《教师专业发展例谈物理教学论文的撰写和发表.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业发展例谈物理教学论文的撰写和发表.ppt（58页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,教师专业发展 例谈物理教学论文的撰写和发表,金邦建 温州市第十五中学 微信号:99644562 博客： （一）选题的来源 （二）选题的标准 （三）选题的方法 （四）选题的大忌,（一）选题的来源,（1）课堂教学实践中的成功或失败个案 一种受到认可的论文形式是理论+案例的形式，案例直接来自教学实践。只是我们缺少把案例及时记录在word里的习惯。同样，我们有教学反思，但大多时候都只在头脑中一闪而过，我们也是缺少把反思及时记录在word里的习惯。当记录的案例、反思足够多，文章在复制、粘贴中很快就可以完成。 （超重失重的实验仪器大多比较复杂，研究了超重失重简易装置， 发表于物理教学探讨，2011年02
2、期 ）,（2）教育实践中遇到的疑难问题 物理学中存在不少疑难问题，在不断积累中，我们可以获得写作的素材。 （洛仑兹力的问题，属于高考压轴题，难度非常大，学生学习的难度也大，利用坐标法巧解洛仑兹力题发表于中学物理教学参考，2011年 第5期） （浙江高考新方案实施以来，存在不少问题，浙江高考新方案物理选考存在的问题与解决办法发表于课程教学研究2016.7，被人大复印报刊资料中学物理教与学2017.4全文转载。）,（3）他人的课题、论文等研究成果 有人说过：“写作是站在自己的肩膀上，阅读是站在别人的肩膀上”。我们需要多阅读中学物理、数学、化学、生物教育教学类期刊，从期刊中我们可以把握研究的动向，发
3、现要研究的问题，以便借鉴、迁移。,拜读了蔡志凌老师的物理新教材“阅读材料”归类及其教育功能探究，（中学物理教学参考 2009.8），之后写了中美高中理科物理主流教材中阅读材料的比较与启示，发表于物理通报，2011年第8期。 之后申请了2013年浙江省教育科学规划课题中美高中物理主流教材的比较研究，发表的相关文章有： 美国高中物理主流教材中的考试小贴士及其启示（中学物理教学参考 2014.8） 心理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较以库仑定律为例（课程教学研究215.3）,（4）与同行交流的思维碰撞 “如果你有一种思想 我有一种思想 彼此交换 我们每个人就有两种思想”。交流的途径：请教专家
4、指点；建立博客；加入QQ群；微信群；与志同道合者交流。 物理教学探讨群253072490 中物参交流2群 245478366 物理之友群 334690581 物理通报群438352114 全国高中物理公益空间群469554352 中国物理群247130435 中物参交流1群 198237779 物理教师交流社群128346123,（和许冬保老师在物理教师群里讨论了新课标卷第35题，之后写成新课标卷第35题参考答案不完整，发表于物理教师2015.8 ）,（5）本学科与其他学科的结合点 结合教育心理学、认知心理学的物理教育教学研究，是物理教育教学研究的一大趋势。 （结合心理学，写了美国高中物理主流
5、教材中的考试小贴士及其启示（中学物理教学参考 2014.8，心理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较以库仑定律为例课程教学研究215.3）,（6）国内外教育改革信息热点和前沿问题 2010年开始，自主招生是研究的热门之一，2011年，广泛收集了2011年“华约”自主招生，写了篇2011年“华约”自主招生试题赏析发表于 中学物理教学参考，2011年 第10期。 高考题的研究是热门研究，高考题的命制必须符合教材由2011年浙江高考理综第16题想到的发表于物理教师2011年第9期，高考题的提问要言简意赅,避免歧义发表于物理教师2011年第10期。,值得研究的问题： 各国教材的比较研究，核心素养的
6、落地生根，核心素养的测评，学习进阶，STEM。 国际测评：PISA，TIMSS,NAEP，国际课程：IB,AP等等。,（二）选题的标准 选题是否符合以下标准，最好在写作前考虑好。 1、是否有价值？（ 应用价值、学术价值） 2、是否有科学的现实性？（实践基础和理论基础） 3、是否具体明确？（具体适度） 4、是否已解决？（新颖和有独创性）,（三）选题的方法 1.多阅读：经常看看人大复印资料中学物理教与学，课程教材教法，本学科和相关学科（数学、化学等 ）教研杂志、书籍，关注与本学科相关的教学热点、难点问题； 2.多积累：阶段性的课题研究成果、个人教学经验的积累，梳理成为系统化、条理化、理论化的档案袋
