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1、第三单元,我们的朋友遍天下,第五课：多元文化“地球村”,丰富多彩的文化 和谐的文化乐章,世界文化之旅,第五课第一框,第一框 世界文化之旅,教学目标：,知识目标：了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。 能力目标：通过自己的体验去感悟文化的丰富性和独特性，能认识到文化差异存在的客观性。 情感态度价值观目标：面对文化的多样性，用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。,1.世界文化有哪些特点？通过什么表现出来？(重点） 2.试着举例说明不同国家和民族的文化都有哪些各自的标志？（包括本国建筑、代表人物）它们为世界文化的发展做出了什么贡献？ 3.全球化是不是文化应该
2、有一个统一的标准，走向单一？（难点） 4.对待不同文化的态度有几种？我们应持哪种态度？（重点）,自 学 指 导 请在5分钟内看完所学内容，试着回答以下问题,我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日。你知道我 们 国 家 有哪些隆 重 的 传统节 日 ？每个节日有什么习俗？,(一)中国传统节日知多少？,第一站 节日之旅 话文化,春节,端午节,中秋节,中国的传统节日,元宵节,重阳节,(二)外国传统节日知多少？,中国有属于本民族的传统节日，同样外国也有自己的特色节日。观看以下图片说说这些节日的名称，你知道哪些外国节日以及它们有什么习俗？,第一站 节日之旅 话文
3、化,复活节,感恩节,万圣节,守护神节,情人节,April Fools Day,巴西的狂欢节,圣诞节,日本男孩节,日本：儿童节(又称“男孩节“)：5月5日。这天有儿子的家庭房前均悬挂布制大鲤鱼(称“鲤鱼旗“)。日本以阳历5月5日作为端午节。端午节与男孩节同日，家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。,万圣节 每年的10月31日是万圣节，就是西方的鬼节，它也是继圣诞节之后的西方第二大节日。 这一天晚上，他们预备了许多美味佳肴，让善良的鬼来吃，还有旷野的山丘上燃起篝火，让明亮的火焰招来善鬼，驱走恶魔。这可能是鬼节的最早形式了。,（1）七夕节 A、妇女乞求智慧、巧艺和美满姻缘 （2）元宵节 B、吃粽子，龙
4、舟竞渡 （3）万圣节 C、吃月饼，赏月 （4）春节 D、挂花灯，猜灯谜，吃元宵 （5）端午节 E、圣诞老人，圣诞树，得到礼物 （6）情人节 F、放爆竹，贴窗花，倒贴“福”字 （7）中秋节 G、给孩子送糖果 （8）圣诞节 H、送巧克力鲜花及浪漫美好的祝福 （9）母亲节 I、举家团聚，游行 （10）感恩节 J、向母亲送花或其他礼物及祝福致 谢,现场练兵,1.世界节日文化有什么特点？ 2.有人说：“节日过的就是一种氛围。”你同意这种说法吗？这种氛围是通过什么表现出来的？,多样性和丰富性,各具特色的文化习俗,第二站：环球之旅,在这个世界上，有196个国家，每个国家都有其独特的文化习俗，包括饮食文化、服
5、饰文化、建筑文化等等。在环球之旅中，你最想去哪个国家？想了解和欣赏哪些文化习俗？,（一）景点参观 说说以下 图 片 内容代 表 哪 些 国家？,第二站 环球之旅 话文化,埃及金字塔,意 大 利 比 萨 斜 塔,中国长城,埃 菲 尔 铁 塔 法 国,荷兰 风车 郁金香,日 本,悉尼歌剧院,不仅如此，每个国家都有一些代表人物，无论你是否喜欢，只要一提到他的名字，人们也会想到这个国家。不相信我们来试一试？ 希特勒（德国） 布什（美国） 安徒生（丹麦） 莎士比亚（英国） 雨果（法国） 萨达姆（伊拉克）,提起安徒生，大家就会想起那些童话故事，想起丹麦,(二)邂逅世界名人,第二站 环球之旅 话文化,Go
