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1、第2节 生长素的生理作用,兰州七中 毛金平,你能解释这个现象吗？,我可要向光生长！,提示： 照射导致-背光侧生长素浓度比向光侧生长素浓度 ，背光侧生长比向光侧 。,单侧光,高,快,思考： 生长素的生理作用与它的浓度有关吗？,推测,生长素浓度越大，植物生长越快,现象二,茎的背地性,根的向地性,根 茎,根 茎,重力,根 茎,重力,根据物理知识分析,低,低,高,高,根 茎,重力,根据生长现象分析,快,慢,慢,快,根 茎,重力,慢,慢,快,两项分析汇总,低,低,高,高,推测,生长素浓度越大，植物生长越快？,生长素生理作用与它的浓度究竟是什么关系呢？,对于同一器官来说 生长素作用与它的浓度有什么关系？,
2、让我们一起来探究,探究实验步骤,分析结果得出结论,提出问题,做出假设,设计实验,进行实验,小组讨论 填写学案 学习过程 第二步 设计实验 探究问题,探究：生长素作用与浓度大小的关系（生根） 提出问题：对于同一器官来说生长素作用与它的浓度有 什么关系？ 作出假设： 验材料：柳树枝条（生根） 自变量: 因变量： 无关变量：如阳光、 是否需要对照实验： 实验的结果及相应的结论 （1）如果 ，则 。 （2）如果 ，则 。,生长素类似物,资源共享,生根实验,资源共享,生根实验,生根实验,生根实验,生根实验,0.5 1 1.5 2 2.5 类似物浓度（g/L）,生根数,12 10 8 6 4 2 0,促进
3、,抑制,低浓度,高浓度,描述曲线图的含义,描述曲线图的含义,在一定范围内，随着 的升高， 作用逐渐 ，超过最适浓度，随着 的升高， 作用逐渐减弱，浓度持续增加后出现 作用，且 作用逐渐增强。,一、生长素的生理作用的特点：,低浓度时 生长，高浓度时 生长,促进,抑制,生长素作用具有 性,两重,生长素对植物的其他器官也具有两重性吗？,举一反三,如何证实？,科学家得到的实验结果,不同浓度的生长素对同一器官的作用相同吗？,生长素两重性具体表现,既能 生长，也能 生长； 既能 发芽，也能 发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果。,促进,抑制,促进,抑制,培育无子果实,套袋,一定浓度的生长素类似物溶液涂抹
4、雌蕊柱头,A,同一浓度的生长素对不同器官的作用相同吗？,根 茎,重力,低促,高抑,哪边能体现生长素两重性？,低促,高促,我们生活中还有什么现象可以体现生长素两重性？,为什么要给果树修剪枝条？,萌发产生更多侧芽,顶芽的存在对侧芽的萌发起 作用？,抑制,顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,促进,抑制,抑制,解除顶端优势,去除顶端优势,顶端优势,1、植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起着很重要的调节作用，其特点是 A、只能抑制植物生长 B、高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长 C、高浓度时抑制生长 D、只能促进植物生长,C,2、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由于 A、侧芽缺乏生长素 B、侧芽产生生长素过多 C、侧芽受光照少 D、侧芽积累生长素过多,D,练一练,3、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量 A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长 C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长,D,促进,B,C,抑制,