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1、,黄河颂,光未然,黄河图片欣赏,黄河源头,九曲黄河,浊流宛转，结成九曲连环,潼关,黄河公伯峡,黄水黄土奇观,黑三峡,洪水,潼关,黄河龙口,黄河公伯峡,作者光未然简介 现代诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。1913年11月 1日生。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。 谱曲者冼星海简介： 中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论普遍的
2、音乐。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼奥别多菲尔和著名作曲家保罗杜卡。,朗读指导：, 诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。,生字生词,1.字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( )气魄( ) 巅峰( n) 狂澜( ) 2. 词语解释 哺育 气
3、魄 .狂澜,pi,b,png,zhun,p,di,ln,喂养。比喻培养。,魄力。气势。,巨大的波浪,比喻动荡不定 的局势或猛烈.,学生朗诵并思考:,1本课题目是黄河颂，哪个词是关键? 归纳:抓住“颂”字 2第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字? 归纳:即“望”字,精讲点拨,朗诵词： 1全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 开宗明义说出歌颂黄河的主题, 作用是引出下文的颂歌,歌词： 1 “望黄河滚滚”的“望”字统领哪几句？哪是近镜头特定？哪是全景式的总写？课文是
4、怎样描写黄河的流向?这些句子表现黄河什么特点? 开头-把中原大地/劈成南北两岸 近镜头-惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜 全景式-浊流宛转，/结成九曲连环 先纵向，“从昆仑山下。”再横向“把中原大地。” 雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧 2 第2节中是怎样赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献的？ 黄河养育了中华民族-历史贡献 黄河保卫中华民族-地理优势 黄河激励中华民族-黄河流域宽广、泽被众生,精讲点拨,师生共读,师读：“我站在高山之巅劈成南北两面。” 一组读：”啊，黄河在你的身边扮演。“ 二组读：“啊，黄河筑成我们民族的屏障.” 三组读：”啊，黄河发扬滋长.“,诗歌结尾发出了怎样的誓言？,学习黄河精
5、神：,伟大坚强,问题探究：如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？,这首诗借歌颂黄河来歌颂我们的中华民族，激发广大中华儿女的自信心和自豪感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。用这种精神保卫黄河，保卫祖国。,这首诗的结构：,在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?,序 曲 黄河伟大坚强,主 体 望黄河 颂黄河,尾 声 学习 黄河精神,欣赏歌颂黄河的诗,1、 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词） 2、 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣登鹳雀楼） 3、 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（进李白将酒） 4、 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 5、 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩潼关怀古） 6、 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难）,