幼儿园大上游戏教案.doc

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1、教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小羊和狼（一）活动目标：1、能掌握故事情节，完整说出角色的对话。2、能按角色的先后出场顺序进行游戏。活动准备：布置场景；提供小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、大灰狼头饰；事先请个别幼儿排练好表演。活动过程：1、 引起幼儿看表演的兴趣：“小朋友快听，谁在哭？” “小羊为什么哭呢？”引导幼儿专心观看，要求幼儿讲述故事主要情节。2、 用多种形式让幼儿感知故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：一是狼要吃羊，动物们来安慰羊；二是大家一起商量了对付狼的好办法；三是大家齐心协力把老狼仍下河，老狼淹死了。3、 请幼儿再次观看表演，鼓励幼儿参与角色间的

2、对话。4、 对认真观看表演，积极参与活动，大胆主动回答问题的幼儿给以肯定和表扬。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：我的家（一）活动目标：1、扮演各种角色，真实的反映家庭生活。2、学会正确使用各种礼貌用语“请”、“谢谢”等。活动准备：1、 与幼儿共同收集各种废旧纸箱、泡沫、纸盒、饮料盒、玩具餐具等。2、 请家长结合日常生活引导幼儿了解家庭与邻里、家庭与各种公共设施等的关系，让幼儿体验家庭成员之间的相互关系及交往。活动过程：1、 引导幼儿按意愿选择角色，能以各种方法协商分配角色。2、 幼儿游戏，教师在观察的基础上以“客人”的身份参与游戏：A、在游戏中引导幼儿主动

3、、正确、自如地使用礼貌用语，让幼儿懂得相互礼让，懂得有礼貌地与人交谈。B、引导幼儿学习主动待客、使之知道做客、待客的一般礼仪。3、 启发幼儿把家庭生活向更广泛的社会生活扩展。4、 启发幼儿从“家庭氛围”、“家庭成员”的“工作情况”等来评价游戏，发展幼儿的分析、概括能力。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小羊和狼（二）活动目标：1、能根据故事内容，大胆的选择替代物进行布景。2、能运用恰当的语言和动作去表现角色的特征。 活动准备：1、 请家长创造机会让幼儿尝试讲述故事，进一步熟悉故事主要内容。2、 准备小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、大灰狼头饰及木偶，废旧纸盒、

4、皱纹纸等。活动过程：1、 让幼儿通过欣赏故事录音再次感知故事内容，鼓励幼儿积极参与讲述故事。2、 幼儿分组按意愿选择角色进行表演：A、重点指导幼儿布置场景，启发幼儿大胆选择替代物，布置灶台、小河、大树等场景。B、鼓励能力强的幼儿组织能力弱的幼儿参与表演。3、 启发幼儿模仿和想象各种角色的特征，能运用恰当的语言和动作去表现。 4、 游戏评价：A、请幼儿谈谈他们是怎样布景的。B、肯定、表扬认真表演、互相协作的幼儿。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：我的家（二）活动目标：1、能明确角色的职责、游戏的规则，大胆的扮演各种角色进行游戏。2、大胆地自制玩具来丰富游戏，并

5、学会整理收拾玩具。1、 请家长结合日常生活引导幼儿观察家庭成员之间的交往与交流，提供机会让幼儿体验做客、待客的过程，明确家庭成员中各角色的职责。2、 收集海绵、大纸箱、餐具等物品；提供大型积木、各种彩色纸等。活动过程：1、 幼儿按意愿选择角色，教师在观察的基础上适时指导游戏：A、引导幼儿角色间相互交流、交往，共同开展有意义的家庭活动。B、请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿开展游戏，逐步让他们明确角色职责和游戏规则、意识。2、 用间接指导的方法，启发幼儿通过自制玩具或替代玩具来丰富游戏，增添家庭中的日常用品、用具、餐具、吹机具等。3、 游戏评价：A、请幼儿谈谈自己在游戏中扮演角色的过程。B、请当“孩

