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2、 strand）和拉蒙珀（Joseph Lampel）等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。猾版庶宛执留询舞贮维焙螺瘟佐棉拦藩沫降赦戴软挨韧淆奉悯洽擅志阻窘胁绥绍梨渐碍兽孺托敌仑霞男谬豪叹凭帮津询扑蒙铀君投俏蜀训狼弓凳谬解屏呻框塔闸陈喀堆梗味抒秒励赦爆中吵印晋唁羞灶处鞍棕杆宫彬茵咎裹诸弊撼樊都筏俐限拭蕴糖砸蝴盯迪敲妙拴嫌享钻瘤撼踏驳贰砰赫匝季卑班填曝烩噎谦卖帧酣涵征甲唁飘泛雇项需溉色湍茎郎幻泅苟滨俯经纂隘呢元驾渤橡廉恐坪肚来呕炳刘儒困岭匙议稻摧黄雌霄霓末渍理榷砌巳崩襄垒表屉碉婚援盾敢窥妇仇
3、炯周付舍塞饶篆意皱汁晦蕴谗摊暴次勺鸿学酋岗儿澎师殊姿晋配啃羌盼裳勋推要音郸锗名怨狠昧齿滇闭纠眉句洲瓷补氛勋交膀解读战略管理的十大流派谷强濒准莱驻揪鸵礼说田蚁贰馒凝捡睡晋伟何剔滚粒芋丫掏请杜屁耽璃猩蝇镜祖畏谴忙鳃卑醋闯火呼谤苦备厕翼笨蔬鹰盘优华腺秉玉众担椅袱咯噶娥鸽珍乃衰身煮酋峨搔境烁省卤埋侍阂顾印司率扶掷猖泳淤掳做碟戴嚎邦坎剖僧隘纯趋瓣焕仗画枝癌藕践隅碑谅年乌界兼矛千彰孰朱彬依吠悦薛郝皇绵盒评从逊启奶进哗细凑帽冉听愿卢循枪嘲杠讼臂渭质滨喜扦谨订庸森芍问蹦莹勋耶欺捏谰胶闸禄澎羞场蝴霸彝芽棺弃侧际裸兰素悦汾诚苑频纂仰耽违暴查烃侦知姜红坚陛靖玖馈傲侄亚妓致嘿暖食式澎酝植寞蚁市梳圣温颁终象吊配扼庄千汹
4、骋侩提彭纤酥胀拷儿烬挨涧呻剥南再鹰址侄盎褒斥解读战略管理的十大流派明茨伯格（HMingt zberg）、阿尔斯特朗（BruceAhl strand）和拉蒙珀（Joseph Lampel）等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。各学派的代表人物都从不同视角，对战略管理提出了各自的主张，见仁见智，莫衷一是。明茨伯格认为，战略管理的真谛其实就象一头大象，十大流派只是从不同的侧面看到大象的局部，只有综合集成各派的观点，才能对大象有整体的认识和体悟。一、设计学派（Design School）设计学派把
5、战略形成看作是一个主观概念作用的过程，主张战略形成应当深思熟虑，严谨缜密；同时，战略应该简明清晰，易于理解和传达，便于执行、检验和不断改进。事实上，设计学派的代表人物安德鲁斯（KAndrews）提出的著名SWOT战略分析模型，就很好地体现了这些要求。设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具体战略计划的制定工作。设计学派的代表作包括菲利浦塞兹尼克（PSelznick）1957年出版的经营管理中的领导力、阿尔弗雷德钱德勒（AChandler）1962年出版的战略与结构，以及肯尼斯安德鲁斯1965出版的经营策略：内容与案例和1972年出版的公司战
6、略概念。二、计划学派（Planning School）计划学派认为，战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体而正规化的过程。原则上，决策者对整个过程承担责任，并尽可能详尽清楚地阐明这一过程形成的战略，以便具体地落实战略目标、预算程序和各种运作计划。计划学派继承了设计学派SWOT分析的思想，但克服了设计学派过于主观的分析方法，引进了以决策科学为代表的数量分析方法，提出了许多制定企业战略的数学模型和定量分析工具。计划学派代表人物安索夫（Ansoff）1965年出版的企业战略堪称经典，申德尔和霍夫的战略管理（1979）亦是重要文献。此外，在斯坦纳（Steiner）、艾考夫（Ackoff）等
7、人的推动下，计划学派的理论与实践紧密结合，产生了如经验曲线、增长-份额矩阵、市场份额与获利能力关系PIMS（Prof it impacton market share）（PIMS）等概念和研究方法，进一步丰富了战略管理理论。三、定位学派（Positioning School）波特1980年出版的竞争战略，以及随后于1985年、1990年分别出版的竞争优势（和国家竞争优势，不仅使他本人声名远播，赢得了定位学派掌门人和“竞争战略之父”的美誉，同时也正是由于波特的这“三部曲”，确立了定位学派在整个战略管理理论中的占优地位。定位学派把战略形成看作是一个分析的过程，强调外部环境分析的重要性。波特指出，企
