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1、,16、找骆驼,杜晓鸿,民族实验小学,你是否留意过鲜花的开放？你是否观察过星星的闪烁？你是否注意过蜜蜂的飞行?我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。让我们认真阅读本组课文，一起去了解作者发现的秘密，我们还要留心观察，看谁有更多的发现。,单元导读,在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，,自学提示：,想一想商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？,1、请你带着你的这些疑问走进课文，自由朗读课文,读准字音读通句子。 2、思考课文主要讲了一件什么事?,自学指导一,找骆驼这个故事讲了商人（ ）一只骆驼，向老人（ ），
2、经老人（ ），最后（ ）骆驼的事。,走失,打听,指点,找到,驮米 缺少 哄骗 跛脚 脚印 究竟 至于 指点 顺着 商人 详细 好嘛 牙齿印 愤愤不平 啃树叶 不紧不慢,1、默读第10自然段，在规定的时间内带着自学提示里的两个问题读文。 2、做二次批注，老人看到的用“”，老人由此知道的用“”。,自学指导二,组长带领组内所有成员共同完成。 组员每回答一个问题，记录员进行记录填好表格。 每一个组员都要发表自己的看法。 最后各组进行汇报。,自学指导三 ：,小组合作学习,我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。,我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印。,刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅。,左边驮蜜，右边驮米,左脚有点跛,缺了一颗牙齿,根据课文内容完成表格：,他仔细看，认真想，才得出正确结论的,老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为 ）。,你想对老人说点什么 你想对商人说些什么,畅所欲言：,遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。,我们要向文中的老人那样，遇到问题要仔细观察，认真思考，才得出正确的结论。,教师寄语：,谢谢！ 再见！,