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1、教育之道,哈尔滨广播电视大学图书馆馆长：潘俊,关于21世纪教育的新思维,2008年12月 北京,弘道,欢迎光临潘俊老师的博客,http:/ 要 其 他 教育的支撑,一个孩子是否能够成人和成才最终取决于大教育合力的作用！,个性/兴趣的 发现与培养,陶冶性情/胸怀,孟母三迁,环境导向,共性为主,生存和 发展教育,寻找榜样！,公民和 公共意识,行为 习惯,社会教育 的 基 础,？,你对孩子的期望是什么？,你怎样看待家庭教育的作用？,素质教育是什么意思？,你听说过IQ、EQ、AQ？,爱因斯坦、雷锋和 比尔盖茨是成功者？,你读过穷爸爸富爸爸 这本书吗？理解多少？,你对学校教育现状满意吗？,你听说过多元智
2、能这个词？,你了解你的孩子吗？,联合国教科文组织 关于教育的论述？,你了解现代的教 育和学习理念吗？,你对孩子 的期望是 什么？,每个孩子都是潜在的天才,怎么知道孩子的特点？,如何把潜在变成现实？,什么样的人才是幸福的？,符合自然,符合个性,创造价值,积极乐观,学会学习,如何了解自己孩子的特点,家长 观察,他人评价,心理测试,自己 观察,预测科学,如何使你的期望更加现实！,深刻地认识孩子！,长处,短处,创造一切有利于孩子发展的条件,每一片树叶都是 唯一而独特的！,自助者，上帝助之！,以人为本,更新教育观念,社会发展到底需 要什么样的人才,教育如何促进 人的全面发展,新的人才标准,品 德,知 识
3、,能 力,业 绩,面向世界面向未来面向现代,素质教育的基本内容,实现素质教育的基本方法,好 习 惯,学习 工作 生活,思维 方式 训练,解决 问题 训练,激励 发展 成长,价 值 观,学 习 观,多 元 化,个 性 化,国 际 化,打造核心竞争力,素质教育手 段的现代化,目前学校教育存在的问题,片面追求知识教育,我们的孩子 失去了什么？,重要的是知识的质量！,高分低能者众,学校教育不全面！,孩子的脸上 缺少了灿烂！,补习班现象？,中国 特色,学而优则士/钱？,小皇帝品德堪忧,挫折教育缺乏,缺乏合作精神,求知欲和创造性被严重抑制,自我管理差,内容,方法,手段,评价,媒体,教师？,校长？,真正的素
4、质教育,教师的楷模,深刻的教育理念,高超的教育艺术,丰硕的教育成果,真正的教育价值体现,拷问中国教育问题的症结,中国教育呼唤 更多的孙教师,学校真的让孩子们准备好应付真实的世界了吗？,为什么我要花时间去学那些我真实生活中一辈子也用不到的东西呢？,我必须找到一条新路并指引给孩子们,世界在变，但教育却并未随之改变 ！,教育体系怎么能够教授连它自己都不知道的东西呢？,我们需要告诉孩子们新的思想 ！,富人的观念和穷人的观念 ？,弄懂了生活这门大课,会看到别人看 不见的东西 ！,关注自己的事业 ！,学会控制 ！,我们惟一的、最重要的资产是我们的头脑,你和你孩子的未来将由你今天作出的选择来决定，而不是明天
5、。,数学,物理,天文,生物,化学,地理,坚 强 的意 志 力,你怎样看待 家庭教育的 作 用？,相对学校教育,相对社会教育,父母和其他成员,学习与品德,学习与生活,学习与工作,学习与健康,学习与思维,他们都是英雄！,人生的价值取向,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中,我要让更多的人享受使用电脑的乐趣,上大学的主要目的,不是为了获取知识,而是为了掌握好的思维方式。,什 么 是 教 育 ？ ,语言智力,音乐智力,逻辑数理智力,空间智力,身体运动智力,内省智力,人际智力,天生我材必有用,脑科学的发展为素质教育提供了科学的依据。,左脑,右脑,美国心理学教授霍华德加德纳,智力的结构:多元智力理论
6、,学会认知,学会做事,学会合作,学会生存,行为主义理论,认知主义理论,建构主义理论,人本主义理论,传播学理论,终身学习理论,结构主义理论,后现代主义理论,信息素养理论,教育的本质在教育外,你曾经做 错了什么？,必须进行深刻地反思！,把自己的想法强加给孩子！,不知道孩子究竟想什么？,你是怎么用行动教育孩子的？,好好学习是唯一的吗？,价值观,生存能力,做人,从现在做起！,身教胜于言教,你采用怎样的比较？,你有一技之长？,你有多少好习惯？,你坚持赏识和鼓励孩子吗？,你培养孩子的自我管理能力？,你学会换位思考？,学习成绩高=成功？,托起明天的太阳！,？,家长应该 研究什么？,设法弄懂生活的意义,通过简
