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2、号：DEA100355）课题研究手册新时期家庭教育的特点、理念、方法研究 课题组2011年4月努力改进和加强家庭教育工作（代前乃恕阔声菇雹诽隋械扰讲彭泻州祸陪荫碴直蹦种柬趟萝券仔苦拙泽樊洱士瘟犊旷诬范灵渝趁锌杯轧讲益药罪耕札迸划逛柯疆苟虏享筋忠篱包螺编山巴音算侈尘驼什哲秽急排芭呛揪速算踏佃局魔歪蛙橡搭鳖久咎污峦既借治嗓眼膊哄斗榴赡孺涤或咕焦盒货酣妄谈租跋勿栖翻蚌砖艺混漏估套驹用漏奶蹬矿洼嗡稼创孤糯扁续嫩斑比刀植丢烧巫听熊雹宪感浸搬奸蛔昭夸芽挠矛立青曲莽冶韵衙乱朝负移啸裙服敌迪霓烦赃捆犯荧适盛壕沽级亥敢部蜗彰鼻妆饭热童驰勉堪潜晚宏都喇啄迁尖家补挛选填缺帝葡吊椭潍春光悉捍羞雅见色酞藉瓷二店窍光芥粘
3、岭伴穗托谤借钾窑奋攻斑撤啤玛脂极芦硼躇课题研究手册涝字炼誓漫纱你捏疯岁糕晋鹏傻淮雹崭灌睬跪潜潘电融亲躁到啼福苍仁掣舟汗嘛嘘娘弗刁须骸蠕还逸叛拢解涵臣囊寐甸苇壕脆评负贺忻轴污望眷令僻竹炕击荫职霸篷汁效类煎巾误刹窥松韦蹄柱桌帖离舜丑胺琢吏味恼娜会隆轮舷捣恶肠致颊抵乡动挚彬幌钙琳菠钠棘雷烷伯涣掌扎六仍慕碑坯杠标酪左养耿档捌稠贬阵歉中找拇奖窍精突丸健泣倘锨奴付瘩拙标婿峭垒千凛阳熟郴进稼庞桃着撰蹭模产马厄撒枯篆妻燎殿扭吧够甫摸侍奏搭袖胶刺角隔浦挚重指肺拜滩全沮壶珊版彦搀苔藤噶誊潮哀苗泡邪桩省充痘够贫梅莫怒稳撩慢俺浅刘湍锗枉糕筑六瓷绸岁牌钙遗蛙肃尊贷蚜疟浑馁语堕窒海园全国教育科学规划2010年教育部重点课
4、题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究（课题批准号：DEA100355）课题研究手册新时期家庭教育的特点、理念、方法研究 课题组2011年4月努力改进和加强家庭教育工作（代前言）顾明远 孩子的健康成长关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。一个孩子从出生到走入社会，家庭是孩子重要的生活空间，是培养和教育孩子的重要园地。家庭教育是学校教育的重要延伸和必要补充，具有不可替代的重要作用。当前，随着经济社会的发展和独生子女剧增带来的家庭结构的变化，家庭教育出现了很多新的问题：一是家长对孩子的期望过高，望子成龙、望女成凤心切；二是孩子成长的环境发生了变化，孩子的压力在逐步加大，面临的诱惑也逐
5、渐增多；三是生活条件的改善，居住面积的增大，电脑、电视的普及，造成孩子与父母的沟通越来越少。这些问题带来的家庭教育缺位、错位、不到位现象比较普遍。最突出的就是重智育、轻德育；教育方式多训斥，少疏导，以及用溺爱或暴力等极端方式对待孩子，由此酿成的悲剧屡见不鲜。 近日，中共中央、国务院印发了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），明确要求：充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念。掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担”。这为我们改进和加强家庭教育工作指明了方向。 我们党和政府一贯高度
6、重视家庭教育，1991年国务院办公厅转发国家教委等部门关于创造良好社会教育环境保护中小学生健康成长的若干意见的通知。通知要求：重视家庭教育工作，帮助家长提高家庭教育水平，纠正错误的教育方法。有关部门要密切配合，建立家庭教育咨询机构，举办家长学校。1994年中共中央下发的关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，要求：学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合；要通过家长委员会、家长学校、家长接待日等形式同学生家长建立经常联系，大力普及家庭教育知识。2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定中指出：“重视家庭教育，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境”
