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1、云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！101.( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.青年中期102.下列选项中，( )是素质教育的时代特征。A.面向全体学生B.培养创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展103.最早对无意识现象进行深入研究的是( )心理学流派。A.人本主义B.精神分析C.机能主义D.构造主义104.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫做（）A.归属学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习105.（）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动
2、一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。A.教育叙事研究B.教育行动研究C.教育质性研究D.教育调查研究106.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( )A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验107.教师职业道德的核心是()A.热爱教育事业B.热爱学生C.团结协作D.为人师表108.杜威倡导的教育理论是()A.儿童中心论B.教师中心论C.课堂中心论D.教学中心论109.范老师看到了“长城”一词便想起了他曾经参观过的长城，这种现象属于()A.想象B.表象C.回忆D.再现110.( )是现代学习方式的首要特征。A.主动性B.独立性C.独特性D.体验性1
3、11.教育学的研究对象是( )A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律112.根据成就动机理论，力求成功者的学生最可能选择的任务的成功概率是()A.25%B.50%C.75%D.90%113.教育行动研究的主体是()A.一线教师B.教育专家C.教务处处长D.校长114.()等发现了五个相对稳定的人格因素，提出了“大五”人格理论。A.卡特尔B.奥尔波特C.弗洛伊德D.塔佩斯115.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和( )A.道德品质B.道德行为C.道德形象D.道德体验116.世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的()A.教学与发展B.教育学C.帕夫雷什中学D.塔上旗11
4、7.“捧着一颗心来，不带半根草去”是( )的教育信条。A.蔡元培B.陶行知C.杨贤江D.陈鹤琴118.校规、校纪等属于校园文化中的( )A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.学生文化119.婆罗门教的主要教育内容是( )A.吠陀B.十二铜表法C.七艺D.神学120.下列选项中，属于批判教育学的主要代表人物的是( )A.杜威B.鲍尔斯C.梅伊曼D.赫钦斯121.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化122.古代斯巴达的教育目的是培养()A.商人B.政治家C.军人D.官吏123.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之
5、间的关系是( )A.教育超前于政治经济发展B.教育阻碍政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况124.德育认知模式的提出者是()A.皮亚杰B.麦克费尔C.班杜拉D.埃里克森125.班主任班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权的影响力，二是( )A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力126.认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是( )A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.格式塔心理学D.认知心理学127.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图，他这样做的目
6、的是为了让学生( )A.很好地完成对问题的心理表征B.有效地监控解题过程C.熟练使用计算技能D.牢记题目内容128.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，()A.进入发达国家行列B.普及高中教育C.进入人力资源强国行列D.实现教育终身化129.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素是( )A.政治经济制度B.生产力的发展水平C.教育投资D.领导者的意志130.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有( )A.复杂性B.创造性C.示范性D.长效性131.“儿童中心主义”教
7、育理论违背了( )A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律132.1951年，( )提出了“范例教学”的主张。A.布鲁纳B.赞科夫C.韦特海默D.瓦根舍因133.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()A.接受学习B.发现学习C.有意义学习D.机械学习134.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.合作学习D.非指导性学习135.力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金，这种学习动机属于( )A.远景
8、的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机D.成就动机136.新课程改革强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值的有机结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益137.新课程改革中提出高中的课程设置是以()为主。A.综合课程B.分科课程C.综合课程和分科课程相结合D.综合实践活动138.“狼孩”的心理障碍产生的主要原因是( )A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激139.2001年，教育部印发了( )的通知，在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育
9、的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。A.基础教育课程改革纲要（试行）B.中国教育与改革发展纲要C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国义务教育法140.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐，这说明这类学生的认知方式是（）A.场依存性B.场独立性C.反思型D.冲动型141.科学心理学的创始人是( )A.冯特B.亚里士多德C.杜威D.桑代克142.有关人生观教育、世界观教育、革命理想与革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等属于德育内容中的()A.思想教育B.政治教育C.心理教育D.道德教育143.吹拉弹唱属于( )A.操作技能B.心智技能C.认
10、知技能D.外部技能144.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是( )A.只有按时完成作业才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视后以及督导他完成作业145.不良行为在班集体中得到抑制，属于群体动力中的( )A.群体规范B.舆论C.凝聚力D.相容146.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。”这一观点属于()的观点。A.內发论此资料由云众教育提供，更多教师考试信息请关注微信13629477159B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论147.孔子的“不愤
