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1、第 1 页 音乐教师工作总结结尾 特征码 KzzEGVsxaUfgKUYtCiuy 通过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自 我发现和自我完善的过程。 第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤 于学习，乐于教学的音乐教师。 没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变 得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在 不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我 更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中 的良师，生活中的益友。 远程教育系统创造了个性化学习的环 境，这需要高度的学习自觉性
2、、持续的学习动力和有效的学习 方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可 在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、 获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评 价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习 效果。 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对 教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的 第 2 页 研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及 实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和 反省” 。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流， 是努力摆脱“已成的我” ，为不断获得新生的过
3、程。努力研究自 己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。二、教 育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师 最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在 教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育 细节。概括地说， “教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向 真、善、美方向发展的引力和空间。 ”三、就人格而言，无论在 任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等 的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也 是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的 言语去打动学生，把自己对
4、人或事的真情实感流露出来，以此 使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚 爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道” ，教 师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生， 与学生通过交流，达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力， 要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让 学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖 的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生 第 3 页 的距离。教师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这 种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人 情况及教
5、学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也 是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待 “过去的我” ，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学 生、对社会的神圣信仰与追求! 通过经典教育案例的学习，受益匪浅，真的很庆幸自己能 够有这么一次机会，特别是通过这次学习发现了自身很多的不 足和需要提高改进的地方。现总结如下： 首先，经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育， 使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。素质教育要求 教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体， 把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌” 的教学模式。并且教师自身职业的特点是
6、教书育人，要求教师 不断学习，不断汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，才 能真正成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。 其次，教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学 习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实 践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带 领学生主动积极参与科研课题的研究。在教育中，教师要用自 己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对 第 4 页 人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。 再次，通过学习，使我们的教育观念得到更新，学到了许 多先进的教育教学思想，业务水平有了一定程度的提高。特别 是对于一名年轻的教师来说，对我今后的教学进行理论性的指 导，以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论，而 最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教 师还是要将落实进行到底。