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1、第 1 页 2018 幼儿大班教学计划【三篇】 特征码 ExcFWCucMDBxYxqKTpJO 【篇一】 一、班级情况分析 1、班级概况 本学期将由我们两位班主任：吴、顾老师和一名保育员进 行班级工作，我们将积极为幼儿提供一个安全、健康、丰富的 学习、运动、生活、游戏环境，其次完善好幼小衔接这一块， 满足幼儿多方面发展的需求并结合保教，使幼儿身心健康成长， 度过快乐的幼儿园生涯。 我班现共有幼儿 33 名（1 人为中班年龄段幼儿，3 人为他 园转入） ，其中男孩 19 人，女孩 14 人，男女比例有些差异。 通过 2 年的相处，家长对我们、对幼儿园的活动、班级情 况较了解，对孩子的发展感受颇
2、深。因此也十分支持教师的工 作，使我们在进行各种教育活动时保证顺利开展。当然由于工 作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺 第 2 页 乏教养孩子的经验，有的父母缺乏与我们、孩子共同交流的时 间，而这往往更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道，深 入做好家教指导工作，使各位家长积极发挥自身的教育作用。 从小班至中班到如今的大班，幼儿在各方面都有不同程度 的发展和提高。自理能力增强，并且能够学会关心，帮助别人， 能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力 较薄弱，所以需要加强常规方面的训练，努力培养幼儿养成良 好的倾听能力和学习习惯，为明年小学打好坚实的基础。 本学期
3、，我们将根据大班幼儿的培养目标，分析班级幼儿 现阶段发展情况，梳理出孩子发展的长处与不足，扬长补短， 使幼儿获得更大的发展。 2、幼儿发展情况 根据xx 市学前教育课程指南 56 岁幼儿的年龄特点： 1）幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。 2）能比较条理清楚地独立讲述所看到或听到的事情和故事。 3）幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现了抽象逻辑 思维的萌芽。 56 岁发展目标： 1）注意环境卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作，养 成爱清洁、讲卫生的好习惯； 第 3 页 2）了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质； 3）积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己 动手
4、操作，尝试去探求答案； 4）大胆、连续地表达，主动与别人讨论； 5）主动与同伴交往，有合作意识； 发展优势的分析 （1）生活自理能力较强 从小班起我们就非常重视对幼儿进行生活卫生习惯和自理 能力的培养，家园的密切配合使我班幼儿在这方面发展较好。 尤其是升入中班前的暑假，引导家长对孩子进行按时入睡起床、 自己穿衣叠被等内容的指导与督促，使孩子们的生活习惯、能 力得到巩固和提高。具体表现：中班开学不久全班幼儿基本掌 握使用折被子的方法，进餐习惯得到其他老师的表扬。幼儿乐 意做力所能及的事，还愿意主动地帮助同伴。比如叠床叠被、 搬放桌椅等。 （2）集体荣誉感较强 班级幼儿在参加集体活动时，表现尤其出
5、众。每当自行完 成任务时，各个表现出一幅“无所谓”状态，可当有客人老师 来看幼儿的表现时，他们各个神采奕奕、全神贯注，以较强的 思维活动言语来回应教师，让客人老师看到他们是优秀的、是 最棒的。 第 4 页 （3）有良好的运动能力和自我保护意识 班级幼儿非常喜欢参加体育活动，基本动作发展较好，有 良好的运动能力。不怕困难、面对挑战等意志品质有所发展。 活动中学着保护自己，有初步的自我保护意识，自我保护能力 逐渐提高。 （4）懂得怜悯他人，愿意“以旧带新” 今年我班来了三名他园转入的幼儿，在刚开始前 2 天，由 于教师、同伴、教师等环境的陌生，致使他们想念家人和孤单。 但是我班的其他宝宝能主动的拿
6、纸巾帮其擦拭并愿意带动他们 一同玩耍。使他们感受到同伴的关怀及集体的温馨。 发展弱项的分析 （1）加强倾听能力的培养 由于自己从中班带这个班，在经过一年的交流和教育中， 我发现我班幼儿倾听能力较差，总是“短暂的停留”于我的视 线，在老师提醒过后没多久，又开始了自主交流。所以往往造 成学习活动中操作材料时：按步骤完成或理解教师内容的 幼儿较少，过程中始终听到“老师，我对嘛？老师，我不 会？老师，你帮帮我！”可以看出幼儿在学习活动中倾听能力 较薄弱。致使活动中出现许多混乱的场景。 （2）协商合作的意识与能力较弱 经过中班有意识的培养，孩子们知道遇到困难或矛盾可以 通过猜拳、投票等方式协商解决，但是
7、实际操作中往往习惯性 第 5 页 寻求老师的帮助，缺乏自主解决的能力。而且大部分的幼儿没 有表明自己态度或想法的习惯，只是被动地听命于能力强的幼 儿，致使协商合作变相为能力强的幼儿说了算。 （3）探究*与能力有待于进一步提高 孩子们对新鲜事物有探究的兴趣，对于结果的发现很大程 度上依赖教师的帮助，不能自主通过各种途径、方法寻找答案。 而且遇到困难极易放弃，缺乏质疑的勇气。 （4）语言表达能力需大大增强 大多幼儿被动地接受别人收集好的信息及话语，于是不动 小脑筋的，人家说一就是一，说二就是二。缺乏自主能力的判 断。而且语言词汇量的贫乏和表达能力的不均衡使得不少幼儿 在用语言交流信息时需要教师的不
