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1、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。,出淤泥而不染 濯清涟而不妖,梅花香自苦寒来,宗璞,p,1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。,学习目标:,瀑布,紫藤萝,是瀑布吗？,不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫“紫藤萝瀑布”。,比喻手法,作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中
2、短篇小说知音、红豆等 ，散文集丁香结 。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自铁箫人语。,1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引，其第一 部南渡记于1987年问世，获得广泛好评。,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。,写作背景,读一读 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 嚷( )穗( ) 舱( )绽(
3、) 凑( )酿( ) 挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( ),迸溅： 繁密： 稀落： 伶仃: 酒酿： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙：,预习检测,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现的少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,bng,jn,qing,qi,rng,su,cng,zhn,cu,ning,tio,din,zh,lngdng,朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。,朗读比赛,选择喜爱的一节，看谁读得好！,课文围绕着“花”写了哪些内容？请在
4、下列横线上各填上一个字。,自主学习,整体感知,花（ 1 - 6）,花（ 7 - 9）,花（10-11）,赏,忆,悟,作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。,自主学习,整体感知,因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来 一直压在作者的心头，遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，作者深受启发和鼓舞，获得了 ，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而 。,焦虑和悲痛,精神的宁静和生的喜悦,感悟出人生的哲理,再读课文，把握文章主旨： 1作者是怎样从色彩、形状、姿态几个方面描写盛开的紫藤萝树？请找出相关的语句。,合作探究,色彩：,形态：,姿态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的
5、大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,赏 花,花瀑,花穗,花朵,色彩,形状,姿态,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫就像迸溅的水花,像一条瀑布，从空中 垂下一朵接着一朵,仿佛在流动，在欢笑 彼此推着挤着,整体,局部,2作者看了紫藤萝花后心情产生了怎样的变化？为什么会产生这样的变化？ 原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各
6、样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。,合作探究,停住脚步 伫立花前 加快脚步,(16),(79),(1011),看花 忆花 悟花,繁花似锦，内心愉悦,回忆往事，遗憾悲痛,感悟生命，振奋精神,行踪词,感情变化,3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用? 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，作用是：突出了现在花的生气盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，作用是：说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,合作探究,4.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。 十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。 而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止向前。人类社会照样向前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。,合作探究,本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。,课堂小结,