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1、第 1 页 20XX 学年度实验部上半年园务工作计划1 特征码 yWdgBolmcNTmzJxTnOaF 教育部3-6 岁儿童学习与发展指南及幼儿园教师专业标 准的颁布，为学前教育的发展揭开了崭新的篇章，站在省 “十佳”的高起点上，新泰市实验幼儿园面临着新的机遇与挑 战，20XX 年，我们将以促进教师和儿童的共同成长为本，以学 习研究两个幼儿园教育纲领性文件为重点，以幼儿园和美文化 建设和特色构建为载体，进一步深化幼儿园的内涵发展，保持、 提升幼儿园的教育品牌。 （一）完善管理制度，提高管理效益 目标： 1坚持“教育科研兴园，创新模式发展”战略。力求幼儿园目 标化管理、精细化管理，并在学习、实
2、施中不断调整、补充， 建立幼儿园系统管理体制。 2强化师德建设。全面提高教职工的思想政治素质，以良好的 师德风范和影响带动幼儿、家长，努力建设一支敬业爱幼、团 结和谐、务实创新的教职工队伍。 3构建“和美园所文化” 。努力建设我园校园文化，通过环境 文化制度文化和课程文化、精神文化建设，让师生共创共享 第 2 页 创建过程和创建成果。 措施： 1明确分工、建立各岗位工作职责说明书，落实岗位目标化管 理、层级管理机制 加强班子建设，明确各自职责，使园内各项保教工作在职责到 人、明确分工与清晰的岗位管理之中，形成良好的管理机制， 发挥出管理的最大效能。 （1）做好每周岗位计划反馈工作。针对各岗工作
3、进行相互反馈、 共同了解、及时沟通，不断建立并规范管理工作。 （2）坚持每周例会，加强班子建设，定期和不定期组织讨论和 交流，使各岗之间形成互通、互动、互助的良好风气。 2加强理论学习，强化师德教育，提高队伍素养 （1）认真学习3-6 岁儿童学习与发展指南 幼儿教师专业 标准等国家有关纲领性文件，提高教师的专业素养及工作质 量。 （2）做好幼儿园“十二五”课题研究，建立梯次培养模式，加 快教师队伍成长，实施师徒捆绑制度，发挥每个教师的特长。 3.凸现文化建设，构建和美幼儿园 本学期我们依托十二五课题“生活教育”为主线，关注生活、 美化生活，以人为本，从理念文化、环境文化、课程文化、制 度文化和
4、精神文化、行为文化几个方面细致而全面的落实园所 文化建设，形成良好行为规范，打造“敬业爱幼、团结协作、 第 3 页 务实创新” “和美”校园文化。 （二）加强师资队伍建设 目标; 1、以学习研究指南为抓手，分层次，有重点，深化师资队 伍培训工作 ，将培训与实施指南的实际工作结合，与平日 的教研活动结合，全面提高教师专业素质和实践能力。 2、依托课题研究，打造优秀中层管理、科研梯队，为组长、教 师的专业成长提供专业支持与引领。 3、以课题为引领，通过课题组、教研组建设，努力打造团队学 习力，组建完善德才兼备的学习型、研究型教师团队。 4、建立、加强教师的结对及带教制度，加强教师梯队培养，帮 助教
5、师胜任本职工作，明确发展目标。 措施： 1立足实际，做好课题组、教研组建设 （1）以课题为引领,以科研促教研，立足园本培训，加强课题 组及教研组建设，关注教研组长培养，提升教研组长管理能力； 完善教研制度，提高教研保教质量，有效调动园内优质资源， 促进教师梯队成长。 （2）重点开展指南专题培训。我们将在全园师德、安全等 多元培训的基础上：加强3-6 岁儿童学习与发展指南的专 题培训，结合日常工作深入学习研究指南 ，引领幼儿园教师 专业发展。 第 4 页 2结对带教，实习基地促进教师的专业成长。 加强原来师徒结对活动，强化过程管理，实施捆绑考核，本学 期还将大力开展实习生带教活动，规范师徒带教制
6、度，促进教 师专业成长，关注新教师及实习教师的全面成长，帮助她们顺 利胜任教师岗位，成为合格教师。作为中华女子学院的教育实 习基地，我园与该校建立了长久而密切的联系，与高校的结缘 为我们带来了多元的信息、资深教授们的来访与交流等，也为 我们引入了幼儿园持续发展所需要的各类帮助和支持，本学期 我们接待了来自女院及其他院校的许多实习生。教育实习基地 工作也使我们对教师的专业化培养多了一个有力的渠道，带教 过程对承担带教任务的教师来说，是专业锻炼和专业成长的过 程，将它与幼儿园的师资自培、教科研工作结合起来，也形成 了我园独特的策略视野： （1）与本园新教师培训同步 我们将其纳入幼儿园新教师培训体系
7、，安排学习“新教师保教 知识应知应会” 、 “幼儿园一日活动作息与组织要点” 、 “日常保 教流程”等；指定教师带教，以省十佳园标准对实习生从严要 求。 （2）充分运用幼儿园的一切资源 在活动安排上，实施全覆盖，即观摩幼儿园内不同岗位教师的 活动，了解不同层次教师面临的问题；形式上多样化，如参与 保教工作，观摩实践 第 5 页 践各类教学、游戏活动，进班正式带班等； 在学习安排上，参加各类园本培训学习，还可与骨干及名教师 交流、答疑，定期安排她们能进行同伴交流反馈等。 （3）启动目标引擎，提高实习生自我学习意识 我们向实习生提出主动学习要求，不被动，不依赖，主动寻求 学习信息和资源，我们明确安
