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1、农村骨干教师影子培训 幼儿音乐活动经验分享 姚金娥,音乐教学内容,幼儿园的音乐教学主要包括唱歌、舞蹈和音乐游戏、音乐欣赏、节奏乐四个方面的内容。,一、唱歌,1、唱歌是幼儿园音乐教学的主要内容。唱歌有曲调，有歌词，它主要有助于幼儿理解音乐作品的思想内容，性质、及其表现手法，从而培养幼儿对音乐的兴趣，陶冶幼儿的性情和品格。 2、作为教师怎样给幼儿教唱新歌呢？,1、发声练习 2、教唱歌曲 教师范唱 教师范唱，教师初次范唱可不用伴奏带（有表情地清唱），主要目的是让幼儿更好的听清歌词与曲调，对歌曲有初步完美的印象，引起幼儿学习新歌的兴趣和愿望。 引导幼儿一边打节奏一边读歌词，帮助幼儿理解歌词的内容，学会
2、正确的咬字和吐字。 学唱歌曲：跟唱教学。教唱过程中较难的乐句可以分句教，多段体的歌曲可以分段教。 当幼儿能够较好地唱出全曲后，再根据歌曲的内容。采取对唱、领唱、分组唱、独唱、轮唱、合唱表演唱等多种形式来引起幼儿兴趣。,教幼儿唱歌时要特别注意保护他们的嗓音，因为幼儿的发声器官比较娇嫩，如果过度的使用，会造成声带病变、导致声音嘶哑，严重的会诱发急性或慢性喉炎，危害幼儿的健康。及时纠正幼儿用喊叫的方式来唱歌。 唱歌时间不宜过长，根据幼儿的实际音域。唱歌要有乐器伴奏（钢琴、风琴、手风琴）伴奏时音量要适当，伴奏与歌声融为一体。 参考：3-4岁的幼儿一般可以从c1唱到a1;4-5岁的幼儿可以从c1唱到b1
3、;5-6的幼儿可以从b-c2(仅指一般幼儿能唱出的自然音域)。,舞蹈和音乐游戏,幼儿园舞蹈和音乐游戏包括听音乐做动作、（简称律动）舞蹈、歌表演和音乐游戏。这些都是在音乐伴奏下，根据音乐性质，以动作姿态和表情来表达音乐形象的。,什么叫律动？ 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。,律动随着年龄的增长，从易到难，循序渐进。就小班幼儿来说，他们由于年龄小，对音乐的高低、强弱、快慢的辨别能力比较差，动作的协调性较
4、差、节奏感也不强，只有从最简单的动作做起。 教师给幼儿教律动必须同教舞蹈和音乐游戏很好地配合，因为律动是舞蹈和音乐游戏的基础，如果幼儿对律动的基本动作和模仿动作掌握得好，学习舞蹈就会比较容易。,首先知道什么是舞蹈？舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。 教舞蹈（歌表演）的基本方法： 1、让幼儿听乐曲，熟悉音乐的旋律和节奏，如果是歌曲必须学会唱这首歌。 2、教动作：队形的站位非常重要，一般都是圆形或双层半圆形，总之让幼儿能看见老师，队形不可太复杂。,3、教师示范时把整个舞蹈示范一遍，让
5、幼儿获得完整的印象，第二次时，速度要放慢一点，将手脚的动作分开来教。 4、教师要多鼓励，不必过于要求幼儿动作的规范化。,音乐游戏,什么是音乐游戏？ 一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。,教音乐游戏的基本方法： 1、让幼儿听游戏乐曲，了解音乐的性质， 体验角色的特点，同时还要注意到音乐的 变化和游戏规则的关系。 2、游戏中较难的角色可由老师担任，以 后请能力强的幼儿担任，轮流担任即可。,3、要结合音乐的特点提出游戏规则，促使幼儿注意听音乐，以达到进行音乐游戏的主要目的。比如：小班找朋友。,歌表演,在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理
6、解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。 在音乐伴奏下，有人物带情节的表演。 例如：歌表演拔萝卜,音乐欣赏,欣赏音乐的目的就是提高他们对音乐的兴趣，增强对音乐的感受力和理解力，丰富幼儿的生活，陶冶幼儿的情操，并有利于对幼儿进行审美的教育。 幼儿园音乐欣赏作品分为声乐作品和器乐作品。 不同年龄段的幼儿，所欣赏的音乐作品有所不同 进行音乐欣赏教学，老师需在活动前做以下准备： 1、熟悉音乐作品，甚至能熟练、正确有表情的表演。 2、深入理解作品内容。,音乐欣赏教学的方法：,1、可用故事、儿歌的形式先介绍作品的名称和内容，帮助幼儿理解音乐作品。 2、先请幼儿倾听
7、，教师再通过讲解进一步帮助和引导幼儿深入理解音乐作品。 3、可以在幼儿倾听音乐作品后，边欣赏边讲述。（狮王进行曲） 4、采用多种教学形式，如：图片、多媒体课件等帮助幼儿理解音乐作品的思想内容和音乐形象。,音乐欣赏教学应注意的问题：,1、必须选择适合幼儿年龄特点的作品。 2、欣赏声乐作品时，应简要讲解歌词，着重解释陌生的词句。 3、欣赏器乐作品时，生动、概括，富有表情，不要脱离作品的内容任意发挥。,节奏乐,节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿
8、非常喜爱而且比较容易掌握。节奏乐可单独演奏也可伴奏。,节奏乐图谱分为： 1、图形符号为主的图谱 2、动作符号为主的图谱 3、实物形象为主的图谱 例如：图形符号的图谱 2/4 2/4 0 3/4 4/4 ,根据乐曲的内容、性质、风格选择恰当的乐器（如双响筒表现奔驰的马蹄声）。 音量小的高音乐器可多些（小铃、三角铁、双响筒等）。 音量大的低音乐器可少些（铃鼓、鼓等）。 高音乐器拍在强拍和弱拍上，低音乐器拍在强拍上。 幼儿学习打击乐，应当一种一种地学。 可用拍击身体各部位代替乐器先掌握节奏。 打击乐可以齐奏、轮奏或合奏。,组织音乐教学活动时老师，应注意,1、理解、挖掘每首歌曲、乐曲。 2、喜爱每首歌曲、乐曲。 3、让幼儿感受音乐。,谢谢各位老师聆听！,