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2、花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,注音练习 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）,迸溅： 繁密： 伶仃： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙：,词语解释,向外溅出或喷射。,多而密。,孤独，没有依靠。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,bng,jn,qing,qi,朗读欣赏,紫藤萝瀑布,朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。,朗读比赛,选择喜爱的一节，看谁读得好！,1 我不由得加快了脚步,为什么? 2
3、 驻足赏花,引发了“我”对十多年前家门外一株紫藤萝花的不幸回忆,这其中包含着“我”怎样的感情? 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步,这又是为什么? 赏花 忆花悟花是作者构思本文的思路,请分别找出各部分相应的段落,并说说“我”悟出了什么?,初读课文,这样盛的紫藤萝表现在哪些方面?说说“我”怎样进行观察的? “伫立凝望时, “我”产生了怎样的感受,你又是如何理解这种感受的? “我”在梦幻一般轻轻笼罩着的香气中,想到十年前的家门前的藤萝花的不幸命运,你能理解“我”的心情? 如何理解“生命的长河是无止境”的这一感悟?,（二） 细心研读 品味文意,整体感知,本文主要写了一件什么事情?表达
4、了作者什么感情?,小组讨论:,品味文章：,你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。,探究赏析,观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,探究结果：,向日葵,爬山虎,白杨树,喇叭花,请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。,拓展迁移,赏图言志 畅所欲言,作业：,请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。,谢谢指导！,