7、； 3.多笔记：经常写“课后笔记”或课堂教学反思，及时总结经验。养成随时记感触、写随想、做笔记的习惯；,多反思（敏感、怀疑、批判）：对日常教学中实践中遇到的困惑、同事教学中遇到的疑难问题如何解决，或解决的非同寻常的思路、方法； 多迁移：经常了解其他学科研究的领域重点、热点，思考与物理教育教学有什么相通或可以借鉴的地方； 多分类：养成及时做分类整理资料的好习惯。,1.皮连生的学与教的心理学（第五版）（教育心理学入门读物） http:/ 2.施良方的学习论（教育心理学入门读物） http:/ 3. 教育心理学理论与实践（第7版） http:/ 4.学习的条件和教学论(20世纪最重要的教育心理学著作
8、之一) http:/ 5.教学设计原理（第五版）(20世纪最重要的教育心理学著作之一) http:/ 6. 认知心理学（斯滕伯格 ） http:/ 7.物理教学论（邢红军） http:/ 8.高中物理高端备课 （邢红军） http:/ 1.忌内容雷同、无事生非。 2.忌题目或内容大而空 3.忌复制、剪切、拼凑甚至抄袭。 4.忌用高深理论和公式吓人。 5.忌篇幅过长。,三、论文撰写 （一）拟定题目 （二）作者署名 （三）摘要、关键词 （四）正文 （五）注释和参考文献,（一）拟定题目 拟定题目要考虑： 题目不要太大； 题目要有新意； 题目的表述要清楚或明确； 简炼具体。,题目可以是文章的中心论点：
9、利用坐标法巧解洛仑兹力题。 题目是有新意的：美国高中物理主流教材中的考试小贴士及其启示 站在编辑的角度看，每天至少阅读几十篇稿件，很可能一看稿件的标题非常常见就直接把稿件放入回收站的。所以，一个有新意的标题很可能让稿件留在编辑的电脑里。,（二）作者署名 一般放在标题下面，占一行。通常注明单位、邮政编码。但不同刊物的要求有所不同，如有些刊物将单位写在文末，或以作者简介的形式写于关键词之后。署名在一行中要与标题对应而居中，名字若是两个，当中应空一格。,（三） 摘要、关键词 摘要、关键词一般放在正文前，署名下面。摘要一般不要超过200字，以介绍文章主要内容为目的。 关键词通常以35个为宜，关键词串应
10、构成文章的中心思想。,心理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较以库仑定律为例,引入正文,（四）正文 1.引论凤头：魅力、精彩、引人注目 引论又称前言、序言或导言，用在论文的开头。 简明扼要、紧扣主题。是对全文内容的概括。 可以包括三方面内容： 为什么要研究这一题目（研究这一题目的动机、意义与目的） 简要阐述该文有哪些创见或新观点 提出中心论点,如何提出中心论点 解题式 在文章开头对题目的含义加以解释，题目说明了，论点自然就“登场”了。,美国高中物理主流教材中的考试小贴士赏析和启示,引言式 论文开头不说自己的观点、看法，而是引用导师或名人的语录，借权威的话为文章开路，使论文具有权威效应。,心
11、理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较以库仑定律为例,2.本论猪肚：充实、丰富 这部分集中精力回答“为什么”，详细深入地阐述作者的主张为什么是正确的，充分利用材料、论据来证明论点。本论是教育论文的核心，要充分展开，并合乎逻辑。要遵循“论点鲜明”的原则。要使中心论点统帅分论点，分论点紧紧围绕中心论点，使“分述”和“总述”自然结合。本论最终应达到的目的是“以严密的逻辑推论获得相关结论”。可以把分论点浓缩成标题，让编辑、读者一目了然。,3.结论豹尾：刚健、有力 一般包括三方面内容： 对序言提出的论题做出回答 对本论部分的论证作出总结 对尚需进一步探讨的问题和本专题研究的展望,例如： 三、比较分析
12、后的启示 1加强教材理论基础，吸收心理学成果 2整合各国教材资源，贯彻新课程理念 3加强学生学法指导，养成画图的习惯 心理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较以库仑定律为例 （如果能做到分论点既是小标题，又工整，那就最好了，我的个人观点：小标题最好能精雕细琢）。,（五）注释和参考文献 注释是对文章中的词语、内容或引文的出处所做的说明。 参考文献是论文中借鉴、引用过的重要文章和著作。论文写好之后，要将这些文章或著作编目，并附于文后。 注释和参考文献的书写应符合各出版社的要求。 （参考文献尽量参考权威、核心期刊，参考新近发表的文章，参考文献不要都是期刊，尽量参考名家名著。）,参考文献规范格式：
