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1、2.11简单的逻辑电路,教学目标,（一）知识与技能 1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。 2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。 3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用 （二）过程与方法 突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。,（三）情感、态度与价值观 1、感受数字技术对现代生活的巨大改变； 2、体验物理知识与实践的紧密联系； 教学重点 三种门电路的逻辑关系。 教学难点 数字信号和数字电路的意义。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学手段 声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等,1、逻辑
2、电路是有输入和输出端的一些电子开关组成的电路，输出的结果由输入的条件决定， 称为逻辑。 2、条件是用电位的高、低表示的电信号，高电位用“1”表示，低电位用“0”表示，输出高电位用“1”表示，输出低电位用“0”表示。,门电路简介,门电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开关电路，是数字电路的基本单元。 门电路能象门一样依一定的条件“开”或“关”，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就有另一个信号输出。,数字电路中的发光二极管,数字电路中发光二极管有两种状态： 1. 发光二极管处于高电平时，二极管发光，用“ 1 ”表示； 2. 发光二极管处于低电平时，二极管不发光，用“
3、 0 ”表示；,与门电路的逻辑关系,逻辑示意图,符号,与门电路的真值表,真值表是一种表明逻辑门电路输入端状态和输出端状态逻辑对应关系的表,与门电路的工作波形图,逻辑式： L=A+B,或门电路的逻辑关系,符号,逻辑示意图,或门电路的真值表,非门电路的逻辑关系,逻辑示意图,符号,非门电路的真值表,集成门电路：,练习1： 根据与门逻辑填写与门真值表。,2.b画出非门的工作波形图：,2.a画出或门的工作波形图：,3. 下图是一个或非门电路，如果两个输入端中有一个输入的是高电平，另一个输入的是低电平，那么它的输出端输出的是高电平还是低电平？,逻辑电路的应用举例,温度和水位自动控制电路,逻辑电路的应用举例,