8、断提示与引导。 二、本学期保教目标 1、培养幼儿形成良好的生活卫生习惯，能在成人鼓励下愿 意做力所能及的事情。 2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼 儿的评价能力。 3、引导幼儿树立规则意识、任务意识、责任意识等。 4、培养幼儿良好的阅读习惯，运用多种形式，来激发培养 他们阅读的兴趣。 5、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作，共同完成任务， 培养幼儿的合作意识。 第 6 页 6、培养幼儿良好的运动能力和意志品质，提高幼儿自我保 护意识和能力。 7、培养幼儿的同情心，愿意帮助有困难的人，包括小班、 中班的弟弟妹妹和同伴。 8、使幼儿产生较强烈的探究*，敢于质疑、创新，尝试寻 求答案
9、。 9、鼓励幼儿乐意探究周围环境，提高幼儿收集、交流各种 信息的兴趣和能力。 10、引导幼儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系， 有初步的时空概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。 11、关注生活中常见的文字和符号，培养幼儿良好的倾听 能力及对文字的兴趣。 12、鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见，能用多 种方式与人交往，提高幼儿的交往能力。 13、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大 胆表达表现，进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。 14、潜移默化中给予自信心的形成及培养。最重要的是在 任何活动中给予其满足和鼓励。 三、幼小衔接发展目标和工作要求 内容上包括：社会适应、良好习
10、惯、学习能力、任务意识 四方面 目标确立时：依据幼小衔接指导意见 ，参照我园课程方 第 7 页 案中对大班幼儿的培养目标，细化成我园幼小衔接工作的四个 主要培养目标。 （1）培养儿童自我服务的能力，有一定的责任感，使其学 会关心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作。 （2）激发儿童的求知欲，培养儿童的学习兴趣、学习习惯、 探索精神和口语表达能力，发展儿童解决问题的能力和创造力。 （3）增强儿童适应环境的能力，能理解并听从指令，乐于 与人交往并学会与同伴合作，能用语言及非语言的方式在规定 的时间内完成。 （4）建立幼儿规则意识，任务意识，能自我控制，遵守规 则，做事有坚持性。 【篇二】 一、教
11、学计划具体目标 加强幼儿阅读、书写能力的训练，为幼儿进入小学打好基 础。 二、常规教育 （一） 、学习习惯 1、学会独立学习阅读、清晰讲述内容，耐心倾听的良好习 惯。 2、引导幼儿大胆地在集体面前讲述；学会轮流交谈，坚持 用普通话与别人交谈。 第 8 页 3、引导幼儿在生活有一定的时间观念，学习自我监督与观 察、自我控制等行为。 （二） 、卫生习惯 1、做好卫生工作，以防病毒感染。 2、让幼儿讲究个人卫生和环境卫生的重要性，培养幼儿较 强的生活自理能力。 3、加强幼儿的安全意识教育。 （三） 、家长工作 家园相互配合，教师积极主动的利用时间与家长沟通，了 解幼儿的情况，从而使用更有效的教育方式
12、。 三、具体措施 （一）学习习惯 1、通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。在教学活动中让幼儿养成爱动脑和 认真回答问题、注意倾听的习惯；培养幼儿正确地握笔写字、 看书、读书的习惯，为幼儿进入小学打好基础。 2、在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话，提高运用普通 话有能力。 3、培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我监督、自我评价等，让他们懂得什么时候应该做什么事并 一定做好；什么时候不该做事并控制自己的行为。 （二） 、卫生习惯 第 9 页 1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。保证饭前用消毒 水抹桌子，保证幼儿饭前洗手。搞好班级卫生工作。
13、要求教室 的地板要干净、无尘；物品要摆放整齐，保持桌面、教室主题 墙的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适 的环境中健康地成长。 2、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育 幼儿要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不 要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。 每天多喝水，每周一上午定期给孩子剪指甲。并且每天针对幼 儿生活各环节做了记录表，记录内容包括幼儿吃饭、加餐、午 睡、教学活动的表现情况，每周五下午发放给家长，让家长及 时了解幼儿在园的学习、生活情况。 3、加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并 教幼儿一些自我保护的技能。如：跑
14、步时，眼睛要看前面，不 要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保护好自己的头和脸等， 然后才能让幼儿活动。 （三） 、家长工作 1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和 介绍幼儿吃饭、上课等情况，相互沟通提出合理建议等。 2、及时更新家园零距离、 ，通过发放活动资料、调查表、 发短信等手段吸引家长积极参与，并通过与家长及时地沟通， 更有效的了解到孩子在家的表现，促进家园合作，拉近家长与 第 10 页 老师的距离，对孩子们的发展起着重要的作用。 3、组织亲子活动，家长利用休息时间参加班级组织的亲子 活动，家长、幼儿、教师一起活动，从而体验游戏的快乐和增 进与幼儿的亲子关系及家长与教师的合