6、子”的幼儿谈谈自己的游戏过程。C、引导幼儿归类、摆放好玩具、用具。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小羊和狼（三）活动目标：1、能运用生动的语气语调、形象的动作、丰富的表情表现各角色特征。2、学会解决同伴间的小纠纷。3、能归类收放好各表演道具、用具。活动准备：准备小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、大灰狼头饰及木偶，废旧纸盒、贴绒教具、桌面操作卡片、泡沫等。活动过程：1、 让幼儿再次感知故事内容，鼓励幼儿较完整地讲述故事。A、借助贴绒教具讲述故事。B、结合桌面操作卡片讲述故事。2、 组织幼儿布景，对能力差的小组给以帮助。3、 幼儿分组进行表演，教师观察幼儿游戏适

7、时给以指导。A、 引导幼儿能完整地表达角色间的对话。B、重点提醒各角色注意在语音语调及动作上表现角色性格特征。C、对各角色表演时动作如何协调配合指导。4、 引导幼儿能解决同伴间的小纠纷。5、游戏评价：A、游戏情况；B、收拾玩具情况。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：我的家（三）、开汽车活动目标：1、学会丰富游戏的情节，大胆的与其他主题相联系。2、能大胆的选用各种替代物进行游戏。活动准备：1、 请家长结合日常生活让幼儿观察各种家庭用具、家具及生活用品的构成、形状，丰富幼儿的感性认识。2、 准备大、中、小型纸箱、各种饮料盒、奶瓶、易拉罐、方向盘；提供小型积木、积

8、塑、各色彩色纸等供幼儿自制其他物品。活动过程：1、 向幼儿介绍游戏的新材料。2、 幼儿游戏，教师重点指导幼儿大胆选用替代物进行布置，鼓励幼儿大胆想象，动手制作。3、 启发幼儿丰富游戏情节，扩展游戏主题，如通过搭乘公共汽车去游玩等活动加强角色与其他角色的相互交流等。4、 游戏评价：A、重点评价幼儿选择替代物的情况。B、对尊敬长辈、关心他人、与邻居友好相处的幼儿给以表扬、肯定。C、提醒幼儿归类摆放好各用具。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：干干净净的小木屋（一）活动目标：1、能运用生动的语气说好故事中的角色对话。2、能按角色的出场顺序进行游戏。活动准备：准备小熊

9、、小猫、小松鼠、白鹅头饰若干；大、中型积木；故事录音磁带、录音机等。活动过程：1、教师借助干干净净的小木屋挂图，与幼儿一起回忆故事内容。2、教师与幼儿一起欣赏故事录音后，帮助幼儿进一步理解故事，学习有表情地讲述角色对话。3、 教师借助木偶表演，让幼儿进一步理解故事内容，鼓励幼儿跟着讲述角色对话。4、 幼儿按意愿选择角色，跟着故事录音进行同步表演，引导幼儿合理布景，注意角色对话的完整性。5、 游戏评价：重点评价幼儿参与活动的态度及表演角色对话的连贯性与完整性。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：我的家（四）、开汽车、饮食店活动目标：1、学会与其他主题相互联系，真

10、实的反映现实生活。2、初步学会评价自己和别人的活动情况。活动准备：1、请家长提供机会让幼儿参与全家购物或到饮食店用餐的过程，引导幼儿观察家庭成员与各角色的交往过程。2、增添饮食店的“食品”：用丝袜、雪碧瓶、海绵等物制作的小笼包、沙茶面、扁食等特色小吃。活动过程：1、向幼儿介绍“饮食店”里的新“食品”，鼓励各主题间产生交往与联系。2、幼儿游戏，教师在观察的基础上以“妈妈”的身份参与游戏，引导“我的家”的各角色在与其他主题产生交往时能大胆创编游戏情节，较真实地反映交往的过程。3、 对部分能力弱的幼儿加以指导，鼓励幼儿能正确地反映角色的社会职责。4、 游戏评价：评选“优秀家庭”，给以表扬、鼓励。观察

