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1、,精卫填海,奔月,治水,嫦娥,大禹,精卫,填海,女娲,补天,连线,18 盘古开天地,盘古,mng hun zhng zh 猛 缓 丈 逐 zh j lio xu 肢 肌 辽 血 y zng 液 宗,我会认识,y zhu hi n shng jing 宇 宙 黑 暗 上 升 下 降 q x s zh j f lio ku 气 息 四 肢 肌 肤 辽 阔 xu y mo shng z rn 血 液 茂 盛 滋 润 bn li b x chung zo 奔 流 不 息 创 造,这篇课文讲了一个怎样的故事？,课文感知,人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。,1、很久很久以前的宇宙是什么样子
2、的？,天地未分 混沌一片 盘古沉睡,学有所思,第1自然段： 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混 沌 一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。,（hn） （dn）,混沌（hn dn ）： 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；(本文中的意思) 形容糊里糊涂、无知无识的样子。,第2自然段： 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,2、盘古是怎样创造宇宙的？,抡,A:他见周围一片漆黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。,B:
3、他见周围一片漆黑，就 拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍过去。,比较句子，体会用词的准确性：,“漆黑”写出其色；“抡起”“猛劈”绘其形；“一声巨响”写出其声音，这些词语生动具体地描写了盘古开天辟地时的情景，如见其人，如闻其声，如临其境。,我发现这一段中有 词。,近义词和反义,只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,轻 重,清浊,天地,上升 下降,渐渐 缓缓 慢慢,近义词,反义词,天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。,天地分开以 后，盘古怕它们 还会合在一起，
4、就头顶着天，用 脚使劲蹬着地。 天每天升高一丈， 地每天下沉一丈， 盘古也随着越长 越高。这样不知 过了多少年，天 和地逐渐成形了， 盘古也累得倒了 下去。,天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起， 就 。,头顶着天，用脚使劲蹬着地,3、盘古倒下后，他的身体发生了哪些巨大的变化？,读4、5自然段，完成填空。 他呼出的气息,变成了（ ）和（ ） 他发出的声音,化作了（ ）。 他的双眼变成了（ ）； 他的四肢,变成了（ ）； 他的肌肤,变成了（ ）； 他的血液,变成了（ ）； 他的汗毛,变成了（ ）； 他的汗水,变成了（ ）,他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;,他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
5、,他的双眼，变成了太阳和月亮；,西,北,南,东,他的四 肢 ，变成了,大地上的东、西、南、北四极,他的肌肤，变成了辽阔的大地；,他的血液，变成了奔流不息的江河；,他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。,他的汗水，变成了滋润万物的雨露,读4、5自然段，完成填空。 他呼出的气息,变成了（ ）和（ ） 他发出的声音,化作了（ ）。 他的双眼变成了（ ）； 他的四肢,变成了（ ）； 他的肌肤,变成了（ ）； 他的血液,变成了（ ）； 他的汗毛,变成了（ ）； 他的汗水,变成了（ ）,四季的风,飘动的云,隆隆的雷声,太阳和月亮,大地上的东西南北四极,辽阔的大地,奔流不息的江河,滋润万物的雨露,茂盛的花草树木,
6、排比句： 定义：把3个或3个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句子叫排比句。 作用：1、写人，可将人物刻画细致。 2、写景，可将景物描写更生动。 增强气势、强调事物、使事物增加画面感、更加形象。,他的牙齿，变成了 ； 他的鼻子，变成了 ； 他的骨骼 ，变成了 ； 他的（ ），变成了 ,看谁的想象力更丰富了？,比比看,盘古啊，盘古, 人类的祖先. 我多想 靠近茂盛的花草树木, 轻轻抚摸你的汗毛. 我多想 走遍东西南北天涯海角, 将你的四肢紧紧拥抱.,我多想 在辽阔的大地上纵情奔跑, 享受你每一寸肌肤的美妙. 我多想 痛饮滋润万物的雨露, 浇灌我生命的分分秒秒. 盘古啊,盘古, 人类的祖先. 是你，用整个身体, 把美丽的宇宙创造!,我 多 想,在你的心目中，盘古是一个怎样的形象？,本文感动我们的不仅仅故事的神奇，更是我们祖先的坚韧和创造、勇于献身的精神。,学有所感,神话的特点： 想象的丰富性，形象性,照样子，填一填。,隆隆的(雷声) 茂盛的（花草树木） 巨大的（ ） 呼出的（ ） 四季的（ ） 飘动的（ ） 辽阔的（ ） 奔流不息的（ ） 滋润万物的（ ） 美丽的（ ）,变化,气息,风,云,大地,江河,雨露,宇宙,学有所练,1、熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。 2、阅读选读课文第五课神笔马良。 3、继续阅读和搜集一些神话故事。,延伸拓展,