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1、,一、热热身,请每个小组合作用几个四字词语来描述一下你所知道的花木兰。看看哪个小组在规定时间（2分钟）找的又多又准确。,二、读一读,初读要求：读的时候将自己认不准、易读错或是别人读错的字标注出来。,再读要求：自己读一读，边读边思考一下为什么这篇文章读起来朗朗上口？,三读要求：找出最有韵味的句子，以组为单位设计朗读。,三、译一译,组内合作串译课文，将无法解决的翻译问题，或者自己认为有价值的翻译设计成问题，写在问题卡上。,四、说一说 问一问,1. 了解了故事情节，认识了花木兰，结合你头脑当中的木兰形象，说说你喜欢她么？用课文原句说说理由。 （提示：我喜欢木兰的_，因为_。）,2. 请浏览课文，在故
2、事情节、详略安排等方面设计12个小问题，组内交流，解决不了或者认为很有价值的问题在班内交流。,五、写一写,“他的四周寂静下来，你的心完全沉没。除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，无声的爱。”48岁的陶艳波，辞职陪着失去听说能力的儿子一起上学，12年苦读，儿子如愿考上了大学。,一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃。他是江苏江阴市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。,感动中国人物之花木兰,（要求紧扣人物主要事迹，体现精神品质，语言优美。）,