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1、敬业 与 乐业,议论文（演讲稿） 梁启超,导入新课,演讲以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。,要求：,1、认清对象，确立主旨,2、思路清晰，节奏明快,3、感情充沛，说理充分,作者简介,梁启超（18731929）近代思想家，戊戌维新运动（见戊戌变法领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。梁启超也是一位著名学者。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。,写作背景,敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲
2、的内容对我们仍然很有教育意义。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。,词语解释,亵渎： 骈进： 断章取义： 安居乐业： 心无旁骛： 强聒不舍：,轻慢，不尊重。,并进，一起前进。,不顾全篇内容，只是根据自己需要 孤立地取其中一段或一句话。,使人民安定生活，快乐劳作。,心中没有正业以外的任何追求。,硬要啰唆个不停。聒，喧扰。,x
3、i d,w,u,pin,1作者先后谈论了哪几个问题?,2你认为这几个问题的关系怎样?,3 梳理本文的层次结构,明确:1有业;2敬业;3乐业.,明确:有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界.,听读课文，整体感知,文章结构,第一部分：（1自然段）引论部分 揭示全篇论述的中心 我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 第二部分：（2-8自然段）本论部分 论述有业、敬业和乐业的重要性 第三部分：（9自然段）结论部分 总结全篇，勉励人敬业乐业。,总分总,什么是“敬业”？,主一无适便是敬。 朱熹,用志不分，乃凝于神。 庄子,素其位而行，不愿乎其外。 孔子,因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，
4、便是天地间第一等人。,敬业,辨析论据：,事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。 请你在文中找出相应的论据,（6、7自然段） 敬业：是什么为什么怎么办,（8自然段） 乐业：应该乐业分四点说明,并列关系,第二部分论证结构：,（2-5自然段） 有业：必要性重要性,文章为了有条理地论述，也为了引起听众的注意，使用了不少的设问句，请你找出来，并找到问题的答案。（论证思路）,朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。,有什么可敬呢？为什么该敬呢？
5、 （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的）,至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （忠实丝毫不肯分心到事外）,凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因） 你能用自己的语言归纳四点吗？,第一：身体力行得快乐 第二：刻苦奋斗有快乐 第三：竞争取胜找快乐 第四：远离无聊就快乐,相关例子,“有业之必要”的理由：,一、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制； 二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊； 三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。 四、从业过程中的困
6、难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力 和才干的锻炼； 五、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来 精神满足； 六、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定,中心思想：,这篇讲演针对听讲者的实际 情况，提出了“敬业与乐业” 的论题，深入地论述了敬业 与乐业的重要性，殷切地希 望大家发扬敬业、乐业的精 神，去过人类合理的生活。,回读课文,质疑观点：,“尽信书，则不如无书”。文中作者的观点在那个时代而言不无道理，如今你对他的某些观点、说法有疑问或有不同意见吗？若有，试作一简要说明。,总结特色：,本文是篇演讲稿，举例说明本文的语言特色。,全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。2 口语多，明白
7、如话，一听就懂。 3 引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。 4 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。,语言特色：,业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的） 至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （丝毫不肯分心到事外） 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？ （四点原因）,设问句：,反问句：,“做工苦，难道不做工就不苦吗？” 翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不苦？ 这不是专门自己替自己开玩笑吗？,文章说：“事的性质，从学理上解
8、剖起来，并没高下。”；又说：“当木匠的和当政治家的一个价值。” 你怎么看待？ 拿破仑说:“不想当学生的士兵不是好士兵.”你又怎么看待？,课堂练习,参考答案： 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；
9、这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。,拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？ 可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。,小 结,（基础） （必要）,（最高境界）（必要）,（前提）,论 点,要敬业，要乐业,敬业与乐业,提出问题,分析问题,解决问题,课后作业：,请你摘抄文中的名言警句。 请你收集生活中敬业乐业的事迹。,101远程教育网,,