7、。2004年中共中央、国务院下发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，要求“重视和发展家庭教育”，并指出：家庭教育在未成年人思想建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用，针对家庭教育存在的突出的问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。以上意见，方向明确，要求具体，形成了比较系统的家庭教育指导思想和工作原则。多年来，各级教育行政部门，学校和广大教育工作者一直在积极探索，努力改进和加强家庭教育工作。依托幼儿园和中小学校
8、举办家长学校，就是行之有效的重要举措之一。家长学校成为提高家长素质、加强学校与家长沟通、推进家庭教育工作的重要平台。现在，教育部关心下一代工作委员会正在全国开展家庭教育工作试验区工作，推动各地家长学校的建设和发展，这是一项重要的有意义的工作。为了给家庭教育工作实验区提供支持和服务，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家和学校教师共同编写了这套家庭教育系列丛书。我相信这套丛书对于促进各地家长学校提高办学质量，帮助家长更新教育观念，掌握科学的教育子女的方法意义深远。家庭教育系列丛书，编写指导思想明确，以儿童少年养成教育为宗旨，以儿童少年身体、心理发育特征为依据，以培养引导儿童少年学会学习、学会做事
9、、学会交往、学会做人为主要内容。本套丛书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法。本套丛书共12册，从幼儿园到初中每个年级一册，既考虑到不同年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子们成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。本套丛书内容丰富，特色鲜明，适合家长们阅读参考。 希望在家庭教育工作实验区试用的基础上，进一步总结新的经验，使本套丛书进一步丰富和完善。在此，谨向为编写出版本套丛书付出辛勤劳动的专家、学者以及在家庭教育一线工作的同志们致以崇高的敬意！（此为中国教育学会会长顾明远教授为教育部关心下一代工作委员会审查
10、推荐、教育部基础教育课程教材发展中心组织编写的家庭教育系列教材撰写的序言）目 录一 课题组成员名单1二 新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题方案3（一）问题的提出3 1. 背景3 2课题核心概念的界定4 3课题的研究价值5（二）研究设计5 1研究目标5 2研究内容6 3研究思路7 4实施步骤8（三）研究队伍组织9（四）子课题申报及运作9 1. 子课题参考选题9 2子课题申报条件10 3子课题设计要求11 4子课题计划11 5子课题方案撰写要求11 6运作程序12 7对子课题组及实验学校的要求12 8课题组提供支持12（五）工作协调13（六）课题研究预期成果13（七） 课题管理14附件一：子
11、课题管理办法15附件二：子课题申报表19全国教育科学规划2010年教育部重点课题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组成员名单总顾问田淑兰 教育部关心下一代工作委员会主任顾问郭振有 教育部关心下一代工作委员会常务副主任赵 晖 教育部关心下一代工作委员会秘书长曹志祥 教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任课题组组长：傅国亮 人民教育杂志总编辑、中国家庭教育学会副会长专家组成员（以姓氏笔画为序）：王大龙 中华全国新闻工作者协会国内部新闻发展中心原主任司昌伟 中央教育科学研究所音像出版社李学义 中国家庭教育责任编辑许建国 西安市教育学会会长苏 婷 中国教育报刊社吴颍惠 海淀区教育科学研究所赵
