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1、环节一：课前演练 诵读经典,清 明,杜牧 作品,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,鸡西市恒山中学,最后一课,都 德,第一课时,环节二：情境导入 明确目标,学习目标：,1.了解写作背景，识记生字词。,2. 理清小说情节发展的阶段， 初步感受人物形象。,环节三：自主互助 拓展提升,1.了解作者及写作背景。,2.了解小说有关常识 3.字词梳理。,4.全文按上课的先后顺序可以分为四部 分，试概括每部分大意。,5.最后一课的情形和平时有什么不同？,1.了解作者及写作背景。,都德，法国小说家，作品有自传体小说小东西。 最后一课是他的短篇小说代表作。,1870年到187
2、1年，法国同普鲁士王国之间爆发战争， 法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。本文就是在 这一历史背景之下创作的。,小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。,小说,2.文学常识,小说三要素,3.小说三要素,哽住,赚钱,捂住,踱步,惩罚,祈祷,诧异,宛转,喧闹,皱边,肃静,懊悔,钥匙,郝叟,胳膊,掌握下列词语的音、形、义：,需要掌握的多音多义字：,（ ）宁可,（ ）安宁,nng,nng,（ ）字帖,（ ）请贴,（ ）妥帖,（ ）强迫,（ ）强劲,（ ）倔强,ti,ti,ti,qing,qing,jing,这篇文章可按照地点、时间的变化理清情节：,序幕 开
3、端 发展 高潮（结局） 上学路上 上课之前 上课之中 宣布下课,整体感知,故事情节,1、“我”上学路上的见闻和 心理活动。（16）,2、通过小弗郎士的观察写出上课之前教室里的情景（710）,4、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。（2429）,发展,序幕,高潮和结局,3、写韩麦尔先生讲授最后一课时的情景及小弗郎士的感受。（1123）,开端,环节四：知识梳理 达标检测,为下列加点的字选择正确读音，将序号填在括号内。 、踱来踱去 （ ） 、惩罚 hn （ ） 、挟着 （ ） 、字帖 （ ） 、祈祷 （ ） 、强迫 （ ） 、郝叟 （ ）,环节四：知识梳理 达标检测,填空题 最后一课的作者是_，_国作家。 最后一课的体裁是_写于_，表达了_主题。 最后一课一文的线索是_，描写的两个主要人物是_和_。 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_，就是在街上也能听见。,