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1、寄锦教育 心理咨询师二三级全套历年真题在线测试（校正版本）http:/ 第二部分 理论知识(26125题，共100道题，满分为100分)一、单项选择题（2685题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、对人心理发展起决定因素的是环境，这是( C )的观点。(A)精神分析 (B)机能主义(C)行为主义 (D)结构主义27、与内脏系统活动关系最密切的是( D)。(A)丘脑 (B)上丘脑(C)底丘脑 (D)下丘脑28、感受性和感觉阈限的关系是(C )。(A)正比 (B)无关(C)反比 (D)正相关29、对弱光敏感的细胞是( C)。(A)椎体细胞
2、(B)双极细胞(C)杆体细胞 (D)神经节细胞30、声音强度太大或声音持续时间太长，导致听觉感受性在一定时间内降低的现象是(A )。(A)听觉疲劳 (B)听觉后像(C)听觉适应 (D)听觉隐蔽31、大脑皮层是( C )。(A)大脑白质 (B)神经纤维(C)大脑灰质 (D)网状结构32、人们在知觉物体的时候，总想知道它是什么，这反映知觉具有(B )。(A)恒常性 (B)理解性(C)选择性 (D)整体性33、估计时间最准确的是( B )。(A)视觉 (B)听觉(C)触觉 (D)嗅觉34、简单任务下的注意广度是( D )个项目。(A)35(B)46(C)911 (D)5935、勒温提出的社会行为的公
3、式是( B )。(A)P=f (B, E) (B)B=f (P, E)(C)O=f (P, X) (D)P=f (0, X)36、对个体重新进行社会化的过程是( B )。(A)继续社会化 (B)再社会化(C)自我塑造 (D)社会适应37、个体行为稳定性和一致性的关键是个体有一个稳定的( D )。(A)社会角色 (B)自我评价(C)社会身份 (D)自我意识38、亲合动机起源于( C )。(A)经验 (B)教育(C)依恋 (D)顿悟39、根据沙赫特的研究，在同一家庭中，合群倾向( B )。(A)按出生顺序递增 (B)按出生顺序递减(C)与出生顺序无关 (D)与出生顺序关系不能确定40、与利他行为呈
4、负相关的是( D )。(A)利他技能 (B)自我监控能力(C)移情能力 (D)自我意识下降程度 41、霍夫兰德的态度转变模型中不包括的要素是( B )。(A)传递者 (B)障碍(C)沟通信息 (D)目标 42、在态度量表中，主要测量的态度维度是( B )。(A)深度 (B)方向(C)向中度 (D)外显度 43、测谎仪本质上属于一种( C )。(A)心电图仪 (B)生物反馈仪(C)行为反应测量仪 (D)投射测量仪44、个体心理发展的首个加速期是( A )。(A)婴幼儿期 (B)童年期(C)少年期 (D)青年期45、与班杜拉的社会学习论关系最密切的概念是( C )。(A)最近发展区 (B)自我概念
5、(C)替代性强化 (D)操作条件反射46、按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在( B )。(A)02岁 (B)26、7岁(C)6、7岁11、12岁 (D)11、12岁及其以后47、用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是( C )。(A)弗洛伊德 (B)皮亚杰(C)艾里克森 (D)罗杰斯48、精神障碍的患者将墙上的裂纹看成狰狞的面孔，这种现象属于( C )。(A)幻觉 (B)妄想(C)错觉 (D)视物变形症49、某年轻女性同时被两个男人追求，其中一人英俊但经济条件差，另一人富有但年龄大，此时该女性难以做出选择是因为面临( D )。(A)双趋冲突 (B)双避冲突(C)趋避冲突 (D)
