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1、第 1 页 读书活动总结 读于丹论语心得随想 特征码 iRMURyptqVhONzewyaUR 几天来我如饥似渴的读完了于丹老师所著的于丹论语心 得一书，书中于丹老师借助自己丰富的学识与深厚的阅历， 又结合当下人们的生活，围绕天地人之道、心灵之道、处世之 道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道，比较全面的 向我们诠释了论语中那些简单而又千古恒常的真理。在仔细研 读于丹老师的讲解时，我体会到了，她所阐述的思想，其实 论语并不是高不可及的，于丹老师认为世界上的真理永远 是朴素的，就好象太阳每天从东边升起一样，就好象春天要播 种，秋天要收获一样。 于是，在阅读的过程中，每每运用这些穿越了千古尘埃
2、的 简单真理来，解读现代生活中的种种困惑时，都会产生阵阵醍 醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。 于丹老师在书中有着这样一段关于处世之道的心得： “孔子提倡仁爱，但他并不认为应当以丧失原则的仁爱去 宽宥所有人的过失。 有人问他：“以德报怨，何如？” 孔子的回答是：“以直报怨，以德报德。 ” 孔子给出的答案让我们乍听起来有点出乎意料，其实这正 第 2 页 是孔子告诉我们的处世的分寸。 孔夫子在这里提倡的是一种人生的效率和人格的尊严。 他当然不赞成以怨报怨。 而以德报怨同样不可取。 在两者之外，还有第三种态度，就是用你的公正，用你的 率直，用你的耿介，用你的磊落，也就是说，用自己的高尚人 格，坦然面对一切。
3、” 阅读到这一段时，不由的在脑海中闪现出班上那几个被家 长娇惯的已无任何道理可讲、 “无药可救”的学生来，纵使各科 教师多么耐心地循循善诱，不计前嫌，也无法祈得他们的改变， 老师们只能被他们的不可理喻一遍遍的践踏着的尊严，每每遇 到这样的情况，我总是想，我是老师呀，我怎能和孩子一般见 识呢？于是在继续的关爱中，继续遭到这几孩子的践踏，懂事 的孩子有时会来劝我， “老师别和他生气，不值得。 ” 片刻一阵惊醒，孔夫子在两者之外的第三种态度是多么的恰如 其分啊，老师也是有尊严的人呀，为什么对待如此这般的学生 要无谓的浪费你的情感、用不值得的仁厚对待那些有负于你的 人呢。这样的人当然也包括学生啊，我想
4、孔子的这个在态度就 是要告诉，应该把有限的情感，用在最应该使用的地方吧。 心里暗想，下学期不妨就来尝识一下吧，这第三种态度的 教育理念，看看到底会产生怎样的效果呢？ 在我的极力推荐下老公也开始拜读起这本书来，一天茶余 第 3 页 饭后两人便交流起读书的心得来，他说，让他印象最为深刻的 是孔子提出的三不，即所谓“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧” 他说，自我比照了一下，觉得自己好象做不到也做不好，我笑 道，那是。聊到兴头，我也将这两天自己的思考和盘托出，在 刚刚嘲笑老公的瞬间和述说自己思考的同时，我突然反问自己， 这第三种态度，夹乎于两者之间，你真的能把握得到，把握的 准吗，在运用这样一种态度教育学生的过程中，其实也会是一 不小心就非左即右的呀，就这么一个字“直” ，也决不是那么简 单的和易于把握的呀。 , 又想起了于丹老师的话，孔子特别强调做事情的分寸， “过” 和“不及”都是要尽力避免的。那么简单的真理，到底又该如 何把握呢？我想，也只有在漫漫岁月的实践中，慢慢的去顿悟 吧