11、不启，不悱不发”，学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是（）A.因材施教B.启发式教学C.教学相长D.长善救失148.老师让学生到野外观察自然现象和社会现象，让学生发现问题，这种教学方法称为()A.演示法B.练习法C.实验法D.实践活动法149.下面的说法属于学习负迁移类型的是()A.总是把英语字母念成汉语拼音B.举一反三，触类旁通C.将所学的原理应用于现实问题解决D.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习150.把( )作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征。A.学生B.教师C.课堂D.师生双方151.卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年
12、龄增长而升高的智力称为( )A.情绪智力B.晶体智力C.流体智力D.空间智力152.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制153.通过谈话、讨论等方式进行德育的方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法154.根据活动机能，课外活动课可以分为接受性活动、创造性活动和()A.探究性活动B.发现性活动C.探索性活动D.训练性活动155.注入式教学最本质的特征是( )A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看作是知识的容器156.古印度时期，教育控制在婆罗门教和佛教手
13、中。婆罗门教把人分为四个等级，处于最高等级的是( )A.首陀罗B.刹帝利C.吠舍D.婆罗门157.对于学生的身心发展而言，学校教育是一种()促进形式。A.特殊的B.间接的C.一般的D.宏观的158.教师课堂语言礼仪的基本要求不包括( )A.谦虚B.文雅C.大声D.和气159.对学生日常学习生活进行管理属于( )A.常规管理B.非常规管理C.日常管理D.生活管理160.19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力提倡科学课程的英国教育家是()A.洛克B.斯宾塞C.达尔文D.赫胥黎161.一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是( )A.惩罚B.表扬与奖励C.批评与指责D.失败162.综合
14、实践活动是国家规定、地方指导与学校开发的必修课，在义务教育阶段的课时占（）A.3%5%B.6%8%C.9%11%D.13%15%163.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了()的学习。A.言语B.智慧C.动作D.态度164.小明背诵一个英语单词，背诵8遍的时候正好记住，那么小明共背（）遍才能是记忆效果更佳。A.8B.9C.10D.12165.从众行为不包括( )A.真从众B.权宜从众C.不从众D.服从166.个体主观能动性的最高层次是()A.生理活动B.心理活动C.社会活动D.社会实践活动167.()研究如何促使学生从内部理解所学内
15、容的意义，并对学习进行自我调节。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究168.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脫敏法是治疗考试焦虑症的方法之一169.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是()A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质170.教师成熟的标志是()A.关注生存B.关注学生C.关注情境D.关注教法171.教育现代化的最高目的
16、是实现()A.教育观念现代化B.人的现代化C.教育条件现代化D.教育内容现代化172.隋唐时期，中央官学的主干是( )A.六学一馆B.六学二馆C.五学一馆D.五学二馆173.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性174.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )A.充分地传授文化知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主选择课程175.1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是()A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承176.尊重信任学生属于教师的( )A.知识素养B.能
17、力素养C.职业道德素养D.基本任务177.时间短、容量大的记忆是( )A.感觉记忆B.形象记忆C.短时记忆D.声像记忆178.注意的两种基本特性是( )A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性179.班级授课制是( )首先提出来的。A.巴班斯基B.夸美纽斯C.凯洛夫D.赫尔巴特180.提出“以高难度和高速度进行教学的原则是( )A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.巴班斯基181.精力旺盛；粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事，这是( )气质类型的特点。A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质182.下列选项中有一个选项与其他选项所包含的教育方法不同，它是( )A.
18、举一反三B.开而弗达C.不愤不启，不悱不发D.教育学生各因其材183.以下不属于新时期德育发展的新主题的是( )A.安全教育与生命教育B.生存教育与生活教育C.升学就业指导教育D.爱国主义教育184.()不是新课改提倡的学习方式。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习185.下列哪种课程有助于发展学生的个性( )A.选修课程B.拓展型课程C.研究型课程D.分科课程186.( )教育是“六艺”教育的中心。A.礼、乐B.乐、射C.乐、御D.书、数187.心理发展存在着关键期，“关键期”这一概念是由（ ）首先提出的。A.皮亚杰B.劳伦兹C.桑代克D.维果斯基188.中华人民共和国教育法的制
19、定机关是( )A.国务院B.国家教育部C.全国人民代表大会D.全国人民代表大会常务委员会189.在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是()A.职业良心感B.职业责任感C.职业幸福感D.职业义务感190.学校进行全面发展教育的基本途径是( )A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作191.概念是反映事物的()的思维形式。A.表象B.本质属性C.一般属性D.特殊属性192.用多媒体进行教学属于( )A.模像直观B.言语直观C.实物直观D.演示直观193.德育最基本、最常用的途径是( )A.思想品德课B.各科教学C.课外校外活动D.社会实践活动194.下列现象中属于第二信号系统的
20、活动的是()A.老鼠打洞B.婴儿吃奶C.望梅生津D.谈虎色变195.学校德育的基本方法是()A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法196.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是( )A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则197.场依存型兼沉思型认知方式的学生适合选修的学科是( )A.物理学B.生物学C.数学D.社会学198.下列有利于孩子养成良好的学习习惯的父母教育方式是( )A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促；孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答B.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案C.在孩子专心做功课时，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃D.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查199.对于任性的学生，应着重培养其意志品质的()A.自制性B.自觉性C.果断性D.启发性200.教师的根本任务是( )A.传授知识B.增强技能C.教书育人D.学会做人以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！