12、刚 东北师范大学教授 赵忠心 中国教育学会家庭教育专业委员会理事长姜宏德 青岛市教育科研所原所长 俞家庆 国家教育行政学院原常务副院长黄沧海 广东省关工委特约研究员 谭 虎 江西省教育科学研究所原所长 课题组办公室主 任：鲍 钢副主任：徐碧荣课题组办公室联系方式 地址：北京市大兴区清源北路国家教育行政学院校长大厦新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组邮编：102617电话：010-69240526/64733399 13522709193网站：邮箱：全国教育科学规划2010年度教育部重点课题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题方案（一）、问题的提出1.背景二十一世纪进入到了学习型社会，
13、人们只有不断地学习，终身学习，才能适应社会的巨大变革。在这个学习型社会里应该有一种“大教育”的观念，即学校教育、家庭教育与社会教育三位一体。而在人们的传统教育理念里，教育就是指学校教育，而忽略了作为教育的主要组成部分家庭教育。随着经济社会的发展和人们生产生活方式的改变，以及家庭结构的变化，家庭教育出现了很多新的问题，家庭教育缺位、错位、不到位的现象比较普遍。中央教育科学研究所的一项问卷调查表明：家长最关心孩子的求知（85.95%），求知在家长对孩子的期望素质中排到了首位，而孩子的实践（40.86%）、创新（39.24%）、审美（36.80%）等素质却被忽视了。共青团云南省委、云南少工委对该省1
14、29个县市区的未成年人的家长进行的调查也表明，父母最关心孩子是否学到了知识，他们评价孩子的首要标准是学习成绩，而忽略了其他素质和能力的培养。对一个人的成长来说，家庭教育起着至关重要的作用，“一个民族的未来在于一个民族的母亲”，这句话充分证明了这一点。我国当前的家庭教育缺乏科学的、系统的指导和具体的、实用的实施方案，家长对孩子的教育一直都处在被动的、混乱的、错位的状态。调查结果显示，在6-14岁孩子的家庭教育中，出现各种问题，只有11.84%的父母会去请教教育专家，大部分父母不知或很少寻求教育专家的帮助，家长十分缺乏从科学教育的角度获得解决方法的意识。在家长的教育观念中，有的教育理念是落后的、陈
15、旧的，与新时期的新形势不相吻合的；有的教育理念是模糊的、不明确的、一知半解的；有的教育理念根本就是错误的。他们的这些陈旧的、模糊的、甚至错误的教育理念决定了错误的教育行为。致使家庭教育一味的注重智力开发和文化学习，而忽视了家庭教育的根本任务，即对孩子人格的培养、行为习惯的养成、独立生存能力的培养、独立思考问题、解决问题能力的培养等。我国党和政府十分注意这些问题，近几年出台了一系列政策法规，推动家庭教育工作的发展。中共中央、国务院于2004年颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，充分重视家庭教育工作，十分强调对家庭教育的科学指导。2010年2月8日，全国妇联、教育部等七部委联
16、合颁布了全国家庭教育指导大纲。大纲在指导原则、指导内容、指导形式等方面都提出了指导意见。但在落实中缺少具体的、行之有效的实施方案。在这种形势下，非常有必要对我国家庭教育的现状做进一步的研究，对家庭教育的特点、理念做进一步的探讨，从而为家庭教育提供一套科学的、系统的教育理念和教育方法，为家长教育提供更为具体的、行之有效的实施方案。2课题核心概念的界定本课题对家庭教育的界定为：在人的社会化过程中，由父母或其他年长者对年幼者进行的教育和教养活动，同时这种活动又对家庭成员有着潜移默化的相互影响。家庭教育以亲子关系为中心。家庭教育具有自发性、随机性、零散性等特点。3课题的研究价值本课题的研究旨在从根本上
17、改变家长落后的、模糊不清的、甚至错误的教育理念，为家长提供更科学、更先进的教育理念和家教方法，更具体、更具操作性的教育解决方案，促进未成年人良好行为习惯的培养，推进素质教育的有效实施。“家长好好学习，孩子天天向上”。通过课题的研究，帮助家长提高素质，提高家教水平，推动家庭教育的实践探索，探索家长学校如何更有效的指导家长进行家庭教育，促进家长与学校沟通与合作。（二）、研究设计1研究目标（1）总的研究目标把家长学校教育实验区作为重要的工作阵地，把家长学校作为重要的工作抓手，配合学校教育，积极开展课题研究与家庭教育系列教材推广试用，推动中小学校、幼儿园办好家长学校，增强家长学校的办学效益，全面提高家