6、双重趋避冲突50、某人对所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境已经发生了某种对他不利的变化，使得此人有某种不祥的预感，此种症状称为( D )。(A)突发性妄想 (B)妄想知觉(C)非真实感 (D)妄想心境51、妄想性障碍又称( B )。(A)急性短暂性精神障碍 (B)偏执性精神障碍(C)精神分裂症 (D)持续性心境障碍52、对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情缺乏相应的情绪反应，这属于( A )。(A)情绪淡漠 (B)情绪迟钝(C)情绪倒错 (D)情绪脆弱53、在适应压力的过程中，个体变得敏感、脆弱，即使是日常微小的困扰都可以引发强烈的情绪反应，说明其处在“一般适
7、应症候群”的( B )。(A)警觉阶段 (B)搏斗阶段(C)衰竭阶段 (D)结束阶段54、一般来说，常模样本量应不低于( D )。(A) 100或500 (B) 800或1000(C) 20或25 (D) 30或10055、某原始分数的百分等级为55，表示常模样本中有55%的原始分数( A )。(A)比该分数低 (B)与该分数相等(C)比该分数高 (D)与该分数差异不显著56、以50为平均数、以10为标准差来表示的标准分数为( B )。(A)离差智商 (B)T分数(C)标准九分 (D)Z分数57、影响信度的是( B )。(A)系统误差 (B)随机误差(C)恒定误差 (D)测量误差58、在美国测
8、验专家伊贝尔1965年提出的评价标准中，应淘汰的项目的鉴别指数D值是( A )。(A) 0.19以下 (B) 0.200.29(C) 0.40以上 (D) 0.300.3959、一般来说，没有时间限制的测验是( C )。(A)最高行为测验 (B)速度测验(C)典型行为测验 (D)智力测验60、儿童期性心理咨询的对象不包括( D )。(A)性心理问题的儿童 (B)问题儿童的父亲(C)问题儿童的母亲 (D)问题儿童的伙伴61、心理咨询师不能帮助求助者解决( D )。(A)情绪问题 (B)认知问题(C)行为问题 (D)经济问题62、咨询师经过初诊接待，初步了解和评估求助者的问题后，可以( C )。(
9、A)收集一般资料 (B)进行摄入性会谈(C)形成初步诊断 (D)做出鉴别诊断63、咨询师在进行严重心理问题诊断时，需要分析求助者情绪反应的对象是否( B )。(A)同化 (B)泛化(C)内化 (D)外化64、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立 ( D )。(A)严谨的会谈提纲 (B)有效的小组讨论措施(C)规范的咨询流程 (D)规范的咨询环境65、心理咨询师对求助者的临床资料进行整理分析后，对其心理、行为问题形成大致的判断，这被称为( C )。(A)初步诊断 (B)鉴别诊断(C)初步印象 (D)问题评估66、对鉴别诊断具有重要意义的是心理冲突的( B )。(A)
10、严重程度 (B)性质(C)持续时间 (D)特征67、在分析情绪是否泛化时，要注意区分泛化与( D )对人的影响。(A)强化 (B)反射(C)冲突 (D)心境68、心理咨询的效果最主要取决于( D )。(A)咨询师的经验 (B)求助者的修养(C)咨询师的技术 (D)求助者的配合69、心理咨询最核心、最重要的实质性阶段是( C )阶段。(A)诊断 (B)评估(C)咨询 (D)巩固70、咨询方案中需要明确求助者的权利之一是( B )。(A)完成自我探索 (B)提出终止咨询(C)遵守职业道德 (D)提供真实资料71、合理情绪疗法的局限性在于( C )。(A)不适用于文化水平高的人 (B)缺少理论依据(
11、C)不适用于过分偏执的人 (D)不易操作实施72、鼓励技术中最常用的方法之一是( C )。(A)不断提问 (B)给予奖励(C)直接重复求助者的话 (D)及时表扬73、不适宜作为咨询对象的个体的特征之一是( D )。(A)人格正常 (B)学历偏低(C)行动自觉 (D)智力偏低74、解释技术是运用心理学理论( C )。 (A)描述求助者的思想状态 (B)描述求助者的情感反应 (C)说明求助者思想、情感和行为的原因与实质 (D)描述求助者的行为特点75、作用最明显的影响性技术是( B )。(A)内容表达 (B)指导(C)自我开放 (D)解释76、阻抗的本质是( A )。 (A)求助者对于心理咨询过程
