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1、第 1 页 20XX 五年级音乐上册教学计划 特征码 gzwcuimsnyqobbcIzaHa 工作计划 一、学生基本情况分析 五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一 大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。 、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。 合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生 声音嘹亮、悦耳。 、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、 演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点； 节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情 绪等。 、表演方面：
2、能精心设计编排一组动作，表演时认真持久， 效果较好 、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏 练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学 第 2 页 生还借用指挥来进行练习。 二、教学目标 （一）总的目标 1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 2、能背唱首歌曲 3、学习音乐知识及视唱听音练习? （二）具体目标 读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、 弱起小节、6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。 技能目标： a、培养主音感 b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 c、视唱、拍和包括已 学过知识在内的四小节旋律 d 学习二、三拍子的指挥图式，有
3、感情地背唱歌曲首 b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首 三、教材重点难点 唱好二声部合唱、听记能力的培养 四、具体措施 1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统 一备课格式，认真写好教学详案。 2、 充分作好课前准备。 。 第 3 页 3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展， 打好基础，培养学生的学习兴趣。 4、 提优补差的途径：（1） 、通过课堂教学。 （2） 、通过课外艺 术活动。 5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过 鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生 采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
4、 目 次 课 题 周 次 节 次 嘀格伢儿的梦 1 2 西部放歌 2 2 鱼水情 3 2 祖国在我心中 4 2 绿色的呼唤 5 2 渔夫和金鱼的故事 6 2 快乐的队日 7 2 长百山下的歌谣 8 2 可爱的家乡 9 2 音乐家贺绿汀 10 2 冬天的巡礼 11 2 第 4 页 音乐七巧板 12 2 选唱选听 13-14 4 嘀格伢儿的梦 课时: 课时 教学内容：嘀格调 、 土家喜爱咚咚喹 、 脚踏水车唱山歌 教学目标： 1、能学会演唱嘀格调 ，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活 泼、欢乐的情绪 2、在听赏土家喜爱咚咚喹的过程中，初步了解木管乐器及 其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。
5、 教学重点： 能用明亮的声音演唱嘀格调 教学难点： 能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。 教学准备： I 课件 第 5 页 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊，有很多 的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些什么民族 吗？ 1、请同学们交流。 师：住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了， 听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！ 2、聆听歌曲脚踏水车唱山歌 。 3、听唱法学唱脚踏水车唱山歌 4、轻声演唱，注意声音位置。 三、新课教学。 1、导入 师：今天，我们学唱一首湘西民歌， （解
6、释歌词中湘西方言的意 思） 如：“嘀格”有小和少的意思， “一班” 、 “坪坝” 、 “伢儿”分别 是“一群或一伙” 、 “大块的平地或操场” 、 “孩子”的意思 2、老师范唱 3、采用竞赛的方式学习曲谱 第 6 页 （1）自由击拍视唱两分钟 （2）谁先举手就让谁先唱，请 3-5 名学生唱 （3）比一比谁唱得好 （4）全班唱曲谱 4、学习歌词：吐词要清晰 5、歌曲分析与处理： 基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。 、二乐句力 度为 mf，要唱得连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲的高潮， 力度为 f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小 节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小
7、节用力度 mf 和 连贯的 课题: 嘀格伢儿的梦 课时:第二课时 教学内容：我躺在绿色的草地上 、音乐活动 教学目标： 1、听赏我躺在绿色的草地上 ，感受歌曲的情绪。 2、积极参与音乐活动，了解二拍子和三拍子。 教学重点： 能用明亮的声音演唱嘀格调 教学难点： 能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。 教学准备： 第 7 页 钢琴、电脑、CAI 课件 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、复习 1、演唱脚踏水车唱山歌 ，注意声音位置，轻声演唱 三、新课教学 师：上节课，我们学习的嘀格调描写了湘西的孩子开开心 心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听
