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1、第 1 页 2018 小学语文教研工作计划 特征码 dRUhImQauIbiWfGjswEP 【篇一】 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为 主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组 的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教 学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语 文学科教学研究。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的 快乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2 年级学生识字量达 2000 字以上;中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。 3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建
2、“优秀教研组” ，积极参加各种活动，切实加强学 第 2 页 科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当 优秀教研组。 三、工作要求及措施 1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改 革 让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程 改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本 质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。 (1)1-3 年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识 字教学。4-6 年级探讨作文教学，强化学生表达能力。 (2)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心 议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。
3、2、加强教研组常规管理。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、 课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。 (1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学 中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好 辅优补差的工作。 。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作 业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必 纠; 第 3 页 (3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时 间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语 文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组
4、制定分组 备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘 教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、 吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂， 充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的 课堂。 (5)每人每学期听课不少于 10 节，同时做好听课记录及听 后反思。 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、 教材培训、教学交流和观摩等活动。 (7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求: A、1-2 年级铅笔字，36 年级白板字钢笔字。 B、具体练字时间:中午午休时间及班主任安排的写字课。 C、
5、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进 行。 3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作 文竞赛，积极向报刊投稿。 第 4 页 5、各备课组精心组织语文活动。 四、作业检查要求 1、四五六年级检查: 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、学期*(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、定期周记或者学生日记。(有老师检查记录) 2、二、三年级检查: 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、*(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改) 3、一年级检查: 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、生字
6、抄写以及写话本。(全批全改) 【篇二】 一、指导思想 本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文 教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大 力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以 精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高 语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本 学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常 规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全 第 5 页 面提高学生语文综合素养。 二、工作要点 (一)、抓好常规教学。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课 堂教学评价机制，确立以活动促
7、发展的意识。通过举办不同层 面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活 动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式， 将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结 合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。 集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织 同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记 录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。 还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体 教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意 备学生，做
8、到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟 综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效” 。 3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听 讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切 实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 第 6 页 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一 课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习 时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强 各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。 (二)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点 之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确
9、保教学质量的稳步提高。 (三)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次， 每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式 多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、 详实，以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要 加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究 课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力 将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习 和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业 务水平的提高。 (四)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅 读量。 (五)努力申报课题，抓好课题研究，提高课题研究的质
10、量 (六)加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。 1、充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥先 第 7 页 进教师的示范作用，让他们上示范课、请骨干教师作理论讲座， 进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使的教师 以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。 2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题 等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师 尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。 3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织 语文优秀课评比活动。 (七)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体毕业班语文老师要进一步深入学习
11、教育部有关考试改 革精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究升学考，真 正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕 业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺 路工作。 具体安排 一、 “一人一课”活动(略读课文)，做好课堂疑难问题记录。 二、请骨干教师组内讲座 三、网上教研 要求：全组成员每人每学期向网上发一块 四、师生读书月活动(语文是“厚积薄发”的学科，没有一 定的文化底蕴是无法领略语文学(乡镇安置帮教工作计划)科的 第 8 页 无穷奥妙的，没有一定的文化底蕴是无法体会语文学科的无限 魅力的。厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书， 教会学生热爱阅读!)
12、1、中华经典诵读比赛 每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好认真 的准备，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读比 赛的结果，更重要的是要重视比赛的准备过程，在这个准备过 程中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰 富知识积累、明澈人生哲理;比赛诵读内容 a4 纸打印，赛后交 评委处。 2、 “淘宝”书海活动 1)建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣传语布 置班级外面的宣传栏以及自己的班的小书海起个有个性的名字， 如：一(1)小精灵书店、二(1)班红珊瑚书店等，营造班级特色 的“淘宝书海”的环境文化。 2)每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一 回，展
13、出一版读书心得。3)学生代表读书经验采访:(小传人广 播台) 4)学生读书随笔展评活动：(阅读笔记展览,激发学生看课 外书的兴趣，养成爱看课外书、善于积累的好习惯，提高鉴赏 水平) 展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、 第 9 页 、摘抄、心得等， 五、各年级组竞赛活动 1、朗读比赛，提高学生的朗读水平，训练学生的语感。 2、诗词默写竞赛(小学生必背古诗 80 首)。 3、书法比赛并展览，训练学生写一手正规、漂亮的铅笔字 和钢笔字。 【篇三】 一、指导思想 以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教 研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升， 紧紧抓住课堂
14、教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂 教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规，优化教 学过程管理，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素 养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体教师的教研 实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课 堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师 队伍。 二、具体措施 (一)常规管理，以提高教学效率为目标 落实每月六认真检查，及时反馈、整改，提升规范品质。 重点抓好以下几方面 1、教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力 第 10 页 提高研究的实效性。 2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课 要
15、“深” 、 “实” ，充分做好课前准备。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、 求新。注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提 高课堂教学效益，向课堂 40 分钟要质量。课后写好教学反思。 4、作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。 课堂作业一定要在课内完成。作业设计要“精” ，体现“轻负荷， 高质量”的教学思想，批改要“细” ，要规范、及时，注重及情 况反馈。一年级说话训练 4 次，二年级写话 6 篇，三六年级 大作 7 篇，小作 5 篇。作业批改按作业批改符号及基本要求 进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。 5、辅导：重视研讨并有效落实提优补差
16、工作，做到有计划、 有合理措施、有及时反馈，促使每个学生都能充分发展。 (二)教学研究，以提升教研实效为准绳 1、学习：开展教师读书活动，本学期语文教师至少自读一 本教育教学类书籍，继续深入学习新课标，并写好读书心得体 会。 2、聚焦课堂教学，开展深度学习课题研究，着力锐进课堂 文化建设，上好教研课。 3、积极参与各级各类教学活动。鼓励教师积极参与市级优 课竞赛，组织团队合作支持研讨。鼓励教师抓住培训机会积极 第 11 页 参加，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来及 时进行反馈或辐射分享。 (三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。 1、继续推进书香校园建设。 (1)指导校内阅读。上好
17、阅读课，建好并利用好班级阅读角， 培养孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上，加强师生共 读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的研究。 (2)抓好校外阅读。家校合力培养阅读习惯，做好“三确保” 和“四个一” ，即确保一定的阅读时间、阅读质量、阅读数量; (3)集中推荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生推 荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。 (4)开展活动，提供展示舞台，以赛促读，以评促读。组织 学生参加各级征文竞赛，积极向各级各类刊物投稿。开展“书 香班级” “阅读之星”的评比活动。 2、要求各班教师认真上好每天的写字课。期末进行校级写 字能手的评比。 3、点面结合，创新形式，开展语文趣味活动。各年级组内 自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色 活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐 趣，增强学习语文的兴趣与能力。 第 12 页