12、中自我暴露和自我改变的抵抗 (B)求助者对于咨询师的反感和抵制 (C)咨询师对求助者异常行为的阻拦 (D)咨询过程中出现的异常情况的总称77、中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是(B )。(A) 10个 (B) 11个(C) 12个 (D) 13个78、按照韦氏智商分级标准，智力平常的IQ值范围是( C )。(A) 80119 (B) 85115(C) 90109 (D) 7012979、我国修订的联合型瑞文测验，合并的是( A )。(A)标准型与彩色型 (B)标准型与高级型(C)彩色型与高级型 (D)城市版与农村版80、中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为( B )。(A) 15
13、 (B) 16(C) 17 (D) 1881、在MMPI的566题版本中，Q量表原始得分不能超过( D )。(A) 8分 (B) 10分(C) 22分 (D) 30分82、按照MMPI的中国常模标准，可视为有病理性异常表现的T分数划界值是( B )。(A) 55 (B) 60(C) 65 (D) 7083、卡特尔16种人格测验的编制方法是( B )。(A)综合法 (B)因素分析法(C)经验法 (D)逻辑分析法84、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的( B )。(A)强度分为四级评分 (B)频度分为四级评分(C)强度分为五级评分 (D)频度分为五级评分85、一般来说，99%的正常人一年内的
14、LES总分不超过( D )。(A) 20 (B) 22(C) 28 (D) 32二、多项选择题（86125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）86、神经元的组成包括( BC )。(A)感受器 (B)轴突(C)细胞体 (D)胶质细胞87、巴甫洛夫提出的概念包括( ABC )。(A)第二信号系统 (B)动力定型(C)经典条件反射 (D)内驱力88、关于需要，正确的说法包括( ABC )。(A)动物也有需要 (B)人的需要是不断发展的(C)社会需要是习得的 (D)动物和人的自然需要没有区别89、与动机产生有关的因素包括( AB
15、CD )。(A)需要 (B)诱因(C)情绪 (D)内驱力90、关于马斯洛的需要层次理论，正确的说法包括( AD )。 (A)较低层次的需要满足，较高层次需要才会出现 (B)层次越低的需要出现的越晚 (C)层次越高的需要力量越强 (D)高层次的需要是生长需要91、巴甫洛夫高级神经活动的类型包括( AB )。(A)兴奋型 (B)抑制型(c)活动型 (D)平衡型92、沟通的主要功能包括( BCD )。(A)锻炼思维能力 (B)获取信息(C)维持心理平衡 (D)交流思想93、从众行为的原因包括( ABD )。(A)寻求行为参照 (B)对偏离的恐惧(C)对自尊的追求 (D)群体凝聚力94、社会促进现象包
16、括( ABC )。(A)结伴效应 (B)观众效应(C)性别助长 (D)社会惰化95、婚姻的动机主要包括( BCD )。(A)利他 (B)繁衍(C)爱情 (D)经济96、关于说服，正确的说法包括( AD )。 (A)说服者的吸引力与说服力呈正相关 (B)畏惧情绪一定会增强说服效果 (c)预先警告有利于说服 (D)自尊水平高的人不容易被说服97、他人在场对利他行为往往有负面影响，主要的原因包括( BD )。(A)责任意识降低 (B)责任分散(C)社交焦虑 (D)去个性化98、幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括( ACD )。(A)地位高 (B)年龄相仿(C)能力强 (D)健壮漂亮99、幼儿思维的特
17、点包括( AC )。(A)具体形象思维 (B)依赖具体内容的逻辑思维(C)逻辑思维开始萌芽 (D)抽象逻辑思维100、个体发展的两个逆反期的共同点包括( AC )。(A)都聚焦于独立自主意识的增强 (B)都要求独立人格(C)都出现成长和发展的超前意识 (D)都要求精神自主101、一般来说，中年期的人格特点包括(BCD )。(A)人格特质稳定不变 (B)性别角色日趋整合(C)内省日趋明显 (D)心理防御机制日趋成熟102、人在经历地震、海啸等自然灾害后可能会出现( ABCD )。(A)严重心理问题 (B)灾难征候群(C)急性应激障碍 (D)创伤后应激障碍103、注意狭窄的症状可见于( ABCD
