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1、江南大学 （原无锡轻工业学院） 王廷志 2016,7,大学物理实验新教程简介,一. 当前大学物理实验教材的不足 二. 对策 三.具体实例,第二是学生从中学不到创新思想。,一. 当前大学物理实验教材的不足,第一是学生看不懂实验教材、看不到实验器材实物图；,1、体系安排上的调整：全书共分为六章：第一章重点介绍物理实验的基本知识（误差理论，举例），从第二章到第六章依次为：基础性实验、提高性实验、研究性实验、科研训练实验和实验拓展。科研训练实验和实验拓展为新增部分。,二. 对策,科研训练实验，主要介绍了实验中心一些老师的科研方向，希望有科研兴趣的同学及时联系相关老师，早日进入科研实战状态；实验拓展，主
2、要介绍基于现有实验基础上的一些研究，使同学们在做了相关实验后，从中学到一些科研思路。主要让学生将科研训练、毕业设计及进一步深造的方向规划为一个目标链，使自己的科研沿着一个主方向，向纵深发展。,2、实验内容部分的调整：除给出原理图外，还给出实物图，用图文并茂的方式讲明实验内容及操作技巧。让学生看懂教材。,3. 新增知识拓展部分 主要讲述与该实验有关的科学家传记、历史背景、创新过程，力求将物理学史融入到具体的实验之中。让学生开阔视野、陶冶情操，从中学到如何做人、如何学习、如何生活、如何创新。,三、具体实例：以牛顿环实验为例加以说明 1、在实验内容部分，一般教科书都只给出图1，,图1,读数显微镜光路
3、图,大学物理实验新教程除给出图1外，还给出以下各图,图2,实验装置,图3 观察到的实验现象,图4 空程误差示意图,图5 读数系统,有了图2，学生就不会再将牛顿环仪倒置，不会不知道将反射镜收起；图3可使学生知道调好的仪器应看到的现象；图4可使学生直观的了解空程误差的来源，知道为什么在测量过程中只能前进不能后退；图5让学生知道如何读数。,（1）、英国物理学家牛顿（16421727 年），出生前两个月，父亲去世，不满两岁时，母亲改嫁，是外祖母和舅舅抚养了他。（85岁） （2）、19岁牛顿考入剑桥大学三一学院，开始广泛地阅读和研究哥白尼、刻卜勒、伽利略、笛卡尔、费尔玛、华里斯和培根等人的天文学、力学、
4、光学、数学和哲学著作。1665 年夏，牛顿为躲避瘟疫回到乡下。,2、在本实验的知识拓展部分，给出的是 牛顿与牛顿环(1000字左右),（3）、1660 年，英国物理学家胡克做了肥皂泡膜上的颜色观察实验，认为用微粒说无法解释。牛顿是光的微粒说的支持者，1666 年（24岁），他在家乡做了光的色散实验后，认为胡克的肥皂泡实验的精确度不高，而且肥皂泡膜转瞬即逝，不便于观察，就设计了“牛顿环”实验，但他也无法用微粒说解释实验结果。 （4）、1687年（45岁），牛顿出版巨著自然哲学之数学原理，将伽利略地面上的物理学和刻普勒关于天上的物理学统一起来，建立起经典物理理论体系。,（5）、1687年后（45岁
5、），参加社会活动外，还花大量时间研究炼金术和注释圣经；1696年（54岁），他迁居伦敦，在朋友的帮助下到皇家造币局任监督； 1720年（78岁），买南海公司股票。感觉股价太高、就抛掉股票，大赚了一万英镑（天文数字）。该股票在他抛出后仍不断上涨。后悔，用全部积蓄和从朋友那借的钱又全仓买入他曾卖掉的股票。不幸的是，这次他亏了两万英镑。他曾感慨地说：“我可以精确地计算天体间的万有引力，但是我无法预测股票的格”。,（6）、从1687年到牛顿去世的40年间，虽然牛顿在科研上再无大的成就，但他前半生对科学的贡献仍是划时代的，他的许多名言至今仍令我们深思： “我是靠不停的思考发现万有引力的。” “如果我看得更远那是因为站在巨人的肩上。” “进行哲学研究的最好和最可靠的方法，看来第一是，勤恳地去探索事物的属性，并用实验来证明这些属性，然后进而建立一些假说，用以解释这些事物本身。”,欢迎批评指正 谢谢大家,