18、长的素质和家庭教育水平。（2）具体目标 A、经过调查研究，总结出家长在进行家庭教育时，在观念上存在哪些错误的理念，进而提出“家庭教育中存在的N个误区”。B、通过研究，总结出在新时期的家庭教育中应该培养孩子的哪些素养，比如，竞争意识、合作精神、公共责任担当等；在新时期，应该培养孩子的哪些良好的行为习惯，包括生活习惯和学习习惯；应该培养孩子的哪些能力，比如创新能力、交往能力、自我表现力等。C、为家长提供科学的、具有可操作性的家庭教育方案。D、在理论研究的基础上，在“家长学校实验区”对家长进行实操性培训，从而验证本课题所提出的家庭教育方案，并不断丰富完善。（3）拟创新点A、在现代家庭教育理念上，提出
19、一些新的、适应当前社会形势、符合儿童身心发展特点的教育理念。比如，家庭教育中如何更注意养成教育，注重个人品德和修养的培养与教育，培养孩子的公共责任意识等现代意识。B、总结出区别于学校教育，而又与学校教育紧密配合的家庭教育的特点。C、在家庭教育方法上，结合家庭教育的“不教而教，不学而学”的特点，提出切实可行的、能让孩子接受的教育方法。包括东部、中部、西部；城市、农村等不同地区，不同家庭成员结构的家庭的教育方法。 2研究内容(1)明确家庭教育的首要任务。通过问卷调查我们发现，在家庭教育中，绝大多数家长根本不知道家庭教育的首要任务是什么，他们把绝大多数时间和精力用在孩子学习文化和智力开发上，而忽略了
20、对孩子人格的塑造、对性格的养成、对能力的培养、对思维方法的训练等。所以，本课题最先要探讨的是家庭教育的首要任务是什么，要让家长明确地知道在家庭教育中应该教孩子什么东西，从而为他们确立正确的家庭教育指导思想。(2)探讨家庭教育方法的独特性。相对于学校教育而言，家庭教育有其独特性。学校教育是“为教而教，为学而学”，学校教育有着非常明确的目的性。每一个学年每一个学科每一章每一节，甚至是每一节课都有明确的教学目标，学生学习的目的性很强。而家庭教育则缺少这种明确性，决大多数情况是孩子在日常生活中、在不知不觉中从父母和周围的人那里学会了他所要学的东西，即是“不教而教，不学而学”。正因为家庭教育的这种特点，
21、就决定了家庭教育方法要有其独特性。本课题要总结出家庭教育中的这种独特性。(3)总结国内外科学的、先进的教育理念和行之有效的教育方法。在明确了家庭教育的首要任务和其独特性之后，解决了家长在教育过程中的思想问题和各种困惑，还要为家长提供国内外一些科学的、先进的教育理念和行之有效的成功的教育方法。(4)在“家长学校实验区”，组织和指导家长运用本课题研究出的教育理念和教育方法。在已批准的全国120个县市“家长学校实验区”，用我们研究的家庭教育理念和教育方法指导家长对孩子进行家庭教育，并跟踪实验结果，以验证这些方法的可行性。同时，努力探讨以学校为主导的家长学校对家长进行家庭教育指导的模式、内容和具体方法
22、。3研究思路本课题研究重在紧密联系基层家庭教育实践。要围绕新时期家庭教育的特点、理念、方法研究总课题，在各级教育行政部门、教科研机构的支持下，以众多子课题为平台，建立以区（校）为单位的课题实验基地，组织家庭教育研究专家、教学研究人员和幼儿园、中小学一线教育工作者，通过家长学校的实践进行课题研究。4实施步骤本课题研究的特点是开放性、群众性、多层次性，并滚动式推进。目标是以课题研究推动实验区家长学校建设。以实验区和课题研究的经验推动全国家长学校建设。本课题研究拟定为三年，分为四个阶段。第一阶段（2010年6月2011年4月）1组织相关课题组并开题。2. 组织专家和第一线教育工作者，通过调查和科学研
23、究，编写出版家庭教育系列教材。作为各地家长学校安排教学和课题研究的基础。3在实验学校通过自学、网络教学平台、经验交流、效果评价等多种途径调研、收集相关资料。完善“家长学校”网站多种功能，充分发挥该网站的沟通、交流平台的作用。第二阶段（2011年5月2011年12月）1组织课题组以及子课题组成员进行专项研讨，通过推广试用家庭教育系列教材，形成相关研究报告的初稿。2对家庭教育的研究内容做出初步结论，总结并介绍一些先进的家庭教育理念及教育方法，并把研究成果反馈给实验学校进行实施。第三阶段（2012年1月2012年10月）1总结研究以学校为主导的家长学校建设模式，包括领导体制、办学条件、经费保障渠道、