6、No12,华盛顿,林肯,比尔.盖茨,贝多芬,爱因斯坦,德国,1.当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？ （2）它们对本国、本民族的文化发展有什么影响？,这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。,不同国家和民族的不同文化，都有着各自的标志和代表人物；,姚明刚到NBA时，英语不是很好，一着急，爱说“那个、那个”，结果弄得几个黑人队友很不愉快。 原来，他的口头禅 “那个、那个”与英语“Negro”“黑鬼”的发音很相似，黑人队友认为姚明很没礼貌,(一)趣味语言差异姚明遇到的尴尬事,第三站 特殊之旅 感受文化差异,法语 你好Bonjour 笨猪 谢谢Merci 没戏
7、日语 你好叩姆你气哇 对不起/ 斯密嘛赛一 再见撒哟呐啦 韩语 你好：! 安宁哈塞幼 德语 再见Tschues 去死 俄语 再见! baga八嘎,各具特色的各国语言,第三站 特殊之旅 感受文化差异,1.为什么各国语言对同一个意思的表达不一样?有没有优劣之分？ 2怎样看待文化的差异？,（语言）文化存在差异，不分优劣，各有千秋；,世界的发展更要趋向于文化多元化。,全球化与文化多样性的关系 “一花独放不是春， 百花齐放春满园” 辩证的眼光看问题,一天，美国同学珍妮邀请王莹去做客，他们和她打过招呼后就让王莹自己安排生活，他们则去看电影，甚至也没有给饥饿的她准备一顿饭。 回学校路上，骑自行车还摔伤了，和
8、她同行的几位日本朋友非但没有过来扶她，反而叫她快些起来，不要挡住后面的人。 隔了一天，西班牙同学杰克邀请她一起吃午餐，饭后他却说要和她平分帐单,如果你是王莹，你会怎么想？,第四站 正确对待文化差异,日本同学的理由：管好自己就是对集体和别人最好 的贡献了，我们做事大多是以不会给别人添麻烦 为前提的，一切要靠自己。,珍妮的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由,西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的朋友也得先讲好由谁付费。,1.从中你得出什么样的结论？ 2.这给你以后与老外打交道怎么样的启示？,3.如何正 确 对 待 文 化 差
9、异？,沟通、学习、交流、求同存异,赏中西方古典音乐，品差异 高山流水 吉米,中：古朴、典雅、舒缓、柔婉，体现出阴柔美。,西：欢快、大气，节奏感强，让人流连忘返 。,了解文化的多样性和丰富性,丰富多彩的文化,沟通,排斥,对待文化差异,正确,世界文化之旅,和谐的文化乐章,平等交流,互相学习,最后一站 “旅游”回来话收获,学习交往礼仪，体会文化差异,中国人的现代见面礼仪是_。 美国人的见面礼仪是_。 泰国人的见面礼仪是_。 日本人的见面礼仪_。 澳大利亚毛利人的见面礼_。,握手,拥抱,合什,鞠躬,碰鼻礼,1.单项选择 不同地域文化的差异，例如我们广东有潮汕文化、客家文化之分，世界有东、西方文化之分，
10、这说明文化具有（ ） A、统一性 B、多样性 C、同一性 D、单一性,B,巩固练习,二、多选题 1.美国人有感恩节、日本人有成人节、德国人有“妇女狂欢节”，中国人有春节这说明（ ） A 不同的国家和民族，通常有自己独特的节日 B 不同的节日，反映了不同的文化传统和文化习俗 C 西方人比东方人的节日更具文化内涵 D 不同的节日，各自具有不同的色彩，世界文化丰富多彩。,ABD,二、多选题 2.在经济全球化的条件下，我们应这样对待文化多样性 A、认同本民族文化 B、尊重其他民族文化 C、对外来文化采取排斥主义 D、全盘吸收外来文化,（AB）,二、多选题 3.人类进入21世纪，不同文化间的碰撞与冲突是
11、不可避免的，但总体来看，各种文化间的相互沟通、交流与融合是文化发展的主流。面对这种大趋势，我们应做到 A、坚持不同文化的“和而不同” B、保持本民族优秀文化精华的基础上，以更加积极、更的姿态更吸收外来先进文化 C、全球文化的高度统一 D、以平等互助作为文化交流的准则，以多元共存作为世界文化发展的目标格局,（A、B、D）,二、多选题 4.各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式各有不同。中国人送礼成双，日本人则避偶就奇，在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请面对不同的风俗习惯和文化差异，我们应该（ ） A 入乡随俗，尊重当地的风俗习惯 B 尽量减少往来，避免麻烦 C 尊重不同的文化差异 D 以开放的心态对待不同的文化,ACD,谢谢大家！ 一次合作，永远的“驴友”,