18、)。(A)激情状态 (B)意识障碍(C)专注状态 (D)智能障碍104、PTSD的主要表现包括( ABD )。(A)创伤性体验反复出现 (B)植物神经过度兴奋(C)意识障碍、定向障碍 (D)对创伤经历的选择性遗忘105、许又新教授提出的心理健康标准包括(ACD )。(A)发展标准 (B)适应标准(C)体验标准 (D)操作标准106、按测验材料的性质分类，可将测验分为(AD )。(A)文字测验 (B)智力测验(C)统觉测验 (D)操作测验107、常模团体的条件包括( ABC )。(A)群体构成要明确界定 (B)对群体具有代表性(C)样本量大小要适当 (D)注意保持其传统性108、信度与效度的关系
19、可表述为( CD )。(A)信度是效度的必要而充分条件 (B)信度受效度制约(C)信度是效度的必要而非充分条件 (D)效度受信度制约109、一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括( ABCD )。(A)内容 (B)文字(C)理解 (D)社会敏感性110、选择会谈内容的原则应是( ACD )。(A)积极 (B)具体或量化(C)有效 (D)求助者可接受111、在心理咨询过程中，咨询师提问过多可能会产生一些消极作用，包括( BCD )。(A)把更多的责任转移给求助者 (B)造成求助者依赖(C)产生不准确的信息 (D)使求助者产生防卫心理112、所谓引发心理问题的关键点，其内涵包括( ACD )。(
20、A)该因素在个体发展中持久地存在 (B)随着生活环境的变化改变其自身性质 (C)该因素与多数临床表现有内在联系 (D)该因素是多数临床表现的原因113、心理评估不仅是要求咨询师确定求助者的心理、生理及社会功能方面的问题，还包括( CD )。(A)求助者的咨询动机 (B)求助者的心理测验结果(C)引发问题的关键点 (D)引发问题的原因114、自我开放的含义包括咨询师( BC )。 (A)公开自己的困扰让求助者分担(B)将自己的经验与求助者分享(C)把自己对求助者的体验感受告诉求助者 (D)在咨询过程中的自我调节115、积极关注的临床意义主要在于( ABC )。(A)有助于建立咨询关系 (B)有利
21、于深化求助者自我认识(C)有助于产生咨询效果 (D)有利于看清求助者的心理问题116、在合理情绪疗法中，咨询师要帮助求助者达到的领悟包括( BCD )。 (A)诱发事件是产生不良情绪的根源 (B)信念引起了情绪及行为后果 (C)求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 (D)改变情绪要先改变认知117、移情的类型包括( AC )。(A)正移情 (B)反移情(C)负移情 (D)假移情118、指导技术的正确做法包括( ABD )。 (A)直接指示求助者以某种方式行动 (B)让求助者真正理解指导的内容 (C)可以不考虑求助者的心理准备 (D)不强迫求助者执行119、使用面质技术时应注意( ABC )。(
22、A)要有事实根据 (B)避免个人发泄(C)避免无情打击 (D)话锋直率犀利120、在WAIS-RC中，以反应的速度和正确性作为评分依据的分测验包括( AC )。(A)算术 (B)相似性(C)木块图 (D)词汇121、联合型瑞文测验的记分方法，包括(BD )。(A)Z分数 (B)百分等级(C)T分数 (D) IQ分数122、MMPI的临床量表包括( ABC )。(A)精神衰弱 (B)轻躁狂(C)社会内向 (D)神经质123、艾森克人格结构的基本维度主要包括( ABC )。(A)神经质 (B)精神质(C)内外向 (D)掩饰性124、肖水源编制的社会支持量表共有10个条目，包含的维度是( ABD )。(A)客观支持 (B)主观支持(C)心理支持 (D)对社会支持的利用度125、由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6个分量表，其中包括(ACD )。(A)解决问题 (B)投射(C)幻想 (D)自责