《【工作总结】高中教师年终工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】高中教师年终工作总结.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高中教师年终工作总结 特征码 TXfftwOPPogORKwbQsxf 高中教师年终工作总结 时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来 新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总 结： 一、思想职业道德方面 认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活 动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕 挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积 极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认 真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研 老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我 始终能以满腔的热情
2、去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或 变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。 二、教育教学能力方面 在 20XX 年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下 半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师， 我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素 质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时， 第 2 页 我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点， 攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段， 提高学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同的教学方法，因 材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题， 以便他们积极思维，
3、开拓他们的解题思路，提高他们的解题能 力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点， 利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生 不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学 中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学 经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热 情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的 有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更 关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习
4、过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级 制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学 生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的 发展。 第 3 页 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求 常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的 良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精 心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生 知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯
5、及方 法，使学生学得有趣，学得实在，向 40 分钟要效益;扎扎实实 做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期 中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励， 把工作搞得更好。 五、在班主任工作方面 1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工 作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的 思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班 中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一 个良好的大环境，重视的是
6、学生的共性。配合学校各项工作， 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学 生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人 了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的 第 4 页 可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处， 就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生 接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思 想境界。我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的 又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效 果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针 见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往
7、能 把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学 生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施 教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对 性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排 忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养“团结协作，自强不息“的班集体。在这个学年里， 我的班级管理工作从这样实施的： 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过 各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识 的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指
8、导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他 们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐 融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、 料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不 第 5 页 是“包袱“。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是 让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有 不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意 想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他 们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们 的思想动态;他们分工管
9、理班级的各项事务，同时又是一个团结 合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于 全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、 提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理 能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关 心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干 部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自 治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引 导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班 级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的 时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的 重大
10、决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能 力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不 了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路 人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们 全面发展，健康成长。 第 6 页 另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的 活动，例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流会，意志 品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动 大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以 身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而 我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步 鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。