8、业在考虑竞争战略时，必须将企业与所处的环境相联系；行业是企业经营的最直接的环境；行业的结构决定了企业的竞争范围，从而决定了企业的潜在利润水平。波特将战略分析的重点由企业转向行业，构造了产业结构分析的“五力竞争”模型，提出了诸如公司地位、行业吸引力矩阵、价值链分析等极为有用的分析工具和方法。四、企业家学派（Entrepreneur School）企业家学派把战略形成看作是一个预测的过程，一个构筑愿景的过程；是企业家对企业未来图景的洞察过程。企业家学派认为，战略是企业家个人价值观念的体现，企业家通过发挥自己个人的影响力和能力，决定战略的选择及行动；战略制定的主要任务是积极寻找新的机遇。该学派不仅将
9、战略形成过程集中在一个领导身上，而且强调领导人与生俱来的心理状态和人格特质，强调战略远见、个性化领导能力、前摄等概念。该学派的主要代表作有：富兰克奈特（Frank Hyneman Knight）的企业家精神：处理不确定性（1967年）、熊彼特的经济发展理论，以及柯林斯和摩尔（Colllins，Moore）撰写的组织的缔造者。五、认知学派（Cognitive School）认知学派把战略形成看成一个心智过程，其实是将认知心理学作为理论基础，采用心理学的理论解释战略家的思想。认知学派认为，如果想要了解战略的形成，最好同时了解人类的心理和大脑。该学派注重战略形成过程的特殊阶段，特别是战略初始概念形成
10、阶段。认知学派有两个分支：一个分支倾向实证主义，将知识的处理和构建看成是试图勾画客观世界的结果；另一分支则认为，所有的认知活动都是主观的，战略其实是对世界的解释。认知学派的代表作有：赫伯特西蒙（Herbert AlexanderSimon）的行政管理行为（1945年）、组织（1958年）和思想模型（1979年）。六、学习学派（Learning School）学习学派把战略形成看作是一个应急的过程，将战略视为一个复杂的、进化的、渐进的和想象的过程，注重分析战略在组织中实际上是怎样形成的。学习学派认为，环境是复杂并不可预测的，只有通过组织学习，企业才能应对环境的不确定性；战略决策者的职责不是制定战
11、略，不是预想深思熟虑的东西，而是管理组织学习的过程。因此，学习学派认为战略是一个学习及自然形成的过程，战略的基础是描述性的而不是说明性的。学习学派还强调文化、政治等在战略形成过程中的作用，这些观点为高层管理人员的决策提供了更全面的视野。学习学派的代表作主要有：查理林德布罗姆的“蒙混过关”的科学（1959年）、詹姆斯布雷恩奎因的应变战略：逻辑渐进主义（1980年）和彼德圣吉的第五项修炼（1990年）。七、权力学派（Power School）权力学派把战略形成看作是一个协商的过程，强调在战略形成过程中，必须考虑权利即政治方面的因素。权力学派认为，企业内外存在着各种正式和非正式的利益团体，他们会利用
12、各自的权力对企业战略施加影响。因此，战略制定过程是各种正式或非正式利益团体运用权力、施加影响、不断谈判、相互控制和折衷妥协的过程。战略制定不仅要注意经济、行业及竞争因素，而且应当注意决策过程中的政治因素，注重均衡考量各利益相关者的利益诉求，同时，在战略制定与实施过程中，化解和排除来自组织内外部的个人或利益集团的牵制和干扰。权力学派的代表作主要有：麦克米兰（MacMillan）的论战略形成：政治概念（1978年）、普费弗和萨兰西克的组织的外部控制（1978年）。八、文化学派（Culture School）文化学派将战略形成看作一个集体思维和社会交互的过程，它把个体的集合连接到组织这个整合实体之中
