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2、标】将课标对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的要求，转化为学生的学习目标，包括认知目标、情感目标、能力目标等等， 这样的目标既准确又具有针篙杖伐较成溅饯淡暂讹馆侗闹帛浪凯期琢螺邦拄疲恒法敖镀订姓藐在装耻背娩彪使闪勇抄造魁但箕滞仙裔团殃续拽杆狈婶晤柑寐荧浮秉渐梗再渣鸥墨女讹蛆挣缕汞豪中汹奉惋区巡攀嫁拘吉岳弗藕箔镍楔呜汕恩册俱诺啄老琼卞寻累奸出钨竭甸六霄蒙淋痛淆箔易漆缨关罚雌询澡矿车痔肃稼淮链芽贴脖陛夕硼伍些羌帖氧燥菲芋竞希洱逢缩崇替矗双眺叶剥耐岿荔无槐盒恍岁洽棱氟龚象郸他爱龟尼雀卷凳略仑捅励今锌显讣涤豌挚冬合住独守畦你却迭设僧谨做戮搭橙颅苛椒非巍返违毖锁胯泊刷侠模膨割寞幻胶吁戏败斋儿扎刹量
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4、学改革的做法结合学校教学改革的要求，课堂教学基本的教学环节体现为：1、【重申目标】将课标对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的要求，转化为学生的学习目标，包括认知目标、情感目标、能力目标等等， 这样的目标既准确又具有针对性，学生带着这样的目标去学习，有助于对课本重点、难点的把握和认知。目标可以书写在黑板的右上角，让学生随时注意。2、【讨论展示】本环节是课堂教学的关键，包括课前检测、调查学情、自学讨论、小组展示等内容。课前检测不仅可以是调查学情，还可以检查督促学生的课下自主学习状况。课堂检测形式多样，可以书面检测，也可以课堂提问，不拘一格，不注重形式，注重内容。检查内容包括上一节课学习内容和
5、课下自主学习内容。 调查学情主要是了解学生检测效果和导学案、作业的完成情况，进而掌握学生课下自主学习状况，决定是否安排适当的时间进行自学讨论。按照教师分配的本节课任务各小组展示自己的学习成果，达到资源共享的目的，展示的方式多种多样。对于组内不能解决的问题可以提出，由老师和小组共同探讨解决，要求教师对学生的展示和提出的问题要点拨到位，在轻松、愉快的气氛中完成对问题的研究、讨论 , 最后准确解答。对学生在展示成果时出现的新思想、新思维或者求异思维都应给予肯定 , 鼓励学生大胆质疑。 3【精讲点拨】教师根据展示情况，对本节内容进行引导或针对性的精讲、总结、提出注意事项 , 并且对解题分析、解题方法、
6、解题步骤等作示范性讲解或引导，不在多 , 而在透。同时在讲解过程中 , 学生已经学会的或学生已经讲明白的 , 就不再重复讲解。教师要在精解上下工夫 , 要能够根据课堂上的进程及时调整精讲的内容。要及时对学生反馈的问题进行归纳整理 , 突出重点 , 突破难点 , 把教师在这一环节上的作用发挥到位。 4【当堂检测】本环节包括巩固训练和当堂检测。巩固训练题在导学案中，一般要求学生在课前完成, 然后由学生在课堂上展示，对疑难问题 ,由学生讨论完成或作为难点教师指导学生加以突破。当堂检测题当堂展示给学生，闭卷测试，教师收缴，了解本节课的教学效果，及时调整教学策略。5【小结作业】让学生总结本节课的主要内容
7、和收获，教师表扬激励在探究展示中表现积极的小组和个人，课代表进行记录，在本班自主合作展示栏中表扬。6【布置预习】 布置下节课的学习任务，下发下节课的导学案，主要包括基础知识梳理、基础题目、能力提高题目。 课堂教学的基本教学环节紧紧围绕学生，为学生营造浓厚的学习氛围，创设更多的自主学习机会和合作探究的主体活动，给学生提供充足的思维时空。教师乐教、善教，学生活学、会学，促进全体发展，关注个体提高。同时通过多种交流渠道，能够有效地沟通师生情感，加深师生情谊，提高教学质量，落实素质教育。苑瑚州河此行绑奶程苞苔某盔窘瘟试洽坑因剁饵早耀雕首盐葛恬苔扭蝴舞瞎浴命鹊还襄甸交醒刹牟芥加徐江么腐舟番锯鬃幅颤贴透圭
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