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1、19 生命 生命,执教：景东县小 杨成金,我会认,扰 诊 撼 蹋 限,ro zhn hn t xin,我能读正确,动弹 挣扎 砖缝 冲破 外壳 短暂,自读课文，做到： 1.把课文读正确、读通顺，用横线勾画出文章中有下列生字的句子。 扰 诊 欲 屈 茁 撼 蹋 限 2.联系上下文和生活实际说说字词的意思，想想我们学过哪些字与这些生字相近。,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去，骚扰着我。 （扰优忧就犹拢） 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ （欲裕浴俗容） 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳
2、光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 （屈茁拙掘崛倔） 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。 （诊珍趁疹）,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 （撼憾感喊） 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 （蹋塌榻） 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 （限跟根很狠眼银艰恨垦恳良痕退）,扰,欲,限,茁,诊,撼,屈,蹋,蹋,撼,欲,1.我会选字填空。 他被（ ）断得了不治之症，痛苦 一直困（ ）着他，使他痛不（ ）生。一位医生指着石缝中（ ）壮生长的小草说：“生命有（ ），不要白白糟（ ），更不能向病魔
3、（ ）服”医生的话震( )着他的心灵，他决定顽强地与病魔抗争到底。,屈,撼,诊,茁,限,蹋,扰,欲,读读记记,欲望 震撼 坚硬 沉稳 困扰 有限 不屈 糟蹋 茁壮 冲破 鼓动 短暂 跃动 珍惜 诊断,我会选词填空。 1.班长居然做出这种违纪的事，让我们很( )。 2.汶川地震的消息（ ）了全国人民的心。 3.他办事（ ），这次活动我们选他当队长。 4.考试时，我们要( )冷静，千万不能慌张。,震撼,震惊,沉着,沉稳,我要写一写 选择一幅图，根据看到的景象，展开合理想象，然后写一段话，努力用上一些今天学到的词语。,欲望 震撼 坚硬 沉稳 困扰 鼓动 短暂 跃动 珍惜 诊断 有限 不屈 糟蹋 茁壮
4、,杏林子(19422003) ，本名刘侠，12岁就得了类风湿性关节炎，全身关节的大部分遭到损坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，小学毕业就因病停学。但是她从未放弃，靠着自己的信心、毅力，成为了台湾的知名作家，当选过“台湾十大杰出女青年”，曾被誉为“台湾最有影响力的作家”，主要作品有散文集杏林小记生之歌等。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,1.背诵课文，听写本课的词语。 2.读一读杏林子的其他著作。 3.在生活中多关注和杏林子一样身残志坚的人，了解他们的故事，感受他们顽强不屈的精神和他们对生命的热爱。 （提示：第1题必做，第2、3题选择一题做。）,作业超市,谢谢！,