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1、成才之路 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修2,第四课 诗经两首,第二单元,渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】 汉江：今汉水中游的襄河。“岭外”句：唐代在五岭之南设置岭南道，辖有今广东、广西等地，当时这些地方常作为有罪官员的流放地。音书，家中的消息。“近乡”两句：诗人准备渡汉江由南阳入洛阳，已渐接近家乡。又因家中情况不明，所以愈近家愈提心吊胆，害怕听到坏消息。来人：指由洛阳南来的人。,【简介】 宋之问(约656712)，字延清，弘农(今河南灵宝县)人。唐高宗上元二年(675)进士。官至考功员外郎。其诗作属对精工，格律严密，对于律诗的形式
2、和发展，起过积极作用。宋之问因依附张易之而被贬谪泷州，不久逃归洛阳，本诗当作于逃归途中。,【赏析】 这首诗表现了一个长期客居异乡、久无家中音信的人，在行近家乡时所产生的一种特殊的心理。诗的前两句，追叙贬居岭南的情况。虽是平平叙事，但“断”字、“复”字都用得很有表现力。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉、度日如年的痛苦通过这凝练的两字突出地传递给读者。后两句抒情的精彩之处在于，它表现了一种曲折、复杂而又非常典型的心理。,诗人在此处揭示的这种矛盾心理看似出乎常情，仔细一想又在情理之中。按常理应是越接近家乡，越急切盼望知道家人的情况，但诗人却一反常态“不敢问”。这是因为作者贬居岭外，
3、与家人音讯不通，时刻担心家人的命运，时间久了，自然会形成既盼音书又怕音书到来的矛盾心理。接近家乡时，这种心理越发强烈，惟恐不祥的预感会变成残酷的现实。这样写，抒情主人公的心理揭示得更深刻真切，更耐人咀嚼。,(2014年高考山东卷) 15补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)总角之宴，_。信誓旦旦，不思其反。 (诗经氓) (2)_，但愿长醉不复醒。 (李白将进酒) (3)无言独上西楼，月如钩。_。 (李煜相见欢) (4)策扶老以流憩，时矫首而遐观。_，鸟倦飞而知还。 (陶潜归去来兮辞),(5)其为人也，发愤忘食，_，不知老之将至云尔。 (论语述而) (6)五亩之宅，_，五十者可以衣帛矣
4、。 (孟子寡人之于国也),【解析】 本题考查默写常见的名句名篇的能力。(1)句中的“晏”字易写错，题目选取的句子中，前面有个“宴”，读音又与“言笑晏晏”的“晏”相同，容易弄混。(2)句中“馔”容易错，这是一个比较生僻的字，有的同学可能写不出来。(3)“寂寞梧桐”容易误写为“梧桐寂寞”。(4)“岫”字比较难写。(5)(6)句较简单，无难写字，只要准确记忆即可。 【答案】 (1)言笑晏晏 (2)钟鼓馔玉不足贵 (3)寂寞梧桐深院锁清秋 (4)云无心以出岫 (5)乐以忘忧 (6)树之以桑,【命题立意】 本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级。本题考查的六个句子，全部出自2014年山东省考试
5、说明中的文言文背诵推荐篇目。同时，2014年本题由选做改为必做。这就要求我们，对于这一考点应做到准确背诵推荐篇目中的古诗文作品，对其中的名言名句更要牢固记忆，掌握背诵的方法，关注同音异义词、同义异形词、通假字和一些生僻难写字，留意具体语境，留心语句顺序，注意语句出处，注意审题，看清要求，正确书写，保证不出错别字。,1了解诗经的有关知识。 2反复诵读，品味诗歌语言的凝练性；把握赋、比、兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点。 3了解诗经的思想内容及现实主义传统。,4一词多义 (一)虚词,(二)实词,6特殊句式 (1)淇则有岸，隰则有泮( ) (2)将子无怒，秋以为期( ) (3)乘彼垝垣，以
6、望复关( ),判断句,宾语前置句,省略句,7诗经简介 诗经是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。,诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗经的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。风 风是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。雅 雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为大雅31篇，小雅74篇，共105篇。,颂 颂
7、是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。颂诗又分为周颂31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，共40篇。从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。诗经全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗，记载了后稷降生到武王伐纣，是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。,有些诗，以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往，显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活。诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能