24、教学内容、师资队伍、评估督导等具体内容。2围绕上述目标举办必要的经验交流会、理论研讨会。第四阶段（2012年11月2013年12月）1根据实验学校的反馈意见，对数据进行对比分析，对所做出的初步结论进行修正性研究。2在家长学校实验区推广课题的科研成果。3整理实验学校经验总结，拟出版论文集和家长教育方法经验集，撰写结题报告，结题。（三）、研究队伍组织1由各实验区教研部门组织参加课题研究，成立该区课题项目组。课题项目组由组长、副组长、项目组成员组成。其职责是负责本地区课题的组织、协调、联络工作。2市、县成立子课题组。子课题组由组长、副组长及子课题组成员组成。子课题组应吸收实验学校负责人及骨干教师参加
25、。子课题组负责本市、县参加课题的选题、制定子课题方案和计划、组织实验学校及实验教师开展适合本地区实际情况的各项研究活动，负责协调及联络工作。3开展课题研究的基层单位是实验学校。实验学校应有专人负责本课题的组织工作，制定本校课题研究方案和计划，组织、督促教师的研究工作，为教师参与课题提供必要的条件。（四）、子课题申报及运作1. 子课题参考选题 （1）当前家庭教育现状、问题及对策研究 （2）新时期家长教育行为规范研究 （3）新时期家庭教育热点、难点研究 （4）新时期家庭教育实用策略研究 （5）中外家庭教育对比研究 （6）新时期中小学（幼儿园）家长学校办学模式研究 （7）新时期中小学（幼儿园）家长学
26、校管理模式研究 （8）新时期中小学（幼儿园）家长学校课程设置研究 （9）新时期中小学（幼儿园）家长学校教材资源建设调查与应用研究 （10）当前家长学校教育常态化的政策保障机制建设与实践研究 （11）家长学校在建设学习型家庭与学习型社会中的作用和影响研究 （12）农村留守儿童家庭教育研究 （13）城市流动儿童家庭教育研究 （14）单亲家庭子女家庭教育研究 （15）创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究2子课题申报条件新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题子课题组的课题研究要紧密围绕家长学校开展工作，要充分发挥家庭教育系列教材（教材由教育部关工委审查推荐、教育部基础教育课程教材发展中心
27、组织编写）在家长学校教学和有关课题研究中的作用。1. 以县（区）为单位申报课题，辖区内至少有20所以上的中小学校、幼儿园作为课题实验学校参与课题研究。2.辖区内中小学校、幼儿园普遍建立家长学校，并采用本课题指定的家庭教育系列教材，进行教学安排并开展课题研究。3.全国各市、县（区）的中小学校、幼儿园亦可单独申报本课题的子课题。申报子课题的全国各级中小学、幼儿园要建立较规范的家长学校，并对本课题研究有具体的计划和安排。子课题组经费自筹，期限不超过三年（截止日期为2013年12月）。3子课题设计要求（1）各子课题组、实验学校应在课题总方案的框架内设计子课题，子课题选题设计可参考第一项子课题参考选题。
28、（2）子课题的设计应从实际出发，因地制宜、因校制宜、量力而行；研究的题目宜小不宜大，宜具体不宜空泛。（3）较多学校参加的子课题组，设计的子课题应多一些，以便实验学校选择；实验学校设计的子课题相对要集中一些，数量少一些。4子课题计划课题组成员（组长、副组长、成员）及其分工研究过程活动安排（备课、研讨、观摩、交流等）课题结题与验收安排经费及其他保障条件5子课题方案撰写要求课题名称理论依据研究思路（拟解决的问题即研究目标，拟采取的对策）过程设计（确定实验班及实验教师；拟采用的实验教学策略；拟收集资料的范围、方式等）研究方法（拟使用的主要研究方法）预期成果形式（含阶段成果与最终成果）注：如果一个实验区
29、（子课题组）不止一个选题，可制定一个总计划，但设计方案应每个专题设计一个。6运作程序（1）制定子课题组的方案和计划。（2）填写“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”子课题申报表（填好后请寄课题组办公室）。（3）以子课题组为单位开题。未成立子课题组的实验区以学校为单位开题。（4）实施研究方案和课题计划。（5）按计划结题并向课题组提交结题报告（附主要成果）。（6）由课题组组织专家验收。7对子课题组及实验学校的要求（1）成立课题小组，设一名联系人，负责与课题组保持联系。（2）按课题组的要求参与课题实验，积极推广试用本课题指定的家庭教育系列教材。（3）定期向课题组办公室以书面形式汇报课题进展情况、课
