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1、第 1 页 高三开学周教学工作总结 2000 字1 特征码 oPQGBkjCVqjaZeMDJPTW 一、学科组备考方面 结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用 小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本， 基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课 堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少 成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该 掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况， 完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试 和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做 法有 1、优化课堂教学，注
2、重双基落实 能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求 对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了 更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利 用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础 第 2 页 知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及 图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本 质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知 识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层 次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、 概括推理的能力。 2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握
3、了 的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。 在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导 学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学 生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以 解决。 3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课 堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。 单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学 生的掌握情况。 当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视： 1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化， 初高中的衔接做的不好。 2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标
4、生应尽量面批面 改。 3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过轮复习，学生已 第 3 页 经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备 一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养， 使所学知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和 内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况， 内容进行了取舍，主要针对轮复习中发现的薄弱知识点进行巩 固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。 4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验， 二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题， 引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰 当
5、安排复习时间，克服考前疲劳。 二、班主任工作方面 印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到 的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一 个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去， 收获的将是一个命运” 。这句话，不仅道出了教师的教育之要， 更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况， 这一格言成了我这一学期教育工作的指向。 高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。 虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变 换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考， 该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段
6、人数较少， 教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表 第 4 页 现良好，这是八班的优点。从性别看，男女生比例差异大，女 生有 30 人，而男生仅有 12 人。需要指出的是这个年龄段的女 生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学 习习惯。这应是文科学生的毛病!很多同学对各科的学习仍处于 很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时 间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育 而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理 状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存 在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心
7、 理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足 但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施： 首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导 我得经验观念是以下几点：关注学生一生 生的教育，避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免 单纯的“智育”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注 重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀， 实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体 教育功能。 第 5 页 其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨 道。 ，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以 “我高二的学习与生
8、活”为题，总结高中过去一年的经历与思 考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三 年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我 以此为契机，在周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进 入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当 不错。 第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习 习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学 习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。 组织同学们学习“学习常规” ，落实并掌握最基本的学习方法。 使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的 慌乱于无序。 第三，道德素养教育。为此，我利
9、用班会课这个主阵地系统开 展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们 组织这方面班会的主题有“面对高三” 、 “集体荣誉与个人行为” 等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。 第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的 整体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同学二三十分的 窘境。这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开常如 第 6 页 月同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面，又乐于帮助其 他同学。大家都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐 心的为同学们解答难题，帮同学们熟悉课本等。,这一切都为八 班地理成绩取得进步打下了基矗 这个学期，我一直努力想把这个班带好，但由于这样或那样的 原因，特别是我个人的工作能力有限，现在回过头来看，这个 班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在, 尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打 瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;后进 生的转化问题等等。