8、收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗。”此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,诗经是中国诗歌，乃至整个中国文学的一个光辉的起点。它从多方面表现了那个时代丰富多彩的现实生活，反映了各个阶层人们的喜怒哀乐，以其清醒的现实性，区别于其他民族的早期诗歌，开辟了中国诗歌的独特道路。虽然，由于特殊的社会生存条件，诗经缺乏浪漫的幻想，缺乏飞扬的个性自由精神，但在那个古老的时代，它是无愧于人类文明的，是值得我们骄傲的。 由于其内容丰富，及在思想和艺术上的高度成就，在中国
9、以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌现实主义的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。,8了解背景 氓这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满怨恨，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决同他一刀两断！ 采薇是诗经小雅中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其他历史记载的考订大约是周宣王时代的作品。周代北方的狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败狁的记载。诗中写出了从军将士的艰辛生活和思归情怀。,9开阔视野 诗经中的赋、比、兴 赋、比、兴是
10、中国诗歌中的传统表现手法，开始出现于诗经。“赋”“比”“兴”这三个名词，见于诗大序。诗大序在论述了诗歌的产生和社会作用以后，接着就说： 故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。,实际上，它所包含的是两个范畴，风、雅、颂是按音乐性质而作的分类，而赋、比、兴则是按表现方法、表现技巧所作的分类。 朱熹的诗集传，对比、兴下了比较切合实际的定义： 比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。,比，就是比喻。比喻是古今中外文艺作品中都存在的表现技巧，是一种常见的思维活动现象。事物具有多种属性，把不同事物属性中某一相同点在思维中联系起来，使难言的情状变得鲜明，抽象的事理变得形
11、象。诗经中的比喻方法，已经相当多样化，有的专家把它分成明喻、暗喻、借喻、博喻、对喻、详喻等等。大致来说，诗经中的比有两种情况。第一种通篇是比，例如魏风硕鼠豳风鸱鸮，以硕鼠比剥削者，以鸱鸮比强暴者。,这类作品不多，它类似于寓言诗，无须多说。要说的是第二种情况，就是个别的、局部的比喻。一般来说，这种比喻在使用的喻体之前，往往加上“如”“若”“犹”或者否定的“匪”字，明确地表明这里是在用比 起兴和被起兴之间，一般是有意义上的联系的。 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。(周南桃夭),起兴和被起兴之间，一般是有意义上的联
12、系的。 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。(周南桃夭),以茂盛的桃花来起兴女子出嫁。桃花的美好当然是很容易和女子的艳丽联系在一起的。桃花结实，又有多子的象征意义(后世常用石榴作象征)。更何况阳春三月，新婚之喜又和明媚的春光融为一体。这种内在的意义上的联系是不难看出的。,把诗经中的兴归纳统计一下，大部分都和被起兴的事物有比较紧密的意义上的联系。就这一点来说，兴和比之间，无论内涵和外延都有部分的重合。它们的差别主要有两点：第一，比的使用常常限于具体和局部，而兴则一般贯穿全篇，而且还会有上下文之间意义上毫无联系的例子
13、。第二，兴的使用总是在篇、章之首，而比则没有这一限制。,本课设计两课时 第一课时(讲读氓) (一)整体把握 全诗共六章 第一章，写女子对定情的回忆。 第二章，写女子对出嫁情景的回忆。,第三章，写女子对婚后生活的回忆，表白自己内心的悲苦。 第四章，写女子回忆被弃的过程，指出婚姻不幸的根源是男子变心。 第五章，描写女子婚后的辛劳和所受的虐待，哭诉男子的无情无义。 第六章，描写女子的被遗弃，既坚强又清醒的性格。,(二)自主思悟 1请抓住氓这首诗歌展开情节的主线，整理出故事情节。 全诗六章，以“女”自叙的口吻，情事逐章展开，节奏分明，完整地再现了始诱终弃的婚变全程。,其中，婚变是全篇的大框架结构，中间
