,蜜,密,提,题,竿,杆,3、在括号里填上合适的词语。,（ ）的雪花 （ ）地寻找 （ ）的屋顶 （ ）地走来 （ ）的树林 （ ）地想着 （ ）的鲜花 （ ）地歌唱 （ ）的竹竿 （ ）地飞翔 （ ）的树叶 （ ）地奔跑,3、我会认字也会写字。 认读田字格中的生字并组词。 观察田字格中的生字，哪个字容易写错 提醒一下同学。,写一写。（2分钟）,锋,棱,瘦,峻,蹄,堪,自学指导二：,把生字带回课文中，自由朗读课文。,比读课文（第二次先学后教）,（3分钟后比谁的字音读得准确，句子 读得流利。）,当堂展示：,我能正确、流利地朗读课文！,读文要求：,1、吐字清晰、字音准确、声音
3、响亮。,2、不加字落字、句子读的流利。,3、听读的同学请认真倾听。,比读书（第三次先学后教）,自学指导三： 默读课文，想一想：课文主要讲了什么？,相信你会在3分钟内完成！,这首诗歌主要写了下雪的早晨，（ ）飘飞，作者想起了一个孩子在（ ）的早晨在树林玩耍的情景，惦念着孩子现在在（ ）。,当堂检测三：我会填！,雪花,夏天,干什么,回顾目标:,1、写字4个。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容。,第二课时,学习目标:,1、学习课文，有感情地朗读课文。 2、背诵课文。,比理解课文（第一次先学后教）,自学指导一： 自由读第一小节，说说你知道了什么？,2分钟后比一比谁的收获多！,描写了自己眼中
4、的雪景。,雪下着，下着，没有声音， 雪下着，下着，一刻不停。 洁白的雪，盖满了院子， 洁白的雪，盖满了屋顶， 整个世界多么静，多么静。,下雪的早晨,艾青,自学指导二： 自由读第二节，看看作者在这个下雪的早晨想起了什么情景？,比理解课文（第二次先学后教）,相信你会在3分钟内完成！,夏天树林里的一个孩子玩耍的情景.,看着雪花在飘飞， 我想得很远，很远。 想起夏天的树林， 树林里的早晨， 到处都是露水， 太阳刚刚上升。 一个小孩，赤着脚， 从晨光里走来， 他的脸像一朵鲜花， 他的嘴发出低低的歌声， 他的小手拿着一根竹竿。,他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音 他的另
5、一只小手， 提了一串绿色的东西 一根很长的狗尾草， 结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓， 这一切啊， 我都记得很清。,自学指导三： 自由读第三节，说说你知道了什么？ 3分钟后比一比谁的收获多！,比理解课文（第三次先学后教）,惦记着夏天树林里的一个孩子在干什么。,我们很久没有到树林里去了， 哪儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。,此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。,1、你印象最深的是哪部分的内容？为什么？,当堂交流：,2、文章中这个小男孩写的是谁？为什么？,第一种可能：诗人想到了自己的童年，小男孩 代表的是童年时的作者，表明作者对童年生活 的怀念；第二种可能：诗人想起了童年的玩伴， 表明了作者对童年玩伴的思念之情。第三种,3、想一想，作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖？,因为作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感。我们以后在习作的时候，也可以将自己的亲身体验放到作品当中的人物身上，这样将会使人物变得更加生动。,朗读展示：,我有感情地朗读诗歌。,（喜悦）,我能背诵课文！,能力拓展：,回顾目标:,1、写字4个。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容。 4、背诵课文。,