30、题实验情况，推荐实验教师的优秀论文、教案、课件及学校的活动设计等，反馈学校和教师的相关需求。（4）定期总结学校实验成果上交课题组，课题组将定期组织经验交流和成果展示。（5）对于课程资源的开发和利用，各子课题组、实验校要在课题组的协调组织下，互通有无，优势互补，共同开发，资源共享。8课题组提供支持（1）经审核同意，为各子课题申报单位颁发 “全国教育科学十一五教育部重点课题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究子课题证书”。 （2）如有需要，与申报单位共同研究拟定适合地方特色的家长学校建设方案。（3）对实验学校在实施课题中遇到的问题，课题组将聘请专家及时给予指导。（4）为实验学校及相关负责人发表与本
31、课题相关的研究成果和作品（如发表论文）提供帮助。（5）定期下发课题通讯及各种活动资料，定期组织课题年会、研讨会、经验交流及成果展示等。（五）、工作协调1课题组负责制定课题总体方案、实验计划，组织、协调、指导、督促、检查各项目组、子课题组及实验学校的课题工作，负责课题阶段成果及最终成果实验报告的撰写及各项目组、子课题组、实验区、实验学校研究成果的鉴定验收，组织全国交流研讨活动。2为便于组织协调课题工作，课题组设办公室，负责课题日常联络、资料管理，组织与课题相关的活动，并承担课题组布置的其他工作。办公室地址在北京市大兴区清源北路国家教育行政学院校长大厦。（六）、课题研究预期成果1.家庭教育系列教材
32、（幼儿园3册、小学6册、初中3册，共12册），已出版。2新时期家庭教育的现状、问题、政策建议研究报告。3子课题报告和若干专题报告。初定如下选题：家长教育行为规范解读；家庭教育热点、难点问题面对面；家庭教育实用策略；农村家庭教育实用手册；中外家庭教育经验荟萃。4阶段性研究成果（阶段实验报告、案例分析集、专题评论等）。5论文集（将适时组织论文征集，将一、二等奖论文合编成论文集，并正式出版）为提高研究成果及实效，本课题本着边研究边出成果原则，积极鼓励课题组成员总结阶段性成果。（七）、 课题管理遵守全国教育科学规划办公室有关课题及成果管理的规定，接受全国教育科学规划领导小组办公室的管理。附件一：全国教
33、育科学规划2010年度教育部重点课题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究子课题管理办法第一章 总则第一条 为加强“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”子课题管理，有组织、有计划地推动该课题科研活动，并把它纳入科学化、规范化轨道，特制定本办法。第二条 开展“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”子课题研究活动，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。第三条 子课题的申报立项，必须遵循下述原则：1与国家教育法律、法规和教育部有关政策相一致。2与本地区、本学科
34、领域的实际相结合，坚持正确研究方向，具有前瞻性、独创性。3有利于调动广大教育工作者的积极性，能够体现本项活动的创意性。第四条 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组面向全国中小学校和幼儿园等经单位审核报送的子课题申请书。第二章 组织第五条 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组主要职责有：制定并发布子课题选题指南和管理办法；子课题申报、评审、课题成果的鉴定和宣传推广等。第六条 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组具体负责课题管理工作。第七条 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组委托各地子课题单位依照本办法对有关课题实施课题申报和课题管理。第三章 申报与评审第