14、又细腻地吟咏初见初恋、许婚热恋、婚后置家、色衰被弃、返家遭笑、反思自悼、最后毅然决裂等多个生活场景。思绪因回忆而流动、情节随追叙而跳跃，时间、地点、事件虽变化多端，却都被情一线牵绾，一幕幕依次展开，让人如身临其境。淇水、顿丘、垝垣、复关，景中显事；泣涕涟涟、载笑载言、既遂即暴、自悼自伤，事缀于情。景真情真、事真意真，朴厚质实，情绪跌宕中体现命运苦乐，促人思索。,2氓这首诗运用对比的手法展示了人物怎样的性格特点？试结合具体诗句进行分析。,3.下列诗句运用了什么表现手法？使用这种表现手法的好处是什么？ 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ 桑之落矣，其黄而陨。 运用了比兴的手法。,4氓中三写淇
15、水，有何作用？请简要分析。,(三)深入探究 1“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”这几句诗描写了女主人公怎样的心理？ 诗句所表现的是处在热恋中的女子的心情。女主人公常常痴情地登上围墙，伫立远望，她焦灼不安地盼望着与男子见面，等待着婚期的到来。,2氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的，在回忆中运用对比的手法。请找出文中的对比并加以分析。 女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的是思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，
16、无与士耽！”“女之耽兮，不可说也”。,前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。在恋爱、生活的对比中，女主人公还认识到了在恋爱婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的经历中得到了教训：“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也。”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。,3你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？ 诗中的女主人公是一位善良、热情、坚强的劳动妇女的
17、形象。她是热情、活泼的女性，她不顾家庭的反对，没有过高的物质要求，和“氓”自由恋爱，结为夫妻。她勤劳、淳朴、不畏贫苦，与“氓”结婚后，真诚地把幸福的希望寄托在“氓”身上。然而婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她“及尔偕老”的愿望完全破灭了。,她由忍耐、不平而转为怨恨，终于发出痛楚的呼喊。诗中表露的她的怨恨更多于悲伤，使我们看到封建社会中妇女所受的压迫和欺凌。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。,男
18、主人公“氓”可以说是男权社会时代的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。他以虚假的热情欺骗了淳朴的少女，用谎誓空咒赢得了女子的信任，一旦骗取到手，便露出了卑劣、凶暴的本相。,(四)随堂练习 1下列四组词语中，没有错别字的一组是( ) A望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园 B糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出,C兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张 D寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀 【答案】 D (A.糜靡，即既，园源；B
19、.糜靡，聘骋；C.戍戎，遑皇，箭剑。),【答案】 C(咎，灾祸；徂，往；将，愿、请；爽，差错；言，助词，没有实义。),3指出下列句中无通假字的一项( ) A士之耽兮，犹可说也 B淇则有岸，隰则有泮 C于嗟女兮，无与士耽 D信誓旦旦，不思其反 【答案】 D(A.说脱，B.泮畔，C.于吁。),【答案】 C(A.主谓之间，无义，“的”；B.动词，想到，语末助词，无义；C.均为“无，没有”；D.介词，把，介词，用。),5下列说法错误的一项是( ) A“桑之落矣，其黄而陨”，这是诗经写作手法中典型的“兴”。 B“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是“比”的手法，将自己与男子的感情比做“汤汤”的淇水。 C“女也不爽
20、，士贰其行”，这里运用了对比的手法。 D“士也罔极，二三其德”两句诗指责意味非常明显，表达了女子的愤怒之情。 【答案】 B(是“兴”的手法。),6(北京四中月考题)对氓分析不当的一项是( ) A“不见复关，泣涕涟涟”“既见复关，载笑载言”活画出一个热忱、多情、温柔可亲、为爱情所陶醉的少女形象。 B“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”，这是典型的比兴手法，诗人用自然现象来比照女主人公婚后生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。,C“反是不思，亦已焉哉！”把女主人公内心的伤感、哀怨、痛苦、失落、无奈和消沉表现得淋漓尽致。 D
