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1、第 1 页 高三英语教学工作总结报告范文1 特征码 MyQeVfddLTqswzMIhrVe 以下是工作总结为大家提供的高三英语教学工作总结报告范 文 ，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人 工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总 结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： 带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有对有错，这包括 在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多 误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵 成，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注 意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。 常
2、规教学中求创新 一、注意高一年与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学 第 2 页 生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、 语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学， 具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚 持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根 据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会 学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学 生接触，尽快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。 ”这是交际语言教学理论的思想核心。
3、语 言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过：“To learn it, do it only by practising municative activities can we learn to municate.” 意思是，要学，就得实践。 贯彻交际性原则 亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： 1.建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂 我说：“Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?
4、”学生会作出不同的回答， 引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持 到高三年。 2.坚持让学生作 duty report。这一做法初中就经常采用，然 而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明 duty report 是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同 第 3 页 学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事， 并允许他们随意挑选同学回答问题。 3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置 学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。 4.定期举办英语角活动。英语角不仅能够丰富学生第二课堂， 激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际
5、的积极 性。开展这一活动时，可以邀请一些老师参加。 5.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视 运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 三、培养学生的自学能力 只有通 通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能 力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括： 培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学 生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于 大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一 本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 四、激发学生学习英语的兴趣 第 4 页 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在
6、以 后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活 联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历 史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂， 如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生 交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育 运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再 到学校进行交流。 高三总复习的重要性 高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统复 习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单 纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精 练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。一般来说，高
7、三 英语复习分三个阶段，即三轮复习法。 一、 第一轮复习(约一个半月) 第一轮复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简 单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字。以 SBIA Unit6 为例说明： Unit 6 A New Factory T: Look at the title, a new factory, what do you think about? Providing new jobs for people out of work 第 5 页 S: A new factory Producing what?(cars, clothes, etc) Building of
8、fices, schools, hospitals, etc. 通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。 复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。 通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了 基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。 接下来复习语法、语言点，另外，每节课前利用 68 分钟定时 训练一篇阅读理解(最好选原版英语文章)，并加以重要点评， 让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土 人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。 二、第二轮复习(约一个半月) 第二轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改 错、书面表达)进
9、行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习 老师一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。复习 备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培 养学生语言综合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点，复 习时应注意以下几点： l 阅读理解的命题特点 1. 阅读量大。阅读速度要求每分钟 48.5 个词以上。 2. 题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教 育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。 3. 体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。 第 6 页 l 阅读理解的主要题型 1. 直接信息理解题 2. 语句意义理解题 3. 逻辑推理判断题 4. 归纳概括主旨题 5
10、. 假设情况推理题 6. 提炼中心拟标题 l 阅读理解解题技巧 1. 在解此类题一般采用两种方法： A B 读原文 看问题 看问题 读原文 回头看原文 选择答案 选择答案 2.对不同文章要注意不同的侧重 一般来说，对记叙文注意 5W 和 1H;对描述文注意主要情节，对 说明文或论证文要注意主旨句。 另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词 and, besides, but, never, etc. 三、第三轮复习(约一个半月) 本轮重点是进行综合训练，5 月下旬每周 2 套综合题，按高考 要求强化训练，及时批改，然后点评。6 月份每周 1 套综合题， 第 7 页 给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当 中，要求学生建立错题档案，达到错题反复练的目的，老师定 期收上检查。 高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言能 力的培养有特殊意义和作用。 复习同时可对学生进行心理素质训练，教会学生如何安排整张 考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变能力。