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1、,四 季,幼小衔接 快乐成长,1,2,3,4,5,6,一,四季是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册课文一第二课的课文。,本单元是围绕欣赏美这一主题编排的。,教材分析,教材分析,二、学情分析,根据3-6岁儿童学习与发展指南的目标要求，幼儿园老师已通过童谣、诗歌等儿童作品激发了孩子的阅读兴趣，培养了阅读习惯，具备基本的学习和模仿能力。,知识与技能：正确流利有感情地读儿歌、演儿歌，编儿歌。 过程与方法：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。 情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 重点：正确、流利、有感情地读儿歌、演儿歌、编儿歌。 难点：感受四季的不同特征，激发对
2、大自然的热爱之情。,三、教学目标,教学理念：指南要求养成了一定的阅读习惯。课标也指出要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以让孩子充分地读，在快乐中理解课文，感受语言美，激发热爱大自然的感情。 教法：要注重以读代讲，以读为本，让孩子们抓住重点词语，图文结合，想象情境，在读中积累，在读中感悟。 学法：通过幼儿园的学习，已经能根据部分图画猜想故事情节的发展。能紧紧地抓住一年四个季节的不同景物这条线，激发对大自然的热爱之情。,四、教学理念及教法、学法,（一）激趣导入,五、教学过程,（二）感受美，爱自然,教学过程,（二）感受美，爱自然,教学过程,通过
3、游戏：贴图片，说图意、引儿歌。,通过游戏：贴图片，说图意、引儿歌。,1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。,（二）感受美，爱自然,教学过程,1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。,（二）感受美，爱自然,教学过程,1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。,（二）感受美，爱自然,教学过程,1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。,（二）感受美，爱自然,教学过程,1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。,（二）感受美，爱自然,教学过程,2、第二步曲：会读，感受富有童趣的想象和语言。,运用欣赏儿歌，范读，跟读，齐读，赛读的朗读方式，感受儿歌的美。,运用欣赏儿歌，范读，跟读，齐读，赛读的朗读方式，感受儿歌的美。,（二）感受美，爱自然,教学过程,（1）展示头饰：草芽、荷叶、谷穗、雪人。 （2）孩子带上头饰，孩子配上创造性的动作，师生合演， 表达 对四季的喜爱，激发对大自然的热爱之情。,3、第三步曲：会演，感受美、激发爱。,（三）升华情感，实践运用,教学过程,仿编儿歌。 用上句子： （ ）对（ ）说：“我是（ ）天”。,六、板书设计,四 季,大自然,春夏秋冬,感谢大家的倾听！,