8、这首歌 曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？ 1、聆听歌曲我躺在绿色的草地上 ，感受歌曲的情绪（优美 的） 师：你们看看，这首歌曲在情绪上与嘀格调有不同，在节 拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子， 我们一起来感受一下吧。 2、再次聆听歌曲。 3、轻声跟唱歌曲。 师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？ 4、同学们交流对歌曲的情感体验。 5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。 四、音乐活动。 第 8 页 师：刚才我们通过嘀格调和我躺在绿色的草地上感受 到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需 要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁来试试？ 1、视唱曲谱 2、找出二
9、拍子的乐曲和三拍子的乐曲 3、填入拍号。 4、划拍演唱一遍。 五、总结下课。 西部放歌 课时：课时 教学目标 1、在听赏歌曲黄河船时，感受陕西民歌的特点，并能模仿 陕西方言随乐跟唱。 2、能学会唱走降州 ，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象， 与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点， 并予以表现。 教学准备：钢琴 、课件 、有关西部民间歌舞的资料。 教学过程： 一、 走进西部 1、 歌声引进西部 听黄土高坡的音乐声中走进教室。提问 导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？（十多年 第 9 页 前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的 歌曲它源自哪里呢？）学生回
10、答引导学生进入西部，说说黄土 高原，黄河和我们这里的区别 2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生 活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是 怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌 的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃 的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽 地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个 面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交 流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。 听，他们的歌声传过来了） 。 二、 西部放歌 1、 听黄河船夫曲师：这歌声来自哪里？师：河
11、面上飘来 的歌声会是谁唱的？他们在干什么？师：对，这首歌就叫黄 河船夫曲 。你听出他有几段歌词，以什么形式出现？师：我们 在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？ （引导学生说出粗圹、 高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。 ）师：这首歌的节奏是紧密的 还是自由舒展的。师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？ （2） 跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一 起唱黄河船夫曲 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷） 歌曲中的“艄公”用了什么语言？（陕北方言） 还有那一句用 第 10 页 了方言？ （3） 、表演（！）体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？ （曲调有多处重复，速度比较慢。 ）平稳稍慢的
12、速度，让你感受 到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢？（平 静的河面）听了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？船夫 们是怎么划船的，你能学一学吗歌曲开始处有一大一小两个吆 喝声，这是怎么回事？（是交错而过的两只船上的船夫在打招 呼） 。把学生分成两组，每组排成一条船，一起来扮演黄河上唱 着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。 2、 唱走降州 （1） 、过度语船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到处都能 听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的声音刚落，这边又传来孩 子们学唱的挑夫歌。 （2） 、听听走降州 同样是来自黄土高原上的民歌，他 们的风格有什么不同呢？你从歌声中听到了什么？生：
13、一根扁 担 说说走走降州歌中唱到“担上扁担走降州” ， 降州在哪里？为什么要走降州而不是坐车到降州？降州是古称， 在今天的山西省，现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买 东西都是拉钱到超市去买。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不 便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是 就有了“担上扁担走降州”的说法。 （3） 、学学挑担子师：你回条扁担吗？能学学吗？（尽量模仿 第 11 页 各种不同的姿势） 。学生随音乐走降州挑担律动，再次熟悉 音乐。 （4） 、学唱曲谱 学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。 5 1 5 1 5 1 5 1 这句音比较高，不能叫喊，引导学生感受扁担一颤 一颤的轻快的