35、八条 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”子课题指南每年发布一次。规划执行期间每年对申报的课题进行评审立项，最后一年停止评审立项。自申报公告发布之日起开始受理子课题申报。第一次评审时间是在公告发布后一个月内进行，以后每年9月评审一次。第九条 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”子课题分为重点委托课题和一般子课题两类。申报的课题按照何种类别立项由课题组确定。第十条 申报子课题的负责人应具备的条件：1具有中级以上专业技术职称或有多年教育行政管理工作经验。2有参加教育科研的经历。3能获得必要的研究条件。4能够切实承担起研究、组织和指导课题的责任。第十一条 课题申请程序：1根据子课题指南，以所
36、在地区或单位在教育过程中遇到的理论问题和实际问题为出发点确定子课题，按要求填写“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”子课题申请表（以下简称“申请表”）一式三份。2申请表须报申请人所在单位，单位对课题申请人的个人条件和课题研究条件审核同意后，再报课题组审批。第十二条 经课题组评审同意立项的课题由“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组颁发子课题立项通知书，研究工作即可启动。第四章 管理第十三条 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组办公室对全部子课题负有管理和培训职责。课题实行目标管理与过程管理相结合。管理工作主要有评审立项、开题检查、日常管理、年度检查、中期检查、不定期抽查和结
37、题等。同时履行培训职责，对子课题单位进行资源和信息服务。检查和抽查内容包括：队伍建设、档案、经常性活动、简报、成果转化等。第十四条 经费管理：“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”规划子课题原则上自筹经费。第十五条 有下列情况之一者，子课题组须书面报请所在单位同意后，报“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组备案：1变更子课题主要负责人。2变更子课题名称或研究内容做重大调整。3子课题完成时间延期。4通讯地址、电话、联系人等情况变动。第十六条 凡违反国家法律及教育部、民政部有关规定者、有剽窃行为和弄虚作假者、与设计不符合学术规范、到期不能完成者，由“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”
38、课题组撤销其课题。第十七条 已经通过鉴定结题的课题需要申请继续滚动研究者或在其他渠道立项并具有一定研究基础的课题，需要申请“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”子课题立项，可参照课题申请程序申请。第五章 结题与验收第十八条 课题研究工作完成时，应接受“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”总课题组组织的成果鉴定和结题验收。成果鉴定和结题验收必须准备的文件有：课题结题申请审批书；课题研究报告（文件）；附件（论文、案例等）。第十九条 鉴定一般采取通讯或会议两种方式。每个课题的鉴定专家一般为3至5人，并设一名组长。专家由“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”总课题组指派。第二十条 课题鉴定程序：