8、排任务，大到每人实习结束时均 要教育活动汇报，小到迅速熟悉班级幼儿名字、熟悉操节等； 其次，要求她们能主动梳理自己的学习过程，提出个性化学习 要求，如学科领域、家长工作、师生互动技能等，不仅为应聘 招考准备，还要提高她们自我发展的意识。 3、 促进青年教师的不断成长 通过专题培训研讨的形式从各方面提高青年教师的专业化水平。 通过与骨干教师拜师结对，坚持相互观摩活动和问题互动活动 等，在日常学习中提高班级管理和教育教学等方面的能力。加 大骨干新教师的培养力度，给与机会组织实施教研活动和实践 展示活动等，促进其更快的成长。 4、提高骨干教师、名师的辐射作用 不断发挥学科带头人、教学能手和骨干教师、
9、名师的辐射作用， 第 6 页 给他们压担子，利用骨干资源对新教师进行培训，采用“骨干 教师送课下乡” 、 “与骨干专业对话”等形式提升骨干教师的专 业引领核辐射作用。使她们更具成熟化和全面发展。立足级部、 英教、幼教、生教教研活动的实践开展，注重对教研组长队伍 的培养与建设，通过组长例会，教研活动展示观摩等，分享教 研组管理经验等，在沟通中促进教研组长的成长。 （三）课程建设 目标： 1建设“生活”园本课程文本体系，充实各主题内容的资料包、 根据3-6 岁儿童学习发展指南初定课程评价体系的内容 2坚持以促进幼儿全面和谐发展为宗旨，利用幼儿园家庭及 社区等的各种资源，分析幼儿园现实的基础、条件、
10、初步开展 幼儿园课程文化建设：建构以生活教育为特色的专题实践研讨。 重视课程方案的建设立足幼儿园实际，以统编教材精神为指导， 引领教师开展新课程的实践与研究，制定园本化课程实施方案， 重点关注课程内容的平衡性和均衡发展 （四）教育科研 1.依托十二五课题研究生活即教育在幼儿园实效性的创新应 用研究 区域活动的有效性策略研究 、 幼儿成长档案的电子 化、网络化研究 ，以绘本为载体，培养幼儿自主阅读实验研究 、 音乐教育研究 ，以及指南有效研究学习，借助专家资 第 7 页 源，整理园本化生活课程资源，并进一步完善确定本园特色课 程：以生活教育和区域活动为主要内容和手段，继续进行科学 性、系统性的研
11、究。 2. 借助外力，专家引路，大搞教科研建设。实施“十二五”实 验课题的研究：对课题并做好资料的收集、归类、整理工作， 并取得阶段性的成果。 3.继续加强常态化的日常教研，倡导自主式学习方式。将培训 与实施指南的实际工作结合起来，与平日的教研、科研活动结 合，边实施边研讨，让指南的实施过程成为教师专业成长的过 程，成为提高幼儿园教育质量的过程。 4.通过指南的有效研究学习及考核，发挥教研组团队和教 师个体作用，让教师不断熟悉幼儿园课程内涵、熟悉一日活动 环节，并能顺利开展各类活动。 （五）后勤工作 目标： 1、明确工作职责，加强工作责任心，树立一切工作都是为一线 作好后勤保障服务的思想。 2
12、、树立安全意识，建立健全安全制度和应急预案，落实安全责 任和措施，完善人防、物防、技防体系，确保幼儿园财产、人 员的安全。营造安全、文明、健康、和谐育人环境。 3、加大班级硬件设施投入，围绕生活教育内容改建种植园，改 善营造良好教育环境文化。 第 8 页 措施： 1以十二五课题研究幼儿自我保护能力培养教育研究为本： 进行幼儿的安全意识和安全自护教育。2.全体教职工要牢固树 立安全意识，加强安全和卫生宣传，落实安全责任制，杜绝安 全责任事故的发生。利用网站、宣传栏等途径，对师生和家长 进行宣传。如：消防安全、食品卫生、传染病预防 2加强门卫安全管理，重视对保安工作的检查，规范门口进出 手续，保护
13、幼儿园师生的安全。 3加强晨检工作，严格把好入园关，严格控制传染病的发生和 爆发，幼儿疾病的预防工作。培养幼儿良好的生活卫生习惯， 有计划有主题的开展健康教育活动，如保护视力、保护牙齿、 消防安全模拟演练等。 4加强幼儿食品的验收和登记及留样工作，认真作好餐具的清 洗和消毒工作，严格杜绝幼儿食物中毒。 5严格幼儿园档案管理，做好及时收文和借阅。 （六）家长工作 目标： 1通过学指南 ，用指南 ，建立幼儿园、家庭、社区三位 一体，提高教育合力，促进幼儿全面发展。 2以节日文化等活动为载体，为家长、幼儿、教师搭建互动、 沟通的教育平台，营造家园共育的人文环境。 措施： 第 9 页 1本学期重点以多
14、种形式向家长宣传指南 ，切实 转变家长的教育观念，促进家园合作。希望通过对这些内容的 了解，家长们能够更清楚幼儿的教育重点，同时在划定对孩子 的期望值时能够遵从科学，更为理性。 2. 加大指南宣传力度，让家长积极参与幼儿园课程管理， 熟悉生活教育课程理念文化，吸收家长对幼儿园工作的意见和 建议，使幼儿园各项工作更全面合理。 (七)做好城乡“手拉手”结对帮扶工作，发挥新泰市培训交流 基地及龙头辐射带动作用。 继续按照全市学前教育的总体规划，在推动自身发展的同时， 发挥辐射作用，继续集中开放与日常开放相结合，充分发挥 20 位骨干教师的作用，以送课下乡、专题讲座、实地专业指导、 网络平台互动、来园参观学习等主要形式开展教育协作和城乡 “手拉手”结对帮扶工作，力求不断引领乡镇学前教育快速的 发展。