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1、直线的倾斜角与斜率,“探究-发现”教学模式,兰州市外国语高级中学 张和平,发现:这些直线的倾斜程度不同,探究:2.这些直线有什么区别呢?,发现:经过一点可以作无数条直线,探究:1.经过一点能否确定一条直线?,活动与探究,o,x,y,探究:3.在平面直角坐标系中怎样描述一条直线的倾斜程度呢?,x,y,o,l1,l2,P,倾斜角,发现:可以用倾斜角的大小来表示一条直线的倾斜程度,l3,发现:直线的倾斜角的取值范围是,l4,探究4:在平面直角坐标系中只知道直线的倾斜角能否确定一条直线?,x,y,o,l1,发现:在平面直角坐标系中确定一条直线的位置的几何要素是:直线上的一个定点和直线的倾斜角,二者缺一
2、不可。,思考:在日常生活中,除了倾斜角还有没有其它的能够表示倾斜程度的量?,探究5:上面两个图中,哪一个的坡度大?坡度与倾斜角的大小有什么关系?,前进3,升高2,前进3,升高3,(甲),(乙),发现:坡度实际上就是倾斜角为锐角时的正切值。坡度大的倾斜角大,坡度小的倾斜角小。,2,1,定义:一条直线的倾斜角的正切值叫做这条直线的斜率,斜率常用字母k表示,即 k=tan,探究6:可以用斜率表示直线的倾斜程度吗?,发现: 倾斜角不同,直线的斜率也不同,可以用斜率表示直线的倾斜程度。,K=tan=0,探究7:给定两点A(x1,y1),B(x2,y2),如何求直线AB的斜率?,x,y,o,l,P,A(x
3、1,y1),B(x2,y2),C(x2,y1),BC=y2-y1,AC=x2-x1,发现: k=tan=,(X1x2),迁移和应用,D,1,m=-6,这节课的收获,发现1:经过一点可以作无数条直线,发现2:这些直线的倾斜程度不同,发现3:可以用倾斜角的大小来表示一条直线的倾斜程度,发现4:直线的倾斜角的取值范围是,发现5:在平面直角坐标系中确定一条直线的位置的几何要素是:直线上的一个定点和直线的倾斜角,二者缺一不可。,发现6:坡度实际上就是倾斜角为锐角时的正切值。坡度大的倾斜角大,坡度小的倾斜角小。,发现7:倾斜角不同,直线的斜率也不同,可以用斜率表示直线的倾斜程度。,发现8: k=tan=,(X1x2),课外作业:,P89 习题3.1 A组 1、 3.,祝同学们学习进步!,