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1、小 苗,2011.7,技术部,1,大 树,2011.7,技术部,2,2 小苗与大树的对话,2011.7,技术部,3,1.认识3个生字，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.分角色朗读课文，了解谈话的主要内容。 3.从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。,2011.7,技术部,4,彭,侠,嗯,png,xi,g,学习生字,2011.7,技术部,5,季羡林,2011.7,技术部,6,季羡林（1911.8.62009.7.11），山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，对印度语文文学历史的研
2、究建树颇多。,2011.7,技术部,7,小苗和大树的对话课文朗读,2011.7,技术部,8,2011.7,技术部,9,读课文，说说苗苗和季羡林先生交流了哪些问题？,1、看闲书 2、偏科 3、学习外语 4、积累古诗文,2011.7,技术部,10,课文中提到了哪些课外书？你看过哪些？说说你的感受。,2011.7,技术部,11,三国演义,2011.7,技术部,12,水浒传,2011.7,技术部,13,彭公案,2011.7,技术部,14,彭公案,施公案,2011.7,技术部,15,三侠五义,2011.7,技术部,16,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古
3、今贯通、文理贯通、不要偏科，要学 好外语。 3、进行古诗文积累。,2011.7,技术部,17,通过这次谈话，想一想季羡林先生和苗苗分别具有什么特点？,2011.7,技术部,18,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,2011.7,技术部,19,谈谈你对题目的理解,2011.7,技术部,20,小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。,2011.7,技术部,21,而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。,2011.7
4、,技术部,22,本文是一名小学生对季老的访谈录。一个是德高望重的著名学者，一个是刚开始求学的小学生，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了深入的交流。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。,2011.7,技术部,23,一、读拼音，写词语。 ci fng shu h zhun pin k wn l gun tng ( ) ( ) ( ) ( ) g l l ln ho hn cng jng gn gu ln sh ( ) ( ) ( ) ( ),采访,水浒传,偏科,文理贯通,绿林好汉,曾经,滚瓜烂熟,鼓励,2011.7,技术部,24,“三贯通”指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。21世纪对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,二、“ 三贯通，这才是21世纪的青年 。” 如何理解？,2011.7,技术部,25,2011.7,技术部,26,