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1、,学习目标,1、了解小学信息技术课程的教学要求 2、掌握小学信息技术课程的教学设计内涵和内容 3、了解小学信息技术课程教学组织的涵义和意义,主讲内容,第一节 小学信息技术课程的教学要求,第二节 小学信息技术课程的教学设计,第三节 小学信息技术课程的教学组织,第一节 小学信息技术课程的教学要求,一、信息技术课程的教学要求 1、信息技术课教学准备（备课）的要求 2、信息技术课教学设计的要求 3、信息技术课课前准备的要求 4、信息技术课教学过程的要求 5、信息技术课实践指导的要求 6、信息技术课教学组织的要求 7、信息技术课评价与反馈的要求 8、信息技术课课外辅导的要求,1、重视对学生学习能力的培养
2、 2、重视培养学生的创造性思维 3、重视对学生的动手实践能力的培养 4、重视激发学生的学习热情 5、重视信息的多渠道获得以及综合应用信息技术解决实际问题的能力 6、重视信息技术与其他学科的整合 7、重视在学习中培养学生的团队合作意识与能力 8、重视学生信息伦理的道德教育,二、信息技术课程教学注意点,第二节 小学信息技术课程的教学设计,小学信息技术课程的教学设计应具备教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学策略、板书（媒体）设计和任务设计等内容。,一、小学信息技术教学设计的内涵,对小学信息技术教材分析的基本步骤可概括为“四读”。 (1）泛读有关资料，明确课程的地位和任务。 (2）通读整
3、个教材，对教材有一个总体认识。 (3）细读每一部分教材，进行整体分析。 (4）精读每一节教材，进行具体分析。,二、教材分析,三、学情分析,一般来说，小学信息技术教师进行教学设计时可以从以下几个层面进行学情分析： (1）了解学生的基础，即分析学生已知的。 (2）了解学生在本课应掌握，分析学生未知的。 (3）了解学生可以通过努力能掌握的，即分析学生能知道的内容 。 (4）了解学生感兴趣的话题，分析学生想知的。 (5）了解学生思考问题的过程，分析学生是怎么知的。,四、教育目标,教学目标的功能主要体现在以下四个方面： (1）导向功能。 (2）指导教学结果的测量与评价。 (3）指导教学策略的选择与运用。
4、 (4）指引、激励学生的学习。 (5）教学目标是课程目标的载体。,图3-1 信息技术教学目标三维模型,信息技术三维目标： 1、知识目标 2、技能目标 3、情感目标,图3-2 信息技术三维目标的层次性,信息技术三维目标之间关系,表3-1 小学信息技术教学目标描述,五、教学重点与难点 六、教学策略,1、选好主线，留有悬念。 2、操作示范，实践并举。 3、游戏入门，激发兴趣。 4、任务驱动，体验成功。 5、探索求知，强调重点。 6、信息反馈，检查质量。 7、整合学科，多面发展。,七、板书（媒体）设计,信息技术课堂教学中的板书设计原则 ： 1、教育性原则。 2、科学性原则。 3、技术性原则。 4、艺术
5、性原则,八、任务设计,“任务驱动” 第一，要注重任务的情境性。 第二，要注重任务的学科性。 第三，要注重任务的层次性。 第四，要注重任务的生活性。 第五，要注重任务的开放性。,第三节 小学信息技术课程的教学组织,一、小学信息技术教学组织的涵义和意义 涵义： 小学信息技术教学组织是指学生在教师指导下，根据一定目标从事信息技术教与学的活动，掌握小学信息技术课程教材的形式和结构。 意义： 首先，小学信息技术课程的教学组织合理与否，将直 接影响相应教学活动的进程和效果。 其次，小学信息技术的教学组织为学生个性、情感等的发展提供了可实现途径。,二、小学信息技术课程的教学组织,分组教学：固定分组和动态分组
6、,表3-2 静态分组组内成员情况,基于动态分组的课堂教学：,图3-3 基于动态分组的小组合作下学习者的学习活动图,三、小学信息技术课程中的服务性学习,信息技术服务性学习： 是指让学生带着明确的信息技术学习目标，利用信息技术课堂教学中所学的知识，有组织地在学校从事与现代教育技术相关的服务活动，通过在服务过程中对信息技术课堂教学中所学的知识进行积极反思的实践，从而达到巩固知识的目的，并培养学生相应的能力。,1. 信息技术服务性学习的活动内容,表3-3 学校主要现代教育技术服务工作简表,注：“*”项目不建议作为信息技术服务性学习的内容,2信息技术服务性学习的活动形式,信息技术服务性学习可以有多种活动
7、形式，少先队红领巾社团就是其中的一种比较好的活动形式。,图3-4 红领巾信息技术“110”服务社团的服务流程,需求方评价服务,对信息技术服务性学习的评价形式可以是多样的，例如，可以使用“服务登记表”来对学生的服务性学习进行评价。,3信息技术服务性学习的评价机制,社团服务登记表（样表）,表3-5 作为信息技术服务性学习评价形式之一的“服务登记表”,四、如何有效提高小学信息技术课堂教学效率,首先，需要重视兴趣培养。 （1）充分运用丰富的学科教学内容。 （2）灵活运用各种教学方法，融合各种教学手段。 （3）结合多种方式进行科学评价，完善评价体系。 其次，需要重视实践操作。 最后，需要重视学生信息素养提高。,思考与练习,1、小学信息技术课程的教学要求有哪些？ 2、选择小学信息技术课本上任意一课，根据本章所学内容写一份教学设计。 3、简要阐述小学信息技术课程教学组织的涵义和意义。 4、简要阐述信息技术服务性学习基本理念。 5、简要谈谈如何提高小学信息技术课堂教学的效率。,