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1、维护社会公平,第 二 框 题,探索轨迹,在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？,这公平吗？,这公平吗？,这又公平吗？,人们究竟该怎样面对不公平的待遇？,公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。,案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为由扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。
2、如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？ 她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？,案例分析,增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。,反躬自省,仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。,（1）他们的想法有什么道理？ （2）是什么影响着他们对公平与否的判断？ （3）他们该如何面对？,他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。,是他们的个人价值观念、思维方式。,理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。,调整自己的思维方式，理性的反思
3、自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。,5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后球落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人告诉裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。,当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。”,榜样学习,要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。坚持公平不仅要坚持原则，更要遵守公平的规
4、则。,当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异己、处事不公时，,你见到不公平现象时有何感受？ 你遇到这些事应当怎么做？,斗智斗勇，敢于帮助弱者,检举揭发,仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手,同破坏公平的行为作斗争，对 对受害者伸出援助之手,理智面对社会生活的不公平,第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；,第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。,第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念；,(我们怎样正确对待社会生活中的不公平?),自觉树立公平合作意识,（1）小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？,小吴影响了以下几位前来购物
5、的顾客：受了气的妈妈回家，发现给儿子买的礼物丢在商场了，让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，告诫伙计对顾客的态度要好，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，难怪群众反映这家商场服务态度不好，是因为售货员的素质太低。,原因是没认识到：社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作。,（2）小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？,小吴可能有以下做法及结果： 设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱里上交公司。结果是损害了他人或国家的利益。 交给银行处理或将假钞销毁。避免了他人或国家的损失。,公平合作有什么好处（意义）？,社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是
6、良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。,阅读教材第106页“排演历史剧后的打分”。,（提示：本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作”的理解）,（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？,（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？,因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担,（3）为什么老师没给小亮分数？,因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取 自己该得的。,因为小亮没有付出。,判断下面的情况是否公平，并说明理由。 1、班上只能选一名“优秀班干部”
7、，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 3、一次初二年级篮球赛，裁判误判一球，6班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，6班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。,在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是
8、互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。,P106,公平是相对的,社会有不公平,维护社会公平,公平合作,追求社会公平,认识,行动,目标,目标,课堂小结,材料：家长以收费太高为由，拒绝小蒙 参加夏令营，小蒙感到不公平：“凭什么同学 家有钱，却不让我生在有钱的家庭？“,1 小蒙这种不公平的感觉（ ） A是完全没有道理的 B是在比较中产生的 C是没有办法调试的 D证明公平是绝对的,A,2如果站在家长的角度想问题，家庭经济拮据， 不花钱去夏令营减轻了父母的经济负担，这对家长是公平的。这表明（ ） A公平具有绝对性 B 公平
9、具有相对性 C公平不具有时代性 D公平布局有条件性,B,3小蒙站在家长的角度想了想，改变了原来因与同学 攀比而产生的委屈，愉快地帮助父母下地干活儿，父母 一个劲儿的夸奖她是个好孩子，他这几天过得非常开心。 这表明（ ） A公平感是客观的产物，自己的主观世界对平感没有影响 B公平感是主观的产物，完全由人的心理状态和思维方式 决定 C凭借主管的思维方式和观念，我们就能够解决现实中的 不公平 D理性的调整思维方式和观念，能让我们更客观地对待 “不公平”,D,4当我被别人欺负的时候，小钢帮我谴责欺人者， 让我理直气壮；当我有困难的时候，小刚请其全力 帮助我，让我心存感激；当我欺负别人的时候，小 刚毫不客气的指责我，令我非常服气。我毫不犹豫 的认定小钢是我最好的朋友，这是因为他身上有 （ ） A礼貌待人、善解人意的优良品质 B勤劳勇敢、刻苦节俭的优良品德 C维护公平、主持公道的优良品德 D诚实守信、宽以待人的优良品德,C,5江明的爸爸开了家平价药店，价格公道招来回头 客，送药上门感动病人心；设身处地为顾客提建 议，受了假币自担损失不骗人；店内员工干劲足， 生意做得很红火，邻里街坊很和睦，经济效益也不错。这个事例并不能表明（ ） A公平促进人们合作 B公平带来和谐稳定 C公平促进经济发展 D公平排斥奉献精神,D,