14、形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的 音乐形象，并唱出它的重音。 （5） 、学唱歌词 1、随琴唱词 2、引导学生发现歌曲中的音乐 形象，并唱出他的重音。 （歌词只有一句，其余全是虚词衬词， 刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动 形象、幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。所以，要唱得 轻快、活波幽默。 ） （6） 、感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦 中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加 轻松、脚步变得更加轻快呢？ 三、 拓展 （1）说说这节课的收获 （2）你还了解那些高原上的情况呢？学生交流 （3） 今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部
15、大开发的带动 下，正发生着翻天覆地的变化。你们看！平庸的土地上开垦出 了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水 北调工程正在启动，黄土高原一步步走向繁荣。 四、 教师小结 第 12 页 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他们是中 华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家大胆地走近她，摘取她。 下课 西部放歌 课时：第二课时 教学目标： 1、能自主识读甘肃民歌刮地风的曲谱，学会唱这首歌，并 用竖笛吹一吹；能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律， 能认出小节、小节线、终止线。 2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点， 并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。教学重点、难点感受
16、西部民 间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备 1、教师准备：钢琴 、课件 2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料。 教学过程 一、 回忆西部歌曲的特点，学习刮地风 。 1、 听歌曲刮地风 。这首歌曲的情绪是怎样的？从哪里听 出来的？刮地风是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调， 也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。 2、学唱曲谱 这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。 第 13 页 （1） 5 5 3 5 6 16 5 5 （2） 3 5 5 3 2 3 5 5 3 2 1 2 （3） 5 3 5 5 3 2 1 6 1 2 3 2 3 （4） 6 12 3 2 3 1 2 1 6 5 句 中
17、带有切分音型的重复，打破了均衡的节奏感，为旋律增添了 欢乐的情绪。 3、唱歌词歌词叙述了一年十二月中各种节气的变化和时令的特 征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得丰富的生 活知识。 二、活动扭秧歌 秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村 的民间舞蹈。这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人 组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、锣、钹、 唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。情绪换 快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众舞蹈。 1、 欣赏片断扭秧歌（出示课件） 2、 学跳扭秧歌。 3、 配上音乐扭秧歌 4、 把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧
18、歌老 师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选 择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌 拥军秧歌 参与到秧歌队伍中来。 三 、小结 第 14 页 _ 第三课 鱼水情 两课时 教学目标： 1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌 曲的旋律。 2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲唱支最美 的歌 ，并选用打击乐器参与表现。 3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为 和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说 说解放军与老百姓的鱼水深情。 教学重难点： 1、体验和感受军民鱼水情。 2、歌曲两个声部的协调，统一。 教学准
19、备：磁带、录音机、电子琴 课时：课时 教学过程： 一、感恩军民鱼水情 1、 听赏大红枣儿甜又香 （1）导入 引用歌舞剧白毛女导入新课 （2）介绍 了解中国旧社会的历史 （3）小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的 第 15 页 真实故事。在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深 受三重压迫。他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚 资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处于水深火热 之中。全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利 后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷 拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。 （4）听赏大红枣儿甜又香