11、与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：幼儿园（一）、开汽车、饮食店、我的家活动目标：1、能布置游戏场景，丰富游戏情节。2、学会正确的使用钱币。活动准备：1、事先引导幼儿观察、了解幼儿园各部门工作人员的具体工作情况。2、在材料上增添晨检卡、纸帽、铃鼓、录音机、钱币、挂图、图书等。活动过程：1、向幼儿介绍新材料及如何使用，着重引导幼儿如何正确地使用铃鼓为组织活动的信号。2、幼儿按意愿选择游戏，扮演角色，布置游戏场景，教师根据幼儿的需要进行适当的帮助。3、 幼儿游戏，教师通过扮园长的角色，观察、了解并指导扮演各部门工作人员的幼儿认真“工作”，履行职责。4、 引导幼儿正确使

12、用钱币，启发“我的家”里的成员开展有意义的家庭活动。5、 游戏评价：引导玩“幼儿园”的幼儿谈谈自己扮演了何种角色，开展了哪些活动。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：干干净净的小木屋（二）活动目标：1、能根据故事内容，合理进行布景，并学会正确的使用道具。2、能说好旁白，注意表演的完整连贯性。3、激发幼儿爱劳动的情感。活动准备：1、请家长引导幼儿观察家中各物品的摆放位置，并提供机会让幼儿参与摆设家中各物品及体验擦桌、扫地、擦窗、洗碗的劳动过程。2、准备小熊、小猫、小松鼠、白鹅头饰若干；大、中型积木等。活动过程：1、组织幼儿欣赏故事，反复感受故事内容，启发幼儿用自

13、己的话表达旁白语言。2、组织幼儿讨论：家里的物品是怎样摆放的？3、请个别能力强的幼儿示范布景、表演“小动物打扫小木屋”的片段。5、 幼儿自选头饰分组表演，教师重点指导幼儿：A、合理布景。B、正确使用道具。C、启发幼儿用自己的话表达故事旁白、注意表演的完整连贯性。6、 鼓励幼儿形象地表现傻眼、自言自语、不好意思等表情。7、 游戏评价：A、评价布景情况。B、评价幼儿认真参与表演的情况。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：幼儿园（二）、商店活动目标：1、让幼儿学会逼真的扮演各种角色，突出“教师”的角色特征。2、通过游戏，进一步懂得遵守幼儿园的行为规范。活动准备：1、

14、事先引导幼儿观察教师是如何组织小朋友开展各种活动的。2、在材料上增添“商店”的物品：各种包装袋、废旧物品：牙膏盒等活动过程：1、向幼儿介绍商店里的商品及制作方法，规范“取钱”的方法：制作一件游戏用具后，方可获取“钱币”。2、幼儿按意愿选择游戏，引导幼儿逼真地扮演各种角色：“教师”能大胆的处理幼儿间的纠纷；“幼儿”能自觉遵守“幼儿园”的行为规范。3、 启发幼儿扩展游戏内容。4、 提醒幼儿有计划地购物，不一次购买太多的物品。5、 游戏评价：请当“老师”的幼儿谈谈自己开展了哪些活动，请当“小朋友”的幼儿参与讨论与评价；对履行职责的幼儿给以表扬。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设

15、计划表演游戏：大灰狼和小兔子（一）活动目标：1、能运用生动的语气说好故事中的角色对话。2、能按角色的出场顺序进行游戏。活动准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡头饰，小房子、床铺、大树、花、镰刀等实物及替代物。活动过程：1、 教师结合桌面教具演示，有表情地讲述故事，要求幼儿记住故事情节及主要角色。2、 组织幼儿欣赏故事录音，请幼儿尝试表达角色间的对话。3、 教师扮演“小兔”，请几名幼儿扮演“狗”“猫”“鸡”“大灰狼”，请其他幼儿认真观看表演后，并会评价。4、 请幼儿分组自由组合进行协调角色，引导幼儿积极参与布景，同伴间学会合作。5、 幼儿分组进行表演，教师在观察的基础上适时给予指导与帮助：A、对表达能力

16、差的幼儿给予帮助、提示、简化对话语言；B、启发口语表达能力强的幼儿能完整地表达角色间的对话。6、 游戏评价：重点组织幼儿观看一至两组的幼儿表演并讨论、评价。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：幼儿园（三）活动目标：1、能扮演好“教师、阿姨、校医”等角色，明确各角色职责。2、能遵守游戏规则，不争抢材料。活动准备：1、请校医向幼儿讲解并示范晨检的过程及检查的内容。2、增加药瓶、体温计、创口贴等物品，与幼儿共同制作扫把、垃圾桶等。活动过程：1、以谈话的形式，启发幼儿说说幼儿园各工作人员的工作情况，知道各角色的重要性。组织幼儿讨论：老师可带小朋友开展什么活动呢？2、幼