21、朗读诗歌应注意节奏，应读出情调。该诗是四言体，二二节拍，例如：氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。 【答案】 C(“亦已焉哉”：也就算了吧！表现了女主人的坚强决绝。),阅读下面语段，回答710题。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。,7“于嗟鸠兮，无食桑葚”表面上是女主人公告诫斑鸠不要贪吃桑葚，实际上是想告诫天下的众
22、姐妹_。 【答案】 对男子不要太痴心,8该部分写女主人公婚后的生活，可看出她嫁给“士”后并未得到什么幸福，物质上“_”，精神上遭受“士”变心的打击以及_，内心悲苦不堪，只好“_”。 【答案】 三岁食贫 兄弟们的讥笑 躬自悼矣 9从全诗来看，该部分侧重写_，感情基调以_为主，与一、二章形成_。 【答案】 婚变 怨恨 对比,10从该部分的内容来看，女主人公已经从痛苦的经历中得出了教训，由“_，_。_，_”认识到了男女在恋爱、婚姻生活中是不平等的。 【答案】 士之耽兮 犹可说也 女之耽兮 不可说也,第二课时(讲读采薇) (一)整体把握 全诗共六节，分为三部分。 第一部分(13)，采用重章叠句的形式，
23、反复表达戍卒远别家室、历久不归的痛苦心情。 第二部分(45)，具体描写戍边生活。从字面上看没有写思归的情愫，但那股苦涩的情味始终萦绕在诗人的歌声中。 第三部分(6)，写出征人还乡路上饱受饥寒，痛定思痛和哀伤心情。,(二)自主思悟 1第一章写的是哪个季节？作者描绘了怎样的画面？ _ _ 答：写的是春天，采薇菜刚刚绽出嫩绿的芽尖。诗歌的开头为读者展示了一幅凄凉的戍边生活画面。,2第3小节反映了征人什么样的心情？ _ _ 答：薇菜由嫩而老，时光无情流逝，征人归乡的愿望却仍未实现，突出了他们内心痛苦的心情。,3第4章是如何描写戍边生活的？ _ _ 答：前四句，诗人自问自答，以“维常之华”兴起“君子之车
24、”，流露出军人特有的自豪之情。接着围绕旧战车描写了两个战斗场面；“戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。”概括地描写了威武的军容、高昂的士气和频繁的战斗。,4第5章突出了征戍生活的什么特点？ _ _ 答：通过对“战马”“将帅”“士兵”的描写，突出了“军队的军威”，也写出了戍边生活的紧张，艰辛。,(三)深入探究 1如何理解采薇主人公复杂的思想感情？ 诗中主人公的感情丰富、复杂。由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，并对自己的装备大加赞美，表现出一种自豪感。走在回乡的路上时，他并没有感到轻松和喜悦，相反，他的心被沉甸甸的悲哀压着。思念
25、故乡、牵挂亲人的情感，与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不出孰轻孰重。,2“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这几句描写了一个什么样的画面？有何特点？ 这几句里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情蕴含在这两个画面中。这样以景写情，情景交融，显得富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏创造了很大的空间。,(四)概括主旨 氓是诗经中一首著名的弃妇诗。诗篇通过女主人公的自述，展示了她在爱情和婚姻方面的不幸遭遇，即她如何与“氓”恋爱、结婚终至被弃的全过程，反映了春秋时期男女不平等的社会现实，表达了诗人对于弃妇不幸命运
26、的深切同情。,采薇是一首写周民族与北方的犭严狁族的矛盾的诗，也是一首表达出征战士在归途中抚今追昔的哀伤的士兵之歌，写出了卫国战士的紧张生活，抒发了战士不辞艰苦、不怕牺牲的爱国激情，以及连年战争中战士们久戍思乡的悲苦心绪。,(五)鉴赏艺术 氓 1叙述跌宕起伏，曲折多变。本诗是一首弃妇诗，描写了弃妇与负心男子从订婚、迎娶，到遭受虐待、遗弃的经过，表达了弃妇对遭受虐待与遗弃的痛苦与悲哀，同时也表达了她对“二三其德”的男子的愤怒，尽管她也怀着对往事的无可奈何，但她对爱情与婚姻的忠贞又表现了坚决抗议“不思其反”的决心。诗的叙述似乎沿着事情的发展经过进行安排，但写得跌宕起伏，曲折多变。有初恋的期待，有迎娶
27、的欢乐，有遭虐待的痛苦，有被遗弃的悲哀，更有不堪回首的叹息。,2诗人在叙述中运用了多种表现手法，其中对比手法的运用尤为突出。如男子前后行为的对比，就把他的虚伪奸诈入木三分地刻画了出来。又如不同人物之间的思想性格的对比：女主人公的纯朴热情、善良勤劳与男子的虚伪冷酷、损人利己形成了鲜明的对比。这就更加能激起读者对男子的愤恨、对女主人公的同情。再如在刻画心理状态，在描摹思想情绪上也是大量地运用了对比，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”把一个处于热恋中的女子的心理刻画得淋漓尽致。,3诗歌的语言形式也是丰富多变。有叠字的运用，如“蚩蚩”“涟涟”“晏晏”“旦旦”；有蝉联句式，如“抱布贸丝。匪来贸丝