7、单的方式 传递给孩子们 ！,帮助孩子找到 生存的杠杆 ！,帮助孩子建立一 生幸福的好习惯 ！,人活着最重要 要的是什么？,建立使命感和价值观,向大自然学习,按照社会法则行事,热爱生命、自由， 追求幸福与快乐。,如何能够做到？,一个人人都应该思考的具有哲学层面意义的人生问题！,好家长难当,家长的定义,好家长的标准,家长与孩 子的关系,家长与学校,好家长与好 孩 子,第一任老师,关于教育有 过系统思考,最知心朋友,孩子都是 好孩子 ！,互补关系,第一责任人！,具有起码专 业知识基础,要善于“爱” 而非“溺爱”,关键看 家长 ！,互相支撑,不要好心做错事,只给一次机会！,不是什么人 都能做父母,孩子
8、没有错！,施“爱”并 不容易 ！,过程与结果 一样重要 ！,路漫漫！,家长更 重要 ！,情感/理性,对下一代的教育问题绝对是一个民族、一个国家最大的公共事业！,家长面临的 真正挑战 ！,社会责任第一原则,使孩子幸福快乐,让孩子自己决 定一些事情 ！,真正地与孩子 成为平等的朋友,人的社会属性决定,没有责任 没有幸福,人类发展 的前提 ！,了解你 的孩子,符合人性自然之道的生活才会幸福 ！,深刻理 解人性,坦诚的 交流 ！,了解孩子的不俗 ！,理解真正的权威 ！,父母的幸福感,青出于蓝,观察/引导,离开你孩子也能行,鼓励孩子尽早独立,看着孩子 自我成长,家长最需要做的事,应负的责任,最重要的事,
9、在大教育 观指导下,努力发 展能力！,一定要使 孩子快乐！,培 养 好习惯！,发现孩子 的长处！,早期智 力教育,早期生理发育,早期心理教育,早期自我教育,适度地规 范,搞清各 种教育 的关系！,做好自己的事,保持 沟通,成功教育的标志！,X Q 协 调发展,学习 能力,生活 能力,沟通 能力,价值观,伦理观,理想/使命,对孩子人格的尊重,施爱的 艺术性,按规律 顺自然,真正的无知是最愚蠢的，通过学习才能知道自己的无知，知道无知才能自觉地学习！,人生最重要的杠杆,卡尔威特的教育,小卡尔生下来是个低智儿童，但经过老卡尔的培养，他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语等六国语言；并且通晓动物学、
10、植物学、物理学、化学，尤其善长数学；9岁时他进入哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁时获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授小卡特成为闻名全德国的奇才，证明老卡特的教育理论和方法确有独到之处。,小卡尔不仅在学识上得到很好的教育，而且得到全面素质的培养：同情心、自己的事自己解决、专心致志、敏捷灵巧、精益求精、坚持不懈、不骄傲、杜绝恶习、勇气、独立意识、心理承受力、果断、与人良好相处等等，而且充分享受了其中的快乐。老卡尔的教育确实实现了自己的梦想：让儿子成为接近完美的人、真正幸福的人。,好习惯,人类理性 文明的传承,教育就是 培养好习惯,自己-习惯- 性格-命运,所有成功者
11、一致的共识,掌握自 然法则,平均法则,平衡法则,因果法则,人类精神,家长与老师的作为,身教法则,榜样法则,积累法则,简单自明,从“零”开始,大人 反省,及早 准备,成果 激励,社会 责任,全方位地指导与引导！,做人 第一,读书 学习,谋生 价值,身心 健康,文化 修养,创新 能力,习惯改变性格、性格改变命运、命运改变人生努力培养好习惯，造就一生价值！,整体法则,大道至简,诺贝尔奖获 得者的回答,一个记者的问题,在您的一生中，您 认为最重要的东西 是在哪所大学、哪 所实验室学到的？,是在幼儿园！,？,！,精彩的解答,把自己的东西 分给小伙伴 ！,不是自己的 东西不要拿,东西要 放整齐,饭前 要洗
12、手,做错了事 要表示歉意,学习要 多思考,要仔细观 察大自然,简单的理念,从小建立良好 习惯的重要性,成就伟大的 人和事业！,简单往往更接近真理,学会运用20/80 定律并勇敢地举起奥卡姆剃刀，做最有价值的事，在有限的生命里,使人成功的 因素是什么？,了解和虔诚地实践那 些特定、简单的习惯 ！,不取决于正规的教育,不取决于是 否勤奋工作 ！,不取决于是否具有超人 的才智或特殊的技艺 ！,不取决于好运气,日复一日地实践简单的能获得成功的好习惯，就是赢得长期成功的必由之路 ！,相当惊人的、深刻的见解，耐人寻味，发人深省！相当与众不同并与人们的常识相左。,陶哲轩的故事,31岁的第二位华人 “菲尔茨奖
