【工作总结】高一政治上册教学工作总结范文20XX[1].docx

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1、第 1 页 高一政治上册教学工作总结范文 20XX1 特征码 ZMKxSyYfhdGojLgVBJJT 高一政治上册教学工作总结一 一、学科教学情况 1、学习新理念，落实备课组的活动 在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读经济生 活教材并整体思考教学，制定教学计划;集体备课统一目标、 进度、作业、测试。 开展教研活动，上好公开课，相互听课评课。 进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小 结等工作。 2、围绕新课标，适当调整教材内容 旧教材经济常识分上下两册，供高一一学年教学使用， 而今压缩成必修模块经济生活一册，需在一学期教完， 每周课时为 2 节。显然，每课时的容量比以往增大了。学

2、生学 习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束 手无策的现象。 我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为， 如： 有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是 第 2 页 介绍“货币理论”; 有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整 为两节课，围绕货币的 “神”(神在何处、为什么神)和“奇” (奇在何方、为什么奇)两个问题展开，货币的“奇”主要通过 货币形态的发展来认知， “神”主要通过货币的职能来理解; 有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取 代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型 案例可供学生讨论分析; 3、辩证运用传统教学，强化

3、对核心观点的体悟 基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是 老师讲授少了学生讨论多了。但一段时间实施，我们发现：主 要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多 数时间是在看别人的“表演” ，自己不准备，也不想思考。在这 种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导 致：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程 改革“面向全体学生”的目标就会落空。 我们针对政治学科的特点，立足学生基础知识基本技能的 掌握和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究 活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式 教学方式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究

4、时就探究， 该传统时就传统，关键在于实效性。 二、存在的问题与困惑 第 3 页 1、教材与新课程标准如何对应 课改新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活 动，对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探 究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利 于引起学生的兴趣，引领学生入门;而淡化了知识的内在联系， 压缩在时间非常有限的课时内，要求学生跳跃性思维，却带来 断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。 2、学生双基不扎实，学习起来捉襟见肘 由于学生对中考政治开卷考的错误认识和初中教学及考试 的短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进 入高中，门槛一下

5、提高，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、 作业、答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能 力，对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题 的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。 3、学生生活经验贫乏，教学生活化有难度 如不能准确认知生活必需品、三农、农民工，设计家庭消 费结构及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等;绝大部 分学生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还 较少，探究活动难以进行，那么，新课标所倡导的生活逻辑怎 样体现? 4、学习动力不够、课时不足问题 基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对 第 4 页 该科目的自主学习大为打折。而

6、对照新课程标准的要求，如何 在有限的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。 三、解决的思路与方法 难处与困惑，在教改过程中必然会出现，它既是我们探索 与解决的科研课题，又提供了我们推进课改、深化课改的发展 空间。对此，我们曾经思索并坚持了如下思路与办法： 1、坚持课程改革的基本理念 继续学习课程标准 、 全国中小学教师继续教育网新 课标培训资料，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教育观念， 提升教师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。 2、积极参加各种教研活动 希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨交流，取长补 短共同提高;参与校本教研，努力研讨和开发学校课程;用足用 好新教材并合力开发教学、教辅资

7、料。 3、多渠道师生互动促教改 可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式， 配合班主任协调其他科老师指导学生学会学习，建立新的学习 方式，养成良好的学习习惯;师生一起反思教学过程中教与学双 边情况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。 4、引导学生关注生活现象 利用我校视听课提供的视频资源，让学生点评时事;适时开 展研究性学习，培养兴趣挖掘潜能，促使学生能利用学校网络 第 5 页 搜索、收集资料，更好掌握和拓展双基，体验政治学科的实用 性和并实现生活化。 5、教学中几对关系的适当处理： 知识广度与深度的关系：准确解读课标，对新教材内容 进行适当的重组与整合。 教学进度与学生参与度的关

8、系：教学活动以学生为中心， 在活动中体验，转变学习方式。 高一政治上册教学工作总结二 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了 解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性， 只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。后来， 通过不断的听课，不断地总结，我就发现:一方面，农村的学生 听课，理解的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同 学们还不能适应。 第 6 页 另一方面，有的班的同学比较活跃，上

9、课气氛积极，但中 等生，基础差的学生占大多数，基础好的学生相对较少。因此， 讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因 此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况， 实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有 直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛 和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。“我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认

10、真真钻研教材和教法，不满 意就不收工。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会 令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课 堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学 十分重要。 1 2 3 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。 但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动 都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不 让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自 然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。 第 7 页 所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自 然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己

11、的授课，我感到有 点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上 无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到 教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平， 以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有 利方法解决当中困难。 政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改 编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了生 活，但相对的知识的逻辑性就有没有了，这对学生而言，既熟 悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜 爱政治，让他们对政治产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下 去。为此，我采取了一些方法，就是

12、尽量多讲一些社会时事， 让他们更多地了解社会， 更喜欢学习生活化的政治。因为只有 这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别 是对成绩优秀的同学很有好处。 学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大， 会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我 制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动 脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配 第 8 页 固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第 二组是肯学，但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，鼓励他们慢慢提高

13、 他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。 只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不 认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅 导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会 立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来， 以后授课的效果就会更好。 高一政治上册教学工作总结三 今学期我还是担任高一六个班的政治教学。由于教学经验 尚浅。因此，我对教学工作一直以来都不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取 了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了

14、解和分析学 生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触教 学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研 第 9 页 究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但是，从 作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。 后来，通过不断的听课，不断地总结，我就发现:一方面， 农村的学生听课，理解的能力相对较弱，授课采用较深的普通 话教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班的同学比较活 跃，上课气氛积极，但中等生，基础差的学生占大多数，基础 好的学生相对较少。 因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意 到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学 生实际情况，实

15、事求是，具体问题具体分析，做到因材施教， 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时 要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是 白费心机。“我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收 工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会 令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课 堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真

16、备课对教学 十分重要。 第 10 页 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时 又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直 接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分 心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲 课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。 这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧 疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心 向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学 中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致 影响教学效果

17、。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方 法解决当中困难。 政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改 编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了生 活，但相对的知识的逻辑性就有没有了，这对学生而言，既熟 悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜 爱政治，让他本文来自小草范文网们对政治产生兴趣。否则学 生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此， 我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事，让他们更多 地了解社会，更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提 高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别是对成绩优 秀的同学很有好处。 第 11 页 学生

18、在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大， 会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我 制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动 脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配 固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第 二组是肯学，但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，鼓励他们慢慢提高 他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。 只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不 认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅 导。因为这

19、部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会 立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来， 以后授课的效果就会更好。 政治是文科。因此，学生从初中一只以来都是认为政治要 学好，即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所 以上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了 转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者 是一些材料分析题，通过他们自己做题他们就体会到。 上了高中的学习再也不是相初中那样只要能背课本就能学 好政治，高中政治的学习更加强调政治能力的培养，而这种能 力是要通过做题，看书不断的思考来培养和提高的，使他们明 第 12 页 确了高中政治学习的要求，

20、增加了他们学习的木德性和主动性。 学生明白了除了课堂效果之外，还需要多了解时事多关心社会 增加政治敏锐性，并且也要多练。为此，在平时，我坚持课后 发现学生作业问题就及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵，课前小测等方式， 提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高 低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重 要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生 的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问， 多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许 多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师， 前辈的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。