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1、消逝的仙湖,12.罗布泊,学习目标:,1.掌握课后词语的读音、字形。 2.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。,检查预习：,1.加线字注音： 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 咫尺 2.释义： 和煦 干涸 吞噬 浑然一体 沧海桑田,x,sh,h,lu,g,zh,温暖,（河道、池塘等）没有水了,吞食；吞并,完整、不可分割的一个整体,大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大,自学提示1.,读：请大家默读（ 4-8段）和（ 3、9、14-24段），用课文中的句子回答下列问题。（5分钟） 1、罗布泊过去是什么样子？ 2、现在又变成了什么样子？,蓝天白云,水 乡,水如明镜,绿林环绕 牛马成群,
2、鸟栖天堂,过去“绿洲” “仙湖”广阔美丽清澈充满生机。周边牛马成群，绿林环绕。,1、罗布泊过去是什么样子？,凄美的盐碱地,大漠中动物的尸骨,挖一个坑渗进水变成盐,走进禁区,静默的抗议,凝固的生命,永远的罗布泊 静静守候在古罗布泊的湖心,现在的罗布泊又变成什么样了呢?,现在“沙漠”、 “神秘”死寂荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。,读：请大家快速浏览课文（10-13段），并概括：罗布泊变化的原因是什么？,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为(河流)改道，导致下游干旱缺水。 二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。(“四盲”),自学提示2.
3、,人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有保护环境观念.,造成罗布泊消失的深层次原因是什么,全文抒发了作者怎样的思想感情?,课文字里行间充满作者强烈的忧患意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。,自学指导2：,请大家品读下面的句子，体会一下它们各自的作用。,“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”,列数字，具体、准确说明人们是盲目地拼命地滥用塔里木河水资源。 “任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。
4、,“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。,这出悲剧的制造者又是人。,“又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。,“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。,同样的悲剧:,青海湖水面下降,月牙泉濒临干涸,仍在继续,沙尘滚滚,沙尘暴席卷北京,新疆沙尘暴,小练笔：,假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？,让我们共同努力，保护我们绿色的家园，,让明天更美好！,