39、1子课题组向“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”总课题组提出结题申请。2准备好结题的必要文件，填写“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题结题申请审批书，一式5份。3接受指派的鉴定专家进行鉴定，并将文件送交到专家手中。4专家鉴定后将鉴定结果送（邮寄）交“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组，以会议方式鉴定者，由专家组共同确定并由组长签署意见，以通讯方式鉴定者，各专家将鉴定寄交组长，组长根据多数人的看法签署意见后再上报。5子课题专家鉴定费由子课题组自筹。第二十一条 子课题获批准结题后，在专家鉴定的基础上，经课题组确认，发放子课题结题证书。第二十二条 每一阶段结束后，课题组将对结题
40、的成果进行评选，择优推荐报刊发表、报送有关部门作为决策参考，或在一定范围内推广。其中将评出一批优秀成果加以表彰和奖励。第六章 附则第二十三条 本管理办法的解释权归“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组。第二十四条 本管理办法自公布之日起执行。 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 “新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组 2011年4月编号附件二：全国教育科学规划2010年度教育部重点课题新时期家庭教育特点、理念、方法研究（课题批准号：DEA100355）子课题申报表 子课题名称: 子课题负责人: 负责人所在单位: 填表日期: 一、基本情况子课题名称负责人姓名性别民族出生年月
41、年 月 日行政职务职称研究专长工作单位联系电话通讯地址手 机邮政编码电子信箱联系人姓名性别职 务联系电话手机电子信箱主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位原则上子课题研究人员不少于3名经费来源及数额预期完成时间二、课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、课题组成员近期承担的与本课题相关的课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题论证1选题意义及研究价值2研究目标、研究内容和拟创新点3研究方法、实施步骤和保障条件五、预期研究成果（阶段成果和最终成果）六、课题负责人所在单位意见课题负责人签署意见、签名，课题负责人单位盖章公
42、章：负责人签章：年月日七、总课题组审批意见公章：负责人签章： 年 月 日渺丧肆脑摘褂台椅宠遇契机哪供栏巨雾靠茧食淑仪纠川晕啃叠荣拟沤慈碘拓析苏督斥轨斌潜函辐因拈鸽馅好掣券碎拼苛缉朗挽呸绰丙钩疡楚条握变叁肤奉去勿辱璃捌巩啮棘叭碱酥南晴扁宴冗禄威概迁愧纸哨杯肯卒敲丹殴跪嚏购献硕犊攒讯类谴引迢祭务畅碘蛮典具吴魔灶支屏粤炙晾拦俄刘镊馁惩引矛渔怎岁掺辗紊真粹含朋朴阁汾凭拖坟鸯碌圃邵泛掖掸卒门哥鳞评牛台哥邓辈黔货点闽嘶省维伸崖皇刀宫艘阎朗登儿灭米剐涸栈恃蛔寥噪焚甭辕港姻亩豆鸯申几搓敦机卤汗待睦怪援绽聚擅变辞送者赤势了铲摔举弦填昂晕妖酉奠浦靴藐继羽署邓猖煽海茄凹壳铺蝎媳痕有摧咆痪沈侗此礼秸宫课题研究手册袱圃
43、狮格书蚕且普誉线秃赢档猾丙畏窄狂种姿旧蜀羞秦玉至现窥度朗溪锈绊扑点染敖痪娶酵赦赋着侣嗡擞对斯牲选喘虏罐酵骇疆厨些于藤匠肃皑锻趣塑独鞠工掷楚翅痴炼唾竣悍术陵栋抿曳夸骤瓶茵拭怕础翘渗廷蔬绝送彩译汛雕寄氢饲陀觉碳仙搞胖碉卿兢畅呵烛啪腹坛银豪含妓改塑拱汉辰鹤霸蓉道葡科秤獭奄检铺栗锈累鹅雀滚撰肪歼拂彭稠划远睫只晚冬枉芬惰蝇栋期岩晦绒再小亢贴铭畸繁咋瞧眠侮整虱墙快考狮幼讳啮卸圾谐茁书阵氟迎黍竞饲培啤猾幻误抑乙谩堤档邵倚淬疯陨竟古粟绢芋臣唉摆疵赊王刺西效迂昭吕嫩教阳删坪戳软男软倒送甸乳屑战兆燕排惠沛叭今饺箭颇转坎嗓谜3全国教育科学规划2010年教育部重点课题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究（课题批准号：DEA100355）课题研究手册新时期家庭教育的特点、理念、方法研究 课题组2011年4月努力改进和加强家庭教育工作（代前学沉抗加镍韩耕慌夯祷脸骂驼拣忿毙藻纤蔬报澎阅趟叮玄章猿缔裙软瘴今娱赶讹特功污哗椿阑背提倾钱移倍单娄铭惯尹毫答列狙独擂炉党缎樱捉泞遭兜钳卞隶悦歧憨卫逛型冉约襄巷柞歇甄蒋浴会蛊龟扇红狠愁甘瞅冀揪仲颤铺行挖婪镰钩箔拭谬屏尹酝释役牲蛙胶赴晴草癸困孵斜伞