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1、羚 羊 木 雕,张 之 路,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。,霹雳贝贝,疯狂的兔子,张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集、等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有：,张之路,读准下列词语：,抹眼泪 攥着小刀 逮 着玩 怦怦 树杈 寒颤,m,zun,di,png,c
2、h,zhn,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,zhn,chn,di,di,给加点字注音，并注意字形,抹布,涂抹,转弯抹角,m,m,默读课文并思考,1、全文是围绕什么来写的? 2、这是一只怎样的木雕？ 3、围绕“羚羊木雕”，这些人之间各发生了什么事？ 4、对于“我”送木雕这件事，他们分别是怎样的态度呢？ 5、从这些事情中可以看出，爸妈、我、万芳分别是怎样的人？,小组分角色朗读，选择你喜欢的场景朗读 理解角色个性 妈妈 爸爸 我,分角色朗读课文,严厉、软硬兼施,婉转、持重沉稳,重情、软弱,朗读要求:,1、把握好人物的身份 和性格特点。 2、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急。,“那只羚羊哪儿去啦？” （
3、妈妈突然问我） “爸爸不是说送给我了么？” (我小声地说) “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？” （妈妈的目光紧紧地盯着我） “我把它收起来了。”我 “放在哪儿了？拿来我看看。” （妈妈好像看出我在撒谎） “要说实话是不是拿出去卖啦？” （妈妈变得十分严厉） “没有卖我送人了。”我觉得自己的 （声音有些发抖）,“送给谁了？告诉我。” （妈妈把手搭在我的肩膀上） “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！” （妈妈坚定地说） “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不！” （我哭着喊了起来）,“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什 么样的东西。这样贵重的
4、东西不像一块点心一盒糖， 怎么能自作主张呢？” （爸爸带着一种不可抗拒的力量） “您已经送给我了。” 我 “是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿 去送人啊！” （爸爸）,准备活动：,四人一组，一个人做听众，三个人分角色朗读（爸、妈、我）； 注意每人的神态语气心理性格（应怎样说，为什么这样说）； 注意人物出场先后顺序，该怎样安排？ 要用上什么道具，请准备简易道具。,我来表演，你来评！,注意人物的个性； 注意人物的神态语言（重音语速语气）； 评出谁是“最佳演员”。,分组研讨：,爸妈有错吗？ “我”呢？ 万芳就没错吗？,如果你是文中的“我”，你觉得怎样处理这件事更合适呢？会去要回来吗？为什么？,想一想：,说一说,生活中你遇到过类似的事吗？,怎样处理这类事情？,作者的感情倾向是怎样的?这样写的目的意义是什么？,内容探讨,本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的?,探究写法：,这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。 插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。,插 叙,课后作业,万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，请你通过想象，描写万芳那时的心理活动。,再见！,