20、了解歌词，都说了些什么？ （5）唱大红枣儿甜又香 随音乐哼唱大红枣儿甜又香 的旋律。 2、听赏洗衣歌 （1）看插图听赏洗衣歌 赶走了日本侵略者，河北的老百 姓拿出了他们的特产大红枣来欢迎八路军叔叔。在我国的 西藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢？ （2）了解歌词.说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。 （3）跳洗衣歌 随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受 军民浓浓的鱼水情。 二、课堂小结 第二课时 一、谈话导入 上节课我们感受到河北人民和西藏人民与解放军之间的鱼水情， 这节课我们也来表达我们的心意。 二、表现军民鱼水情 第 16 页 1、 学唱歌曲 （1）初听唱支最美的歌了解歌的内
21、容 （2）二声部学习 反复听歌曲二声部。 学习分组随琴学唱二声部的高低声部。 声部合作学习 (师生合作 .学生合作 ) （3）学唱新歌 再次聆听全曲 随琴用 u 哼唱全曲。 听老师用四三拍子弹奏歌曲。 你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？ 指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律。 随琴唱歌词 2 、演唱歌曲 （1）有感情的试唱全曲。 （2）演奏全曲，加以伴奏。 三、课堂小结 说说解放军叔叔为我们所做的贡献。 第四课 祖国在我心中 课时：课时 第 17 页 教学目标： 1、能学会演唱祖国印象 。用深情的歌声表达对祖国的热爱； 在听赏合唱我爱我的祖国时，感受、体验“我”和祖国之 间永不
22、分割的真挚情感。 2、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将 曲子按拍号分类存档。 教学重难点：了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣； 通过各项 活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。 一、 导入新课 1 、谈话导入 你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗？每当举行升 旗仪式的时候你都想到了什么？ 2、 揭示课题 二、用歌声表达对祖国的热爱 1、全班有感情的朗诵歌词； 2、听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点； 3、复习 3/8 拍子的含义及强弱规律； 4、引导学生说出 6/8 拍子的含义及强弱规律，并讨论歌曲中几 种典型节奏 5、全班随着范唱音乐轻轻划拍，加深对音乐的印
23、象； 6、 随琴跟唱歌词三遍，遍用“a”模唱，第二、三遍带词演唱； 第 18 页 7、突破难点，分组划拍演唱； 8、 艺术处理： 学生讨论，老师归纳。 三、感受我和我的祖国 1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点； 2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感； 3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。 四、课堂小结 第四课 祖国在我心中 课时：第二课时 一、复习导入 复习演唱歌曲祖国印象 ，并随机评价。 二、读谱学唱美妙的歌声 1、介绍各种演唱形式； 2、随琴识读乐谱； 3、熟唱歌曲； 4、将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练习 （1） 要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结 束
24、时两个声部一定要整齐。 （2） 方法：当声部唱到回时，第二声部从处进入，声部将 反 第 19 页 复一次，以便两个声部同时结束。 5、说说轮唱与齐唱的气份是否一样，轮唱有何特点。 三、给下载的音乐存档 1、 学生回忆 2/4，3/4 拍子的含义及其规律； 2、 教师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，辨别拍子； 3、 请学生为教师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。 四、课堂小结 第五课 绿色的呼唤 总课时：两课时 教学目标： 1、能用热情、愉快的声音学会演唱小鸟，请到这里来 ，积 极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。 2、能认真听赏电子音乐森林晨光 ，并能用语言描述音乐所 表现
25、的情景。 3、能用欢快，明亮的音乐跟唱绿色的歌谣 。 体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂 交流。 教学重难点： 1、学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来 。 2、怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。 第 20 页 课时 教学过程： 一、组织教学 讲述小鸟的故事 二、导入 播放音乐阿根廷别为我哭泣 。听了这首曲子后你想到了什么？ 结合你看到的一些现象来说一说。 三、导学 1、范唱 播放歌曲小鸟，请到这里来 2、即兴接歌词 用响板击拍节奏： xx xx xx x 师：小鸟 请到 这里 来。生：这里 森林 长成 排。 这里 草地 像绿 海。 这里 鲜花 为
26、你 载。 这里 清泉 为你 开。 听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。 3、排列旋律 （1） 听旋律（14 句） ； （2） 说联系，组合旋律； （3） 唱旋律。 第 21 页 四、组装词曲 将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。 五、学唱歌曲 1、学习歌曲乐段 对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？ 2、学习歌曲乐段 （1）用“啦”轻唱旋律。 （2）跟琴模唱第二乐段。 3、全班齐唱歌曲 第二课时 一、表现创作 1、情感处理 （1）乐段； 学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪； 分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪 （2）第二乐段： 轻唱一遍，感受