28、”“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”；还有对偶句，如“淇则有岸，隰则有泮”等等。这些语言形式的灵活运用，增强了诗歌的旋律美、音乐美，丰富了诗的艺术特色，加强了思想内容的表达。,采薇 1丰富、复杂的感情。 这首诗写的是一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。这首诗的抒情主人公感情丰富、复杂。由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，并对己方的装备大加赞美，表现出一种自豪感。走在回乡的路上，他并没有感到轻松和喜悦，相反，他的心被沉甸甸的悲哀压着。思念故乡、牵挂亲人的情感，与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，
29、分不出孰轻孰重。,2重章叠句。 诗经中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个字。这一章法叫作重章叠句。使用重章叠句的手法，使得抒发的情感在回旋中有递进，也突出了主题。,这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中关键词语“作”“柔”“刚”的变化，“岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫(暮)”“阳”的变化，都表现了时间的流逝、时序的更替。抒情主人公的焦虑、痛苦的心情则随着服役期的无限延长越来越重，从“心亦忧止”到“忧心烈烈，载渴载饥”，再到“忧心孔疚”，他的痛苦似乎到了难以承受的极限。,(六)随
30、堂练习 1下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A缥缈 毕竟 独出新裁 沧海桑田 B惬意 广袤 循序渐近 根深蒂固 C融资 拘泥 不假思索 集思广益 D接洽 布署 共商国是 另辟蹊径 【答案】 C (A组“新”应为“心”；B组“近”应为“进”；D组“布”应为“部”。),3对采薇的分析，不恰当的一项是( ) A这首诗前四章和最后一章都运用了兴的手法。 B全诗分六章。写了长期征战不能回家，不能与家人捎信问候，紧张的战斗生活，以及还乡途中今昔对比的悲苦。,C这首诗虽然蕴含着士兵为国戍边的爱国热情，在艰难困顿的军旅生活中保持着战斗的激情；但诗中也着重描写了他们久离家园的哀怨。 D诗的最后四句，前两
31、句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经“哀而不伤”的特点。 【答案】 A(最后一章没有用兴手法。),4下列对采薇一诗的赏析不正确的一项是( ) A“今我来思，雨雪霏霏。”霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时。这是极言征夫心情之悲。 B“昔我往矣，杨柳依依。”依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际。这是用乐景写哀情。,C“驾彼四牡，四牡骙骙。”这是在前面基础上的对战争场面的具体描写，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因。 D“曰归曰归，岁亦莫止。”这是诗中明显表露出征夫斗志的一句诗，意思是不要说什么回家，我们要把战斗进行到底，将士昂扬斗志得到
32、了准确反映。 【答案】 D(D项，“曰归曰归，岁亦莫止”是诗中明显表露出征夫斗志的一句诗。连年的战争，将士不得休息的厌战之情得到了准确反映。),5下列说法不正确的一项是( ) A诗经是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。 B“风”“雅”“颂”是诗经中的三部分，“赋”“比”“兴”是诗经的表现手法，后人把两者合称为“六义”。,C我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指诗经中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作离骚。“风骚”是我国古代文学现实主义和浪漫主义的传统，后代也用“风骚”泛指文学。 D诗经又简称诗，尚
33、书又简称书，“五经”指的是诗书礼易春秋。 【答案】 A(六艺：诗书礼易乐春秋。),金瓶梅 我国第一部由文人个人创作的长篇小说。与三国演义水浒传西游记合称为“四大奇书”，清人张竹坡又称之为“第一奇书”。大约创作于明隆庆二年(1568)至万历三十年(1602)之间，初刻于万历三十八年(1610)。现存最早版本有万历四十五年(1617)刻金瓶梅词话和天启年间(16211627)刻原本金瓶梅二种。,其作者，最初刻本未署名。万历四十五年刻词话本署名为“兰陵笑笑生”。兰陵为山东峄县(今枣庄市境内)旧称；书中又大量采用山东方言，因此今人多信为山东无名氏所作(“笑笑生”系假名)。然万历间举人沈德符称，金瓶梅“
34、为嘉靖间大名士手笔”；清初以来即有人据此谓为王世贞所作。今人朱星在其1980年版金瓶梅考证中，进一步肯定了这一说法。,全书一百回，借水浒传中“武松杀嫂”一节为引子，通过官僚、恶霸、富商三位一体的反动势力代表人物西门庆及其家庭罪恶生活的描述，托古讽今，暴露了明代封建社会的黑暗和腐败。结构大而不乱，二百多个人物中，西门庆、潘金莲、应伯爵、陈经济、吴月娘、宋惠莲等都很有个性；运用方言、成语、谚语、歇后语，生动鲜明，语言艺术较高；不少词曲颇为精妙，又多杂学知识；在题材、结构、表现手法上给红楼梦以巨大影响，近人何其芳即谓红楼梦与之有渊源关系。但书中明显地宣扬了因果报应之说，且秽语甚多，自然主义的描写不少，散布了不良影响。,