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1、第 1 页 高中班级工作总结三篇 特征码 QUfLXPQtjcgHuHYWxlIC 篇一： 一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的 大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都 取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品 质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许 多有益于学生身心健康发展的活动。例如， “寻找我身边的活雷 锋” 、 “如何做一名新三好生” 、 “诚信做人” 、 “八荣八耻与我行” 等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学 生澄清思
2、想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利 用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教 育。 第 2 页 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地 了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时， 面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识 复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷 惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复 杂和重要。 在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能 力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生
3、进取心，逐渐形成良好的思想 行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面 的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中 把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集 体的建设者，而不是“包袱” 。 另一方面，我有效地利用好每周四的班会课开展一些专题 性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的 主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班 风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样， 第 3 页 跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进
4、生以失败者 来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响 班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我 作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底， 搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处 真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖 的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种 种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件 和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐 和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体 育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学 习任务
5、比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素 质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积极参加学 校举行的田经运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体 活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术 性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加 第 4 页 深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育 力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的 意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够 慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，
6、尽量 避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学 生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级 工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这 只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文理分科 等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就 需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加 辉煌的成绩。 四、存在问题。 第 5 页 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作 按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考 多，整体的谋划少。 2、自身各方面的素养有待进一步
7、提高。尽管平时注重了学 习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素 养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还 很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 篇二： 反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦， 但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与 大家交流。 一、强化动机，树立目标 刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高 山” 、 “高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面 对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学 生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中 之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机
8、，因为凡事 第 6 页 动机越强烈，成功的*越强，就越能调动学生的积极性，从而在 日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无 穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。 学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到 困难或某些*时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得? 从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗?”我 教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就 不行，行也不行。 ”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说： “我能行!没有最好，只有更好。 ”不断的给自己以积极的心理 暗示。 在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升
9、大 学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到北 京参观学习的清华、*附中等学校的情况介绍给学生，让学生能 够去具体地憧憬自己未来的大学生活。 总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后， 重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学 生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次， 要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求 他们把目标放在桌上，天天督促自己。 第 7 页 二、准确定位、分层推进 我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和 实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面 A、稳上一本可以冲击重点的学生; B、就目前成绩看考
10、不上一本，但调整好也许有能力冲击重 点大本的学生; C、只能上二本，可以冲击一本的学生; D、在二本附近的学生; E、学习自觉但成绩不理想的学生; F、学习没有动力，懒散的学生。 其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放 弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同 层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯 第 8 页 定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教 师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想 工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生 到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不 同层次的学生承包给任
11、课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导 答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不 愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经 常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。 亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。 三、注重效率，防止反复 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的 确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课 教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到 预想的效果。 高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩 也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问 题，不打时间上的消耗战。耐心、细
12、致的工作需要我们长期的 坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何 况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要 第 9 页 做到“言必行，行必果。 ”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风; 要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。 学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己 就不能含糊。 四、观察细节，调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理 素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的 一次口角，一次小感冒，或者考试的 2B 铅笔没带都有可能影响 学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我 们利用平常的班
13、队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节” 的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教 学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾 诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻 炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不 为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一 次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄 傲。 “年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑 战自我，不做逃兵，不做懦夫。 ”这样的思想在同学们的心里逐 渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没 有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看
14、到的。 第 10 页 反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行 们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管 理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又 要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心， 严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上 没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任 工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师 的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩 负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。 篇三： 这学期我继续担任高一(4)班班主任。经过一年的副班主任 的锻炼，我
15、逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和 年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来， 这学期主要开展了以下几个方面的工作。 一、完善班级管理规章制度 结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理 第 11 页 制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学 习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违 纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。 二、培训班干部 开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每 半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理 工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责， 班长向班主任负责的层级管理
16、体制。班干部结合学校政教处的 工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实 施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能 力。 三、严格班级常规管理 当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作 检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会 议，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班 级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动， 出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展 批评与自我批评。 第 12 页 四、加强学习方法指导 当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。 为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。
17、利用主题 班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法， 收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积 极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。 五、做好双差生的教育转化工作 差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家 访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息， 对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让 他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条 例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出 现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干 部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少 班级学生违纪现象
18、;对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心 的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他 们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内 心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。 第 13 页 六、做好家长沟通工作 与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开 展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通， 努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。对于每一位学 生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会 同家长商量，一起做学生的思想工作。把学校对学生的管理措 施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取 得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教 育教学的效果。 在工作中也还有一些问题，我班宿舍和班级纪律一般情况 下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后，同学们往往 刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另 外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有 及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步 加强管理，加强指导，把工作做得更好。 第 14 页