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1、11.唯一的听众,单位：新州第二小学 执教者：韦婷婷,11.唯一的听众,1.唯一的听众是谁？ 2.她初次看到一个怎样的“我”？,沮丧 抱歉 溜走,无法割舍 熟练 演奏,1.自由读38自然段，请画出课文中老人几次“平静的望着我”，他每次看到一个怎样的“我”？ 2.每次“平静的望着我”，老人都对“我”说了些什么？请画出来，小组讨论，她为什么要这样对“我”说？,一天早晨，我心里充满了神圣感，我来到树林里练琴。我觉得似乎自己又把锯子带到了树林里。我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静的望着我。我心想，这么难听的声音一定破坏了这位老人正独享的幽静。可她却说：“是
2、我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天清晨都在这儿坐一会儿。”我被老人诗一般的语言打动了。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静的望着我。很快我就发觉自己变了。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄地打着节奏。她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水,我心想，那么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破会了这位老人正独享的幽静，我抱歉的冲老人笑了笑，准备溜走。老人却叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋。如果不介意我在场，请继续吧。
3、”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？以后我每天到小树林练琴，我停下来时，她总不忘说上一句：真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”又一次：“她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。”,自 卑 不自信 没勇气,进步的我,自信的我,关爱,鼓励找自信,尊重 坚持,鼓励 呵护,“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团首席小提琴手！你竟说她是聋子！ ,第二天清晨，我又来到那片小树林 （要求：要有人物的语言、神态描写哦）,作业： 1.请把你“第二天清晨，又到小树林练琴”看到老人的神态，以及你想对老人说的话或想弹的曲子，继续用你手中的笔把它写完整，带回去与今天没来的同学一起分享。 2.请把今天的故事向他们复述一次，让他们也一起分享你们学习的快乐。,