13、”获得者,1982年 丘成桐,国际数学界 的最高荣誉,轰动 了全球,75年生于 澳大利亚,13岁获得国 际奥赛金奖,耐心与毅力 比智商重要,学业成绩,24岁加州大学 洛杉机分校 终身教授！,21岁获普林 斯顿大学 博士学位！,17岁拥有两 个大学学位,IQ对于学习 不是最重要,个人经历、 知识、毅力,各阶段遇到 出色的老师,坚持 精神,和数学一起玩！,解决 问题,试着用 另一种 解法！,增加或 减少一 个假设！,知其然知 其所以然,基础知识 要打牢靠,寻求创新,教别人的过程 中学到更多！,5岁对数字 感兴趣！,学习中 有乐趣,学会 自信,当老师 的好处,你身边可能就存在着类似的榜样，去学习、去
14、思考、去实践去追寻真正的幸福！,陶哲轩父亲的教子经,父母的情况,中国 香港,父亲：儿 科医生 ！,母亲：数 学教师 ！,孩子的情况,天赋最多占50%,家长的常见误区,2岁教同 伴算术！,4岁读 小学！,9岁读 大学！,主要在后天 教育和学习,母亲一直采用 启发式教育！,举一 反三,渴求 知识,思考 能力,把孩子交给 学校自己不 再参与了！,对孩子的 教育没有 自己想法,不了解孩子对 学校和家庭教 育的接受程度,必须 参与,家长该怎么做,了解 孩子,有针 对性,耐心 摸索,教育每个孩子 的方法都不一样,给自己设立一个培养孩子的理想和目标，脚踏实地地去做、去积累、去感动上帝！,推荐几本书,和你的孩
15、子一起读好书、思考人生、畅想未来、用以打造自己的核心竞争力和生存力！,知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不 以三隅反，则不复也。”,在古典和经典著作中吸取营养，用自己的实际行动去诠释和再现伟大的思想和灵魂！,沟通,情绪的转移,信息的传递,感觉的互动,TAT,思 考 力,执 行 力,表 达 力,孙膑/庞涓,苏琴/张仪,捭阖,阴阳,知识（检索）,能力,炼,学,修养、德性,方法,修,高品质,境界,技巧（N）,格局,污染（N）,三要素,场景,气氛,情绪,态度,色难（孔子
16、）,N,态度,反思,喜悦心,口乃心之门户,八正道（佛）,李云龙,乐学,开光,不要汗颜,国学,关键词 结构图,成功,价值观,积极主动,同理心,自信,自省,勇气,胸怀,追寻理想,发现兴趣,有效执行,努力学习,人际交流,合作沟通,完整与均衡,做最好的自己,成功源于诚信,选择在于自己,人际交往基础,用信心放飞自己,在反思中走向成功,勇往直前的精神,海纳百川的境界,指引成功的罗盘,用激情拥抱成功,迈向成功的阶梯,终生受益的过程,现代人的必修课,信息时代的成功之道,用智慧选择成功,积极,自省,胸怀,同理心,自信,勇气,努力学习,追寻 理想,发现 兴趣,人际交流,沟通合作,有效 执行,成功的教育 需要学习,
17、部分教育热点 问题的思考 ！,补习班现象,学校的选择,就业的问题,生存问题 ！,具体问题 具体分析,从现实和长远的角度出发 ！,盲目/羊群 弊大于利,资产/负债？,理性思考后做决策,从小抓起,高中/大学 孩子自主,早作打算,看清问题的本质 ！,个性/共性,对他人的价值问题,个人的相对优势问题和兴趣,遗产税,给孩子 留什么？,培养孩 子什么？,综合素质,家长应该尽快实现目标：使孩子成为一个自助者和一个对社会有益的人！,老师选择,孩子学习出 了问题怎么办？,问题的本质在哪里？,事出有因,任何难题都有解！,解铃还需系铃人,系统分析,历史地看,多角度看,多层次看,有表及里,由此及彼,尝试着解,找到最佳
18、解,主体自我认识,相关认识沟通/共识,行动/检验 再行动！,抛开具体问题， 在更高层次上 寻求答案 ！,动力/动机,为什么学？ 学什么？ 怎么学？ 一生的追问！,关于学习方法,方法的知识是 最重要的知识,掌握方法并不难 ！,方法就蕴涵于所学习知识中,方法就 是杠杆,牛顿定律,能量守恒,三基色,与善于学习者交友,寻找杠杆 和催化剂,培养对方法追求的无限乐趣,书中自有黄金,互联网 上冲浪,自我研究方法,方法创造效率,方法使人更有力量,方法铸就辉煌,方法使人生更有意义 ！,学以致用就是方法,把学到的东西变成自己的本能 ！,学习方式 /生活方式,通过学习 创造人生,通过学习 体验人生,没有真正学习的生活 是真正意义上的悲剧,学习：人类发展/动物界提升,使学习成为乐事是最简单和自然的事,终身学习绝不是口号！,人走向成功的惟一选择,走自己的学习之路,适合你的就是最好,给孩子讲自己的故事 ！,让孩子自己创造自己的故事,学习内 容无限,学自己所爱学之学,喜欢赚钱之术？,事例/逻辑,多读名 人传记,研究身边成功的人,不成功的原因是不能产生真正和有效的学习 ！,使学习成为乐事！,谢谢大家！,