27、、体验； 分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友高兴地呼唤 着小鸟快回来。这里力度？情绪？ 老师总结： 很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮 的声音表现小鸟那种自由飞翔，自由歌唱，愉快生活的情景。 二、表现歌曲 第 22 页 （1）全班随乐轻唱歌曲； （2）分角色演唱； （3） 用身势动作为歌曲配节奏。 三、交流体会，升华美感 1、和小鸟做游戏 小鸟唱 ：55 35 16 5 学生唱： 56 53 21 2 你们这里有什么 这里 树木 长成 排 2、听赏跟唱歌曲绿色的歌谣 3、总结。 渔夫与金鱼的故事 课时安排：2 课时 教学目标： 1、能学会演唱渔夫与金鱼的故事中的曲一至曲九； 2、
28、能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个 角色，或为同学的表演伴唱伴奏； 3、 能根据剧情发展的变化为人物设计台词；能在表演活动中 认识到贪得无厌的人最后只会一无所有。 教学重难点 1、准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演； 2、 有声有色，惟妙惟肖地表演。 教学过程： 第 23 页 课时 一、导入 1、同学们，我们已经学过了普希金的童话故事渔夫与金鱼的 故事哪位能说说故事的结局怎样？ 2、新学 我们今天就把这个童话唱出来 二、幕 出海 1、曲一 （1）学生自学曲谱及唱词，老师用琴弹奏旋律给学生指引； （2）学生齐声演唱曲一，并配乐进行初步表演尝试。 2、曲二、三 （1）天遂人愿，一条
29、大大的金鱼被老公公的鱼网拖出了海面。 播放音乐：曲二的音乐以及金鱼被网住的画面。 （2）学生跟着反复播放模仿金鱼做的动作，唱出曲二。 （3）金鱼求老公公放了它，老公公答应了吗？ 启发学生：唱出老公公善良和不求回报的感觉。 三、课堂小结 第二课时 一、复习导入 复习幕的曲目 二、第二幕 贪婪 第 24 页 1、场 要个木盆（曲四） （1）对比： 老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家后把自己的经历告诉 了老婆婆却听到了不同的想法。谁能扮演老公公、老婆婆说说 他们之间的对话？ 引导学生说出老婆婆不快、不满的语气。体现出老公公老实懦 弱的个性。 （2）播放曲四的音乐，学生跟唱曲四，注意#5 的音准。
30、启发学生：唱出老公公那种出尔反尔而无可奈何的心情。 （3）全班齐读金鱼的话 引导：读出金鱼知恩图报，真心祝福的感情。 2、第二场第四场 要新房子要当女皇（曲五曲八） （1）串联过渡 金鱼满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？ 她又提出什么新的要求呢？ （2）分组排练 出示曲五、曲六、曲七的唱词。 学生分组为它们设计台词对白，并根据曲四的曲调唱出相同曲 调的曲五至曲七。 启发体会老婆婆日益高涨的贪心欲望。 （3）彩排表演 第 25 页 分组按顺序演出老婆婆从要新房子到当女皇的过程。 引导学生合理使用分配道具；有感情地说出自己编的台词；全 组齐声有表情的唱出台词。 （4）故事收场 a
31、、面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么 行动？ b、老师范唱曲八。 c、学生跟伴奏音乐唱出曲八。 d、启发学生体会金鱼极不愉快和失望透顶的情绪。 三、课堂小结 布置表演任务，各组安排角色扮演及若干道具的准备。 _ 快乐的队日 课时安排： 3 课时 教学目标： 1、能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲在葡萄架下 ；了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲 欢快的情绪。 2、在听赏看马戏时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与 表演。 3、能参与他人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中 第 26 页 体验过队日的快乐。 教学重难点： 1、歌曲学唱。 2、体验人们欢
32、庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家 乡、劳动的情感熏陶。 教学过程： 课时 一、导入新课 今天我们要一起外出过一个快乐的队日，请大家根据音乐及老 师的动作，猜猜我们将要去哪里？ 1、手鼓展示 介绍乐器以及新疆的风俗人情。 2、跳跳 看老师的动作，你能学学吗？ 3、唱唱 你还会唱其他的新疆歌曲吗？ 二、学唱新歌 1、听听 播放歌曲在葡萄架下 。 2、拍拍 找出出现最多的节奏。 3、练练 第 27 页 （1）在节奏拍击的基础上进行练唱。 （2）练唱滑音、强音、波音。 三、课堂小结 第二课时 一、复习导入 唱唱上节课的曲子，重点各记号的表现。 二、学唱歌曲 1、朗读歌曲，说说歌词描绘了一幅什
33、么样的景象。 2、跟唱歌曲。 3、划拍学习歌曲旋律。 4、依谱轻声学唱歌词。 三、歌曲表现 1、分析歌曲，体验情绪，激情演唱，师生合作。 2、加入打击乐伴奏。 3、创编舞蹈。 4、表演。 四、拓展延伸 分组设计小队活动，下节课展示。 第三课时 一、导入新课 我们上节课在新疆度过了一个愉快的队日。请同学们设计自己 的小队活动。各小队是怎样设计的呢？我们一起来看看谁的最 第 28 页 有意义。 二、活动展示 分组展示自己的小队活动。 三、活动总结 第八课 长白山下的歌谣 课时安排： 2 课时 教学目标： 1、能认真聆听朝鲜民歌道拉基和阿里郎 ，感受朝鲜人 第 29 页 民的思乡之情，了解他们勤劳、
34、俭朴的个性。 2、能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民 歌音乐文化的了解和热爱。 教学重难点： 1、演唱歌曲 嘿呀 ，用“安旦长短”为歌曲伴奏。 2、引导学生积极主动地参与音乐活动。 教学过程： 课时 一、谈话导入： 1、我国有哪些名山，你们知道吗？ 2、在我国有座长白山，山下住着一群朝鲜族的人们，我们去那 儿看看。 二、听长白山的乐曲 1、听赏朝鲜民歌道拉基又名秸梗谣 。 2、对比听赏合唱曲道拉基 。 3、听管弦乐曲道拉基 。 4、说说这三种表现形式有什么相同和不同之处？ 5、谈谈感受与理解。 三、拍长白山的节奏 1、介绍长鼓。 2、用小鼓拍节奏。 3、说出强弱规律，引出节奏
35、特点：“安旦长短” 。 第 30 页 4、分组自选打击乐器演奏，教师指导。 5、播放歌曲 嘿呀的旋律，集体用打击乐器和乐打击。 6、小结。 第二课时 一、复习导入 1、朝鲜族的民歌节奏叫什么？ 2、你能哼一哼道拉基吗？ 二、唱长白山的歌谣 1、播放歌曲 嘿呀 ，学生用“安旦长短”伴奏。 2、出示歌谱，集体跟琴轻唱。 3、出示各小节中的“ 嘿呀”歌词，引导学生用兴奋、愉快的 声音学唱“ 嘿呀” 。 4、小组互相学习，依谱唱词。 5、小组展示学习成果。 6、学生评价纠错，教师指导纠正。 7、集体跟琴齐唱。 三、课堂小结 第九课 可爱的家乡 教学目标： 1、能用优美的声音学会演唱蓝色的雅特朗 ，并能分别参与 高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成 良好的合唱习惯。