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1、小鸟,牵牛花,和,教科版二年级语文上册,3.了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。,教学目标,1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。,2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。,教学重点、难点,1.品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。,2.体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。,1.老师发现这几个词特别难读，你能读准吗？,玩儿 一点儿 一会儿 那儿 蔓儿,请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？,都是儿化音。,小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？,凤仙
2、花,牵牛花,小鸟,小花、小草,一、学习第1、2自然段,课文解析,1.课文中哪些句子写小鸟病了？,A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。,B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？,2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？,没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼泪了。,二、学习第3、4自然段,1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？,凤仙花和小草,2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎样回答的？,三、学习58自然段,1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时，谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？,牵牛花,2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪句话告诉了你？,牵
3、牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。,A.“缠”是什么意思？,B.从“使劲”你听出了什么 ？,很着急、很吃力。,C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到了时间（ ）。,4.同学们，通过对这篇课文的学习，你想对牵牛花说些什么呢？,3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎么做的？,牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”,是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更加温暖，更加美好。,最后，老师送给大家一句赞颂友情的名言：,没有友谊，世界仿佛失去太阳。,古罗马西塞罗,有了牵牛花的关心，小鸟的病很快就好啦，院子里又发生了什么事呢？请小朋友们课后先把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们一起往下编一编吧！,拓展延伸,