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1、第 1 页 高一地理教学年度工作总结范文 特征码 WPcHCeBcRkfWFMzENRAL 篇一： 本学期我担任高一年级 3 个班的地理课。教学中发现了很 多问题.现总结如下由于升中考时不考地理，学生的地理基础较 差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。 导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初 始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育 学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好 地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，取 得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所提高。 由于高中地理,尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原 理
2、的分析，重在说“理” ，教材较初中难度加大。因此，我在备 课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有 数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮” ，油轮泄漏，神州五 第 2 页 号成功返回，地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识 点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平; 结合本地的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、 难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂 45 分钟的教 学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向 学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动 性、趣味性，分析
3、问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖 析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生 学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片， 标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖 铎的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和 记忆，又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。第三， 在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护 方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境， 自然资源利用与生态破坏等。第四，精心编写单元练习，力求 每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的 读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境
4、动 态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习 时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点 进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度， 第 3 页 启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键 词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题， 提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因 此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到 巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。 另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以 承受高中八科的学习，加之部分科任实行“题海战术” ，导致学 生在课余时间学习地理，即使是单
5、元练习，也有不少学生抄袭， 以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦 难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书. 总之,一学期的教学工作,有许多好的方面,也有一定的不足,为 使自己的工作做的更好,我将继续努力工作. 篇二： 本学期我担任高一年级 2 个班(13、14 班)的地理课。根据 学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极 完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任 务。具体总结如下： 第 4 页 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提 高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知 识和基本原理，或得地理技
6、能，发展地理思维能力，掌握学习 和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树 立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学 中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和 价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知 识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方 法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民， 在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念 及爱国情感。 教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一 个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有 学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这
7、一教 学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级 教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学 生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生 个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是 优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性 第 5 页 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地 理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚 至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在 观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高 二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数 不多，学生也轻视地理学习。
8、我们的学生在初中阶段成绩也很 差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学 生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。 针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重 点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方 面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体 验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思 维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样 化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理” ， 与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标 第 6 页 准，综合各种版本教材，结合
9、学生实际，适当增加学生对问题 的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮” ，油 轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然 环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生 活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难 点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂 45 分钟的教 学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向 学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动 性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖 析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生 学习地理的
10、兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学 生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生 的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结 合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养 学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。 我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案， 而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在， 适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何 审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地 第 7 页 理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近 一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适
11、当让学生练习此 类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成 绩的重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个 性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能 力的目。 通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。 尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提 高迅速。 四、在教育教学中的反思与感悟 在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的 教学感悟。 1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。 帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季 节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理 知识在生活、生产和科学试
12、验中的广泛应用，增强学习地理的 兴趣和信心。 第 8 页 2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用 地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲 解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出 解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要 手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要 形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 五、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉 得课堂时间比较紧，学生的学习状态也时好时坏，尤其是学困 生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。 另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不 灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中， 努力做到： 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴 趣; 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果; 第 9 页 3、重视地理概念和规律的教学方法; 4、重视地理知识的应用; 5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。 总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。