《3.1光世界巡行（1）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.1光世界巡行（1）.ppt（44页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3.1 光世界巡行,单位：惠东县铁涌中学 修改人：陈嘉鑫,泰山日出,三潭印月,神奇的海市蜃楼,元宵灯会,璀璨的烟花,城市的霓虹灯,光能为我们做什么?,1 光能使我们看见物体,没有光眼前将一片黑暗,2 花草树木依靠光合作用茁壮成长,3 太阳能汽车靠光的能量行驶,4 光导纤维通信可以扩大容量和速度,5 太阳光使冰雪熔化,教材分析光的直线传播是光传播是几何光学的基础，学习光的反射规律反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释生活和自然界的重要现象，也是学习是反射、折射现象的基础，通过本节的学习，可以提高同学热情，激发探究欲望。,教学目标知识与技能目标（1）了解光源，
2、知道光源大致分为天然和人造光源；(2) 理解光在真空中传播及其应用；(3)了解光在真空中的传播速度c=3108m/s。过程与方法目标经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法；情感、态度与价值观目标通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。,重点、难点重点：光的直线传播。 难点：解释简单的光现象。实验器材（三种组合）1、激光笔、一杯淡乳白色水2、激光笔、蚊香、火柴3、激光笔、白纸、玻璃砖教学方法在此设计理念的指导下我准备采用以下主要学法：探究式学习、小组合作学习。通过精心设计，在教学过程中促进教
3、法与学法的和谐统一，体现教师主导作用和学生主体活动的和谐统一。与此相适应我采用的教法主要是发现法。发现法是从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。具体体现在以下的教学环节中。,教学策略本节课是全章光现象的基础，学生对光的直线传播有一定的生活积累和体验，但是还没有上升到理论的高度。所以在教学中还是要以实验为主，在现光的直线传播现象。教学中应体现以学生为主，让学生参与活动，进行体验。最后升华到解释生活中的光的直线传播现象。,一、光能为我们做些什么,1、使我们看见物体(产生听觉） 2、植物
4、要靠光合作用生长（光合作用） 3、太阳能热水器要靠光来储存热量等等。（提供能量） 4、现代通信利用光导纤维（光纤通讯）,光的一些其他用途,1、紫外线消毒 2、紫外线的荧光效应验钞 3、红外线（不可见光）用于夜视瞄准 4、太阳能发电，供暖，烹饪食物，激光测距,光是一种电磁波,各种看不见的“光”如红外线,紫外线,无线电波,X射线等都有神奇的作用,电话通信，红外遥感，消毒杀菌，医疗等都有广泛的利用,你知道验钞机原理吗? 紫外线可以使荧光物质发光,你知道吗?,知识拓展,光压：光还能产生压力，一束光投射到真空容器的小风车上，会使小风车转动；彗星经过太阳附近时，太阳光的强大压力可使彗星“长出”长长的慧尾。
5、,信息浏览（了解）,光是什么？ 研究表明，光是一种电磁波。电磁波是一个庞大的家族。平常看到的光称为“可见光”，一般指能引起人视觉的电磁波，它仅是电磁波家族中很小的一部分。 光有许多特性，自然界中物体的各种颜色都源于光，现在我们一起来研究光。,二、光的产生光源,1、光源：能够自行发光的物体叫做光源 如：太阳、点燃的蜡烛、开亮的电灯等。,想一想：月亮属于光源吗？,三、光的传播,城市灯光的光束,透过树丛的光束,音乐喷泉,请找出图片中及演示实验中光传播的共同特征。,1、特征：光在同种均匀介质中沿直线传播,那么，光能不能在真空中传播呢？,光在空气、水、玻璃等透明介质中都能传播,光在真空中也能传播,这说明
6、光的传播可以不需要介质。光在空气、水、玻璃中都是沿直线传播的.,结论：光在真空中或在同种均匀介质中沿直线传播,通常，我们用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线（light ray）,许多光线在一起就叫做光束,2、描述：,3、应用:,影的形成:光沿直线传播,射到不透明物体上时,在其后面产生影子.,原理：光的直线传播,日偏食,日全食,日全食与日偏食,日偏食,日环食,日环食与日偏食,月偏食,月全食,月偏食,日食和月食的形成原理：光的直线传播,小孔成像:,1、改变孔的大小 2、改变孔的形状 3、改变烛焰或光屏到孔的距离,课后探究,激光准直:激光引导掘进机开凿隧道,射击瞄准
7、:,“三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上.,也可以用光的直线传播来解释,千手观音,还有像站队、植树、立电线杆成一直线等都是用光的直线传播来解释的。,四、光的传播有多快,实验测定光在真空中的传播速度:3 .0108m/s 物理学中常用字母c表示真空中的光速 即c= 3 .0108 m/s 研究表明，光在不同的物质中传播的快慢是不同的，在真空中光传播的最快，在空气中的传播稍慢一点。 光在水中的速度约为真空中光速的3/4,在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3,光年光在1年里传播的距离约等于9.46 1012km，这一长度叫做光年（light year）,光年是
8、长度（距离）单位,课堂练习： 1.太阳、月亮、点燃的蜡烛，其中属于光源的是 。 2.有许多成语与物理知识相关联,如“立竿见影”“一叶障目,不见泰山”“管中窥豹,可见一斑”等都可以用 来解释. 3.天文学上的“光年”是 单位.,太阳、点燃的蜡烛,光的直线传播,长度,4.晚上,某人在马路上从远处走近一盏路灯,经过之后再走远的过程中,其影子的长度变化情况是: A.先变短后变长 B.先变长后变短 C.逐渐变短 D.逐渐变长 5.光在真空中的传播速度是 m/s合 km/s,A,3 .0108,3 .0105,小结：,通过本节课的学习，我们知道了能够自行发光的物体是光源，光在真空中或是在均匀介质中都是沿直线传播的，并且我们还可以利用光的直线传播来解释一些现象，同时还了解了光在不同介质中的传播速度。,作业：,自我评价与作业： 第2、3、4题,谢 谢,太阳光传到地球上的时间约为8min。算算看太阳与地球之间的距离约多少千米？,解：已知:t=8min=480s c=3 .0108m/s 所以 s=vt =480s 3 .0108m/s =1.44 1011m =1.44 108km,