15、作关系。 四、本学期活动计划时间安排 一二三月份： 1、布置教室环境，迎接新的一学期。 2、加强常规训练。 3、制定班级计划，各学科进度。 4、植树节、 “三八”妇女节等节日的主题活动。 5、进行每学期一次的家访工作。 四月份： 培养幼儿的生活自理能力，并学会帮助同伴。 五月份： 1、庆祝“五、一”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节 日，培养幼儿尊敬劳动人民的情感。 2、继续进行常规培养。 3、筹备“六、一”前期的工作。 六月份： 1、开展“六、一”儿童节的庆祝活动。 2、开展下乡招生等一系列活动。 七月份： 第 11 页 1、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。 2、做好大班毕业生的一系列工作 3
16、、假期安全教育。 4、做好期末工作总结，并注意班级安全问题。 【篇三】 各领域的目标和要求 （一）语言目标： 1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。 2、能集中注意力地倾听他人的讲话，理解讲话内容。 3、能清楚地说出自己想说的事。 4、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述， 并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。 （二）科学目标： 1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和 求知欲。 2、能主动运用各种感官探究答案。 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要 和有趣。 5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保
17、 意识。 （三）数学目标： 第 12 页 1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感 知整体与部分的关系。 2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发现总数 与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换 关系。 3、学习 6-10 的加减，进一步理解加法、减法的含义，具 有初步的估算意识。 4、正确书写阿拉伯数字 6-10，培养其认真、正确、整洁 的书写习惯。5、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球 体等几何形体。 6、认识人民币。 7、运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的 统计方法。 8、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从 不同
18、角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类 推、迁移等方法解决简单的数学问题。 9、学习 20 以内的加减法。 （三）健康目标 1、身心保健 1）进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食 2）进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。 3）遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。 第 13 页 4）合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到 快乐。 5）正确认识自己，能较客观地评价自我。 2、体育锻炼 1）排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更 多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动 培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的 愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。 2）能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。 3）能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有 间隔的物体上走。 4）熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序 地过障碍物。 5）能手*替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼 儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。 6）按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。 7）能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和 轻器械操。 8）进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规 则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、 坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。 第 14 页