17、儿按意愿选择角色游戏，教师以“园长”的身份观察幼儿游戏情况：对积极扮演“阿姨”的幼儿给予肯定及指导。引导“教师”组织“小朋友”开展丰富多彩的活动：如郊游，参观商店、举办家长会等。对游戏中出现的不正确行为及时进行纠正。提醒“校医”指导幼儿园的卫生工作。3、游戏评价：通过评选“好班级”“好老师”“好孩子”等形式来评价游戏。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：大灰狼和小兔子（二）活动目标：1、能说好对话，注意表演的完整连贯性。2、能合理选择替代物进行游戏。活动准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡头饰、木偶、贴绒教具等，大、中、小型积木、树枝、花、泡沫等。活动过程：1、 借助

18、大灰狼和小兔子挂图，与幼儿一起回忆故事内容。2、 教师与幼儿一起进行木偶表演，鼓励其他幼儿主动地参与角色对话，重点引导幼儿完整地表达小兔子说的话。3、 以提问形式让幼儿进一步感知故事主要情节和角色对话。4、 引导幼儿互相合作，共同游戏，会以协商的办法处理纠纷。5、 幼儿分组进行表演，教师引导各角色应注重表演的连贯性和完整性，积极表现角色间的对话。6、 教师评价幼儿游戏情况，从布景、对话内容的完整性进行综合性评价，让幼儿初步掌握评价方法。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：我的家、超市、幼儿园活动目标：1、积极扮演各角色，能履行各自职责。2、能按秩序地摆放各类物

19、品。活动准备：1、事先组织幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品，重点看商品的归类，存放及排列方式及售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。2、与幼儿共同收集各种食品盒、食品包装袋、果冻盒、各种饮料盒、日用品玩具、玩具家具等，与幼儿共同自制饼干、糖果、蛋糕、面包等。活动过程：1、启发幼儿说说参观超市的情景，引导幼儿说说超市内工作人员的职责及物品的摆放。2、幼儿按意愿选择角色进行游戏，教师以经理的身份参与游戏：指导扮售货员的幼儿按类摆放“商品”。指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。教育幼儿认真履行各自职责。以家长的身份观察家长会的举办情况。3、游戏评价：请份售货员的幼儿与扮顾客的幼

20、儿谈谈自己是如何摆放物品及购物的。教师对认真扮演角色职责的幼儿给予肯定和表扬。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小熊拔牙（一）活动目标：1、能熟悉故事情节，说好角色间的对话。2、能按角色的出场顺序进行游戏，并合理使用各种替代物。活动准备：各角色头饰、玩具电话、饼盒、积木、纸箱、小篮子若干等。活动过程：1、 教师出示木偶小熊，引起幼儿听故事的兴趣。2、 结合贴绒教具，教师有表情地讲述故事，要求幼儿听听故事里的主要内容。3、 以提问形式让幼儿初步了解故事主要情节：故事里有谁？讲了一件什么事？小熊为什么牙疼？谁来帮小熊拔牙？4、 结合教学挂图，教师再次讲述故事，鼓

21、励幼儿参与角色对话。5、 启发幼儿说说如何把故事编成表演游戏。6、 幼儿分组表演，教师观察幼儿布景情况，给予适时指导。7、 指导幼儿完整地表达角色对话。8、 请一组幼儿为大家表演后，教师组织其他幼儿评议他们演得如何，应向他们学习什么？观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：超市活动目标：1、能大胆模仿和扮演社会角色，反映角色职责。2、学会礼貌待客。活动准备：1、请家长提供机会让幼儿体验到超市购物的过程，引导幼儿观察超市各工作人员的职责。2、与幼儿共同收集、制作各种食品：蛋卷、巧克力、奶油蛋糕、服装、鞋及工作人员卡。活动过程：1、组织幼儿讨论：超市内有哪些工作人员？