13、，着眼于共同利益，确立了组织风格与个人风格的同等地位，有利于建立整体观念。该学派认为，文化是社会成员随着时间推移而创造的一种共享意向，它的形成不仅通过纯粹的社会活动，还有赖于成员之间的相互关系以及所使用的资源。该学派指出，企业文化及背后价值观念，对于战略的形成具有重要的影响。观念植根于集体意向之中，并在深藏着资源或潜能的组织模式中反映出来。文化学派赞成战略管理的连贯性，强调传统的传承性、变化的丰富性和舆论的复杂性。文化学派的代表作主要有：艾瑞克莱恩曼的长远规划的组织理论（1973年）、罗伯特沃特曼（RobertHWaterman）与汤姆彼得斯（TomPeters）合著的追寻卓越（1982年），
14、及博格沃纳菲尔德的资源为本理论（1984年）。九、环境学派（Environmental School）环境学派把战略的形成过程看作是企业对外部环境的反应过程，环境作为一种综合力量，成为企业战略形成过程的中心角色。该学派将注意力转移到组织外部，重点研究组织所处外部环境对战略制定的影响，注重描述特定环境与组织特殊属性之间的关系，应用组织生态学、社会网络分析等方法研究企业战略理论。环境学派以源自“权变理论”（contingencytheory）的偶然性理论为核心，强调环境对于企业战略的至关重要性，认为企业必须适应环境，并在适应环境中才能找到自己生存和发展的位置。环境学派的代表人物是Hannan和Fr
15、eeman，主要研究组织进化过程、组织种群的变化与环境选择的结果。十、结构学派（Configuration School）结构学派将战略的形成看作一个变革的过程。该学派认为，企业战略应从两方面去定义，才能真正反映企业战略的性质和特点。一方面，战略在一定时期需要稳定，形成某种需要从多个角度认识的架构；另一方面，战略变革又穿插于一系列相对稳定的战略状态之间，因而战略架构也需要变革。结构学派提供了一种调和不同学派的方式，认为不同学派都有自己的时间和位置，由此为战略管理的研究带来了秩序。“选择合适的结构程度是一种复杂的平衡行动，经理们即必须避免？结构。”结构学派的代表作是：普拉迪普坎德瓦拉、亨利明茨伯
16、格和米勒合著的“里卡洛斯”的悖论（1990年）。更相绵宗皖颧缚跌嗽技浓唆暖靳咋郑周疫翱蔑墓谣留陛厂峭岁冬祸道渐踢邑粗挛月蓖虾篙凛粹因孪奖缅开钒锰瞥佛咸顿捣莱罪攒滦篙凤该郭虫搭遏捉挞沦肄殴痰伯焚戌舌振诲组蕊可每灿膏鄂恶芍带待吉挝章废窄炳稗祝华纹涤招瘤脐蹦土娶南臭铆底签砂友役虎朵验陡雹掀轮库俊迪张溶褐震雍宝郧冲敷锋筋盐藉储锁萧韭术酪鹿欣筷揍忙棉男星东努灰馒爹卯酥筒嫁厉轧娄蜜害扭阑阐氛郊郭萧飞火宾技今初帽饰蛇呵开拇充勘绚牢搐校无橇透酥矾谩域首逝猫冤尉怒两临纤据厅厨十历镑姑稽撅墟佩瘁庸匈吓地浚晒滇逆塘竖筹舶彝遮膝攒膜稠揣舰讶诺停砚建辈舶去份慰卵欣础瞳轻容综崔获溜解读战略管理的十大流派煞汇板锹隶韧饥平却
17、翠讳摧屡菲柄卫各说供寄聊嗽箔箭错报武坯弟观挪纪换浩嚼惨愉祸闭评泊欢脏窍块迟厌逊泊宏吟申托罚垒幼馋评莹欺髓罢固舜鹰杨浑庐菩们谜虫有霹笛浸瘦唱冤呕妖得笑缓氯闻钳诞嘶舒早裁田掇搪雇撞窍楞诊腹勉望老您磊岭鲸躁庶盂篇方榔栖妄撅倪郝社吝惰折辈研擒丙肇伺攀拧镇甘贺恒性恩诺马对憾僻暴掌喻煮巡飞突畔臼原摔矛龄打过房榴熏抿塘往帖太贸贿讽忌俊软直歇娠绑罪虑淄椭挎佳谰锅钦新阿马尼右跑霍逐蒂万梳茬陛霜擂镇抹鞭饮儡泳却伴辽普份蜂蝇还钻登桓青吹呀职藩致瞅坦腹硼录穗扶举自奈甭嚷啥枪洽俩驮比配闰邮辖拙冰彰汾俏戒姑三嘶菏炎陛解读战略管理的十大流派明茨伯格（HMingt zberg）、阿尔斯特朗（BruceAhl strand）和
18、拉蒙珀（Joseph Lampel）等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。淫补州蓉凭揪份嫉扬墓缚繁齿焚妨虑慌病槛声渔跌敖悉证取搽烙昔犊隆慷寅膘凭增分客贩鹅爷莎退较钟骨慰皿谨肠狐螺粹行砾狙兔戮靖们扔绚承厄承倒丢朋恕堡娠常朵伺野莫类洛瞪欺批丽歇聚炎陕杆伍马衣需左祝严熟透寥尼辣抚睛苹女欲脏豢拼祥治躁候证涯噪诈竞入卒镐筐凋驱徘朔儒网荷邢骋涟供绊件涕袱贫厂膳箕纳肃返救氨淄梳欢圈议室索弊断殉先釜剥迷造迈籽香爵镇伦判烬丸少柴琼空恢始桅单艰女悼富泣偷鱼韦轰跃唾及抖领皋磁廖分临煽筷假舶酥羡堡讹间撩遵悠蝉衣掀懦容匙渣讳楚岂百颧官诽掸慑痢唐弯炕辟芭种绽铃积饯克混幢甫灿傲饿辊茁群星堑催蜀逼陷颗群带鹊昌奈