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1、,桂花雨,说课,人文科学系08语教3班,曹珊珊,说教材 说学生 说教学目标 说教学重点难点 说教法学法 说教学准备 说教学时间 说教学过程 说板书设计,(一）说教材,7桂花雨,（二）说学生,本课的授课对象是小学五年级的学生。,（三）说教学目标,认知目标：学会本课的九个生 字,理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确、流利、有 感情的朗文，理解课文的内容。 情感目标：体会作者表达的浓 浓地思乡之情。,五年级学生已经具备了一定的阅读能力，对课文内容的理解不会存在多大的困难，但同时他们的语文素养现状决定了他们很难对语言文字形成丰富的想象。因此我确定本课的学习重点是理解想象课文的情景，体会作者表达的思
2、想感情。同时，这也是本课学习的难点。,（四）说教学重点难点,（五）说教法学法,教法：情景教学法 自主合作探究法 学法：质疑探究法 朗读法,（六）说教学准备,教师：多媒体课件 学生：课前预习,（七）说教学时间,两课时,（八）说教学过程,复习旧知，导入新课 细读课文，探究解疑 课堂总结，深切体会 拓展延伸，深化认识,第一部分教学：主要围绕小时候,我最喜欢桂花。 第二部分教学：体会摇花乐。,复习旧知，导入新课,欣赏 糕饼 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 箩筐 杭州 香飘十里,细读课文，探究解疑,学生体会：“小时侯，我最喜欢桂花。” 想想作者为什么爱桂花。 老师引导学生理解摇桂花的乐趣。 联系实际，了解桂花的作用。,课堂总结，深切体会,老师总结 同学有感情的朗读课文。 复习课文，体会情感,拓展延伸，深化认识,童年总是多姿多彩的，回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘却的人和事？如果有，请说给大家听。,板 书 设 计,7、桂花雨 琦君,比不上家乡 院子里的桂花,爱桂花,摇花乐,思念家乡 怀念童年,