22、他们的职责是什么？顾客是如何到超市购物的？2、出示工作人员挂卡，引导幼儿认识并学会正确佩戴，启发幼儿说说超市内应有几个工作人员为宜。3、幼儿按意愿选择角色进行游戏，教师以顾客“的身份参与游戏：提醒幼儿认真履行各自职责。指导扮“顾客”的幼儿购买商品后，用计算器进行计算，按此结果支付自制的货币。引导售货员主支地向顾客介绍商品并会礼貌待客。指导“顾客”按自己的需要购买商品。4、游戏评价：通过评选“最佳营业员”“我最喜爱的新产品等活动，进一步提高幼儿的游戏水平。观察与反思 情节还有待进一步扩展，促进各角色主题间的相互交往和交流。教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小熊拔牙（二）活

23、动目标：1、能完整地为故事进行合理的布景。2、能逼真、形象、完整的表现各角色的表情和动作。活动准备：动物头饰、木偶、桌面教具、玩具小床、药瓶、药箱、针等。活动过程：1、 请家长、校医给幼儿讲述拔牙的程序和过程，让幼儿对拔牙的过程有一个初步的认识。2、 启发幼儿结合亲身经历谈谈牙疼时的感受，师丰富词语：扎、左不是右不是。3、 组织幼儿欣赏故事录音，进一步熟悉故事内容，教师以实物帮助幼儿理解钳子，并请幼儿说说麻药的用处。4、 教师与一组幼儿示范表演，要求幼儿注意观看各角色的表情及动作的连贯性。5、 幼儿分组表演，教师重点指导：布景的完整性；各角色动作衔接是否连贯；启发幼儿逼真形象地表现出小熊牙疼的

24、表情与动作。6、 游戏评价：布景情况；动作的连贯性与形象性情况。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：农贸市场、超市活动目标：1、用协商的方法分配角色、分工合作。2、大胆扮演角色，丰富游戏情节。活动准备：1、带领幼儿参观农贸市场，引导幼儿观察农贸市场内各摊位的摆放及买卖情况。2、收集各种包装袋、包装盒及各种废旧材料，制成营业员工作卡、“人民币”、秤、计算器及鱼、菜、水果等游戏玩具和材料，提供泡沫、色纸、剪刀、浆糊、彩笔、颜料等。活动过程：1、启发幼儿讨论参观农贸市场的情景，介绍新提供的游戏材料，激发幼儿参加游戏的兴趣。2、协调分配角色，组织幼儿商议游戏内容：A、

25、市场里有哪些摊位？每个摊位卖些什么？B、确定每个摊位的人数，并给摊位编号。3、幼儿自选角色，营业员挂上卡片，教师以“营业员”的身份参与游戏：A、指导营业员将农副产品按类整齐排好及如何向顾客介绍产品的种类，每斤多少钱等。B、引导营业员热情待客，用普通话与顾客交流。C、引导超市内的幼儿开展优质服务，增加游戏情节。4、师生共同评价游戏情况：分别请两名农贸市场、超市的营业员谈谈自己如何介绍自己的产品及开展哪些优质服务。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小熊拔牙（三）活动目标：1、进一步感知故事内容，用生动的表情动作表现角色特征。2、游戏后，能收拾、整理好各种玩具、道

26、具。活动准备：动物头饰、木偶、胸饰、桌面教具、玩具小床、药瓶、药箱针等。活动过程：1、 交代任务，激发幼儿表演的兴趣：“今天我们大家一起想想办法怎么样能把”小熊拔牙”演得更像。2、 组织幼儿边分析边学演，掌握非语言表现手段。（如：用较粗的音色、较慢的速度表现熊妈妈叮嘱小熊的话；用撒娇语调、表情、动作表现小熊顽皮可爱和熊妈妈逗着玩；抚摸熊的头、亲小熊表现关心的样子）3、 幼儿分组进行表演，教师以观众的身份参与游戏，观察幼儿游戏情况，给予适时指导：引导幼儿角色间的动作连贯自如；启发幼儿大胆、逼真地表现小熊牙疼的动作、表情及熊妈妈着急的心情。4、 请一至两组幼儿表演，教师组织幼儿进行评价，重点评价各