13、 一、普通图书（包括教材） 序号主要责任者文献题名M出版地：出版者，出版年：页码（当整体引用时不注）例： 1课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书语文M.北京：人民教育出版社，2009：101. 二、标准 序号主要责任者文献题名S出版地：出版者，出版年：页码例： 2中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）S.北京:北京师范大学出版社，2012：22-23.,三、期刊文章 序号主要责任者文献题名J刊名，年，卷（期）：起止页码例： 3廖哲勋贯彻科学发展观 深化基础教育课程改革J课程教材教法，2008，28（7）：2227 四、报纸文章 序号主要责任
14、者文献题名N报纸名，出版日期（版次）例： 4温儒敏守住并发扬重视教学的好传统N中国教育报，2008-11-20（11）,五、论文集析出文献 序号析出文献主要责任者析出文献题名文献分类标志/原文献主要责任者原文献题名出版地：出版者，出版年：起止页码例： 5叶圣陶关于探讨教材教法的几点想法C/课程教材研究所教材制度沿革篇（上册）北京：人民教育出版社，2004:377-378 六、电子文献 序号主要责任者电子文献题名电子文献及载体类型标志更新日期.电子文献的网址例： 6佚名.车与羊的选择EB/OL2008-05-17.http:/ 限制，在一定时间内，只能选择已经投稿的文章，所以，在同一个栏目中，只
15、要自己的文章写得比别人好，就有发表的希望。,（二）稿件方面,2.稿件是否有新意,别人写得太多的主题，自己还写，得写出新意。没有新意的文章，很难被编辑看中。建议起步阶段多研究新鲜出炉的高考题，因为高考题总是有新意的。,3.文章标题要有吸力,首先，标题得吸引编辑。需要吸引编辑往下看。,其次，标题得吸引读者。需要吸引读者往下看。,不能看着别人的文章，洋洋洒洒五六千字，作为新手的自己也那么写。作为一线的年轻教师的我们，我认为还是从短小精悍做起。短小精悍的文章写多了，自然有一天会聚沙成塔，集腋成裘，写出长长的好文章！,1.从短小精悍起步,（三）主观方面,特别是我这类的新手，是没法写好过于理论性的文章。不
16、能看着别人理论性的文章写得不怎么样，都能发表，自己的为什么不能发表。作为一线的教师，实践加一点理论反而是我们比较擅长的。,2. 从实际出发,每一位教师都有自己的长处，例如教学设计，习题研究，竞赛研究，实验研究等等。在写作选题时，可以从自己的长处出发，写自己擅长的文章，这样会得心应手一些。,3.从自身长处出发,叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”刚教书的我，对这句话不以为然。但现在，我对此体会深刻。当教师勤于反思自己的教学，并用Word记录在电脑里，等写文章时，这些教学反思就成了很好的素材，就成了巧妇的“米”！,4.从教学反思出发,全国中学每
17、个学科教学的专业期刊就那么几种，每年能发表的文章加起来顶多两三千篇，再想想全国那么多学科教师，文章没被发表再正常不过了。我问过不少经常在期刊上出现名字的名家名师，他们的稿件也经常被拒绝。但是，我们不能因为自己的稿件没被发表，就不再投稿了。我们需要的是一种越挫越勇的精神，终有一天，你将“一发而不可收拾”！,5.越挫越勇的精神,真实的录用情况,1.物理教学,编辑大多是大学老师，少数是省或上海各区教研员或特级教师。网站投稿（http:/ 地址：上海市中山北路3663号华东师范大学中山北路校区物理教学编辑部 投稿信箱： 邮编：200062 电话（传真）：021-62232813 网站投稿: http
18、:/ 地址：哈尔滨市和兴路50号 邮政编码：150080 电话：0451-86329557 编辑部主任室电话：0451-86334515 投稿信箱： 邮发代号:14-179,3.中学物理教学参考（核心期刊） 地址：陕西西安雁塔区陕西师范大学中学物理教学参考编辑部 邮 编：710062 电 话：86-29-85308684 投稿信箱： 上半月刊，（免费） 下半月刊XWL（版面费每版600元） 邮发代号：52-31 网站投稿: ,4.物理教学探讨 地址： 重庆市北碚区天生路1号西南大学物理教学探讨杂志社 邮政编码： 400715 电话： 023-68253274 传真： 023-68253274
19、电子邮件： 网站投稿: http:/ 邮发代号： 78-75,5物理教师(核心期刊) 地址：215006 江苏省苏州市十梓街1号(苏州大学内) 邮政编码：215006 本刊编辑部电话: 051265113303 发行部电话：051265112379 网站投稿： http:/ 投稿信箱： 邮发代号：2877,6.物理通报 地址：河北省保定市五四东路 1 号河北大学内物理通报杂志社 邮编：071002 编辑部电话：（0312）5992557 投稿信箱： 网址：http:/ 邮发代号 1854,在淘宝网输入：知网包月，买知网包月卡（10元左右包月），上知网数据库，进行文献检索，看别人已经研究了什么，自己还能做哪方面的研究。,七、关于文献检索,万方数据库：http:/