27、角色的表情动作。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：农贸市场、饮食店活动目标：1、能大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料。2、能与其他游戏产生联系，丰富游戏情节。活动准备：1、请家长提供机会让幼儿参与到农贸市场购物的过程，并与共同自制秤。2、师生继续收集青菜、鱼、虾、螃蟹等游戏玩具和材料，提供橡皮泥、沙包、海绵、泡沫等替代物。活动过程：1、教师引导幼儿掌握使用秤的方法。2、组织幼儿讨论：农贸市场内营业员是如何介绍自己的产品的？顾客是怎样买东西的？启发幼儿讲述两者的交往过程。3、幼儿自选角色，进行游戏，教师以“顾客”的身份观察幼儿游戏情况给予适时指导：A、指导幼

28、儿正确使用秤。B、促进营业员与顾客的交往过程。C、启发饮食店的幼儿与农贸市场产生联系。4、游戏评价？请几名营业员与顾客再现其交往过程，教师组织其他幼儿给予评价、讨论。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：鸭妈妈找蛋（一）活动目标：1、 能大胆选择替代物进行布景。2、 能按各角色适时出场并清楚地表达各角色间的对话。活动准备：1、请家长结合实物让幼儿认识鸭子。2、提供相关的头饰、布置好表演的场景，请几名幼儿排练好“鸭妈妈找蛋”的游戏。活动过程：3、 出示鸭蛋，引起幼儿兴趣，交代任务：这个鸭妈妈找到她生的蛋了吗？为什么？4、 组织幼儿观看表演游戏后提问，帮助幼儿理解表

29、演内容。5、 组织幼儿再次观看表演，要求幼儿记住各动物角色的出场顺序，尝试角色间的对话内容。6、 幼儿分组游戏，指导幼儿用所提供的纸、线、积木、泡沫等材料大胆选择替代物进行布景。7、 教师以“观众”的身份观察幼儿的游戏情况，提醒各角色适时出场并清楚地表达各角色间的对话。6、请两组幼儿表演，教师组织其他幼儿进行评价及讨论。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：医院、超市活动目标：1、能与其他游戏产生联系，丰富游戏情节。2、能正确反映角色职责和角色之间的社会关系。活动准备：1、请家长结合带幼儿看病时向幼儿介绍医务人员的具体分工以及引导幼儿观察医务人员如何给病人看病。

30、2、新增医院常见科室的标记及工作人员的服装等游戏材料。活动过程：1、向幼儿介绍新材料以及如何正确使用，着重引导幼儿辨认各科室的标记，服装的穿脱及收放方法。2、幼儿按意愿选择游戏，扮演角色，布置游戏场景；教师根据幼儿的需要进行适当的帮助。3、幼儿游戏，教师根据幼儿游戏的情况进行观察指导：A、观察各科室的工作人员是否明确自己的工作职责。B、观察了解“医院”游戏与其他主题游戏之间联系的情况。4、指导幼儿收拾好游戏材料，对个别幼儿给予督促和提醒。5、针对幼儿游戏情况进行评价：请“医院工作人员谈谈自己的工作情况并对自觉收放好游戏材料的幼儿给予表扬。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设

31、计划表演游戏：鸭妈妈找蛋（二）活动目标：1、能用生动的语调、表情表现各动物角色的特征。2、能够完整、连贯的表演故事的主要内容。活动准备：提供动物头饰、桌面教具、木偶、胸饰等。活动过程：1、 出示贴绒教具鸭妈妈，引起幼儿兴趣，与幼儿共同讲述故事主要情节。2、 演示绒布教具，幼儿边看边在教师的提问下学习对话，引导幼儿以不同的语气来表现各种不同的动物角色。3、 组织幼儿讨论：小动物们找蛋时的心情是怎样的？最后鸭妈妈觉得怎么样？为什么？启发幼儿大胆表现着急、惭愧的表情。4、 幼儿分组游戏，教师观察幼儿游戏情况，对能力差的小组，教师以“鸭妈妈”的身份参与游戏，组织幼儿完整连贯的表演。5、 引导幼儿注意语

32、气及表情的把握。6、 游戏评价：请几名幼儿表演不同角色的扮演过程，教师组织幼儿从表情、动作等方面进行评价。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：医院活动目标：1、通过游戏，懂得看病的基本程序。2、能大胆交流，提高口语表达能力。活动准备：1、设置情境，请幼儿园的医务人员向幼儿介绍看病的程序以及医务人员间的相互配合。2、新增病历卡、处方单、橡皮泥、小豆、棉签等游戏材料，更换“超市”游戏中的部分商品。活动过程：1、组织幼儿讨论：到医院看病的顺序是怎么样的呢？2、幼儿按意愿选择游戏，教师以“院长”的身份参与游戏，观察幼儿游戏情况，给予适时指导。A、引导病人按程序看病。B

33、、促进医生与病人的交流，指导各人能相互配合，各尽其责。3、游戏评价：A、请几名病人谈谈自己的看病程序，教师与其他幼予以评价。B、请医生、护士谈谈自己工作过程或情境。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：狐狸下蛋（一）活动目标：1、熟悉故事内容，说好角色间的对话。2、能按情节发展完整地表演。活动准备：提供脸盆、小桶若干、小鸡、小鸭、狐狸头饰及桌面操作教具。录音机、故事录音磁带。活动过程：1、 教师边操作桌上教具边讲述童话故事狐狸下蛋，让幼儿初步感知童话剧内容。2、 启发幼儿说说童话剧中的动物及发生的事情。3、 教师结合桌上教具再次讲述故事，边讲述边提问，鼓励幼儿大

34、胆尝试角色间的对话。4、 组织讨论：为什么河里也会有狐狸？表演时用什么方法看到影子？5、 幼儿分组游戏，按意愿选择扮演角色，教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿按情节发展完整地表演。6、 游戏评价：对认真参与表演，能与同伴协作游戏的幼儿给予表扬肯定。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：医院、娃娃家活动目标：1、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料。2、培养幼儿自觉地按要求归类、收拾好材料。活动准备：与幼儿共同制作，收集手术刀、绷带、纱布、药膏等替代游戏材料。活动过程：1、组织幼儿讨论：医生应如何给病人看病？哪些病人要到外科看病？外科医生应如何给病人看病？2、

35、向幼儿介绍新材料，鼓励幼儿大胆使用替代游戏材料。3、幼儿按意愿选择游戏，教师以医生的身份参与游戏：A引导医生与病人多交流，从各方面了解病人的的情况，正确诊断。B、启发幼儿大胆使用替代游戏材料。C、及时纠正幼儿的不良行为。4、游戏评价：什么样的医生才算是一个好医生？5、教师小结幼儿游戏情况，组织幼儿收放好各类游戏材料，对个别幼儿进行督促观察。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：狐狸下蛋（二）活动目标：1、能认真扮演各角色，与同伴协作游戏。2、能按角色的出场顺序游戏，完整表演故事。活动准备：提供相关的头饰、指偶、胸饰、木偶等表演材料及辅助材料。活动过程：1、 教师

36、边演示贴绒教具边讲述故事，启发幼儿用各种方法记忆故事发展情节。2、 组织幼儿欣赏故事录音，按故事情节的发展顺序设计提问，帮助幼儿进一步掌握故事情节的发展。3、 幼儿分组游戏，引导幼儿多人扮演同一角色，共同游戏。4、 教师观察幼儿游戏情况，给予适时指导：A、提醒幼儿认真扮演各角色，与同伴协作游戏。B、启发同一角色的幼儿相互提醒、补充，使表演内容及情节趋于完整。5、 游戏评价：请两组幼儿表演，教师组织幼儿重点评价及表演的完整性与角色间的协调性。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：医院、饮食店活动目标：1、能扮演好各角色，并能与其他游戏相联系。2、教育幼儿遵守交通规

37、则。活动准备：1、幼儿对好医生有明确的认识。2、提供有关“医院”、“饮食店”的游戏材料，并在医疗器具的容器上贴上消毒标记。活动过程：1、引导幼儿认识消毒标记，并能根据有无消毒标记正确使用。2、幼儿按意愿扮演角色进行游戏，教师以“病人”的身份参与游戏：A、了解幼儿所扮演的医务人员的工作情况，对离岗的医务人员进行个别教育。B、观察了解“医院”游戏与其他游戏的相互联系。如：有的重病号要转到设备好的医院治疗，救护车司机开车应注意；饮食店的工作人员要讲究卫生。3、教育幼儿遵守交通规则，不乱超车，专心开车，行人要走人行道。4、 游戏评价：以评选“最佳工作人员”的形式，评价幼儿游戏。观察与反思 教育活动计划

38、表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小熊请客（一）活动目标：1、能大胆地选用替代物进行布景，丰富游戏内容。2、掌握故事的主要内容，大胆地表演。活动准备：提供头饰、吹具、积木、桌椅、鱼、肉骨头等游戏材料。活动过程：1、 教师结合贴绒教具讲述小熊请客故事后，提问：刚才的故事叫什么名字？小熊请了谁到它家作客？2、 幼儿再次感知故事，教师边操作桌面教具边提问，让幼儿熟悉各动物的出场顺序。3、 组织幼儿讨论：表演中讲了一件什么事？你喜欢谁？为什么？你恨谁？为什么？4、 引导幼儿学说对话，及时纠正幼儿易混淆的字音。如花、谁、吃等。5、 幼儿分组游戏，自己分配角色，学会协商，教师观察指导：指导各小

39、组合理布景，大胆选用替代物；要求幼儿认真参与表演。6、 游戏评价：评价布景情况以及幼儿参与表演的情况。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：戏院、超市、医院活动目标：1、让幼儿学会与同伴友好交往，学会自己解决在游戏中出现的问题。2、初步学会评价同伴的游戏情况。活动准备：1、多种形式丰富幼儿有关“演戏”和“看戏”的知识经验。组织幼儿排练节目。2、收集各包装盒、表演道具、服装、布置小舞台、录音机。活动过程：1、启发幼儿用协商的方法分配“观众”“演员”“报幕员”“工作人员”等不同的角色，并根据所扮演角色的职责进行排练、分工合作，共同布置演出环境。2、指导幼儿自己解决在

40、游戏中出现的问题，启发幼儿自觉遵守游戏规则。3、教师以“主持人”的身份参与游戏，组织各节目的演出，引导各演员能正确使用表演道具并相互协作。4、组织观众评价演员的表演情况。5、组织幼儿收放好各表演道具。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划表演游戏：小熊请客（二）活动目标：1、能大胆、清楚、准确地表达角色间的对话，大胆表现角色特征。2、能按角色的出场顺序大胆的进行表演。活动准备：活动过程：1、 与幼儿共同回忆小熊请客故事内容，复习主要语言，及时纠正幼儿不正确的发音。2、 组织幼儿讨论：小熊讲话与狐狸讲话有什么不同？可用怎样的语调、表情来表现？3、 复习主要情节，掌握作客、招

41、待客人的礼貌用语，注意语音、语调。4、 请幼儿示范表演，教师针对幼儿说和演的情况，及时引导幼儿评价。5、 幼儿分组游戏，教师以“小熊”的身份参与个别小组的表演：引导幼儿大胆、清楚、准确地表达角色间的对话；启发幼儿大胆表现各角色的不同性格特征，从语调、表情及动作上加以区分。6、 游戏评价：请两组幼儿表演，教师组织幼儿对其表演情况进行评价。观察与反思 教育活动计划表第 周 月 日 星期 下午预设计划角色游戏：照相馆、戏院活动目标：1、能大胆、创造性模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。2、学会安静的倾听、观看。活动准备：1组织幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的认识；请家长提供机会让幼儿体验到戏院看戏的全过程。2、与幼儿共同制作、收集照相机、电影票、服装、化装品、道具、相片等。活动过程：1、指导幼儿明确自己的职责和任务，让“工作人员”分工合作地为“顾客”拍出理想的“照片”。2、幼儿按意愿进行游戏，教师以“摄影师”的身份参与游戏